學(xué)校改革發(fā)展要處理好三類(lèi)關(guān)系

江蘇省句容市天王中學(xué) 畢道玉

讀完《人民教育》2018年第23期核心議題“改革開(kāi)放中的學(xué)校變革”系列文章，我深刻地感受到，學(xué)校要從改革開(kāi)放中汲取前行力量，必須處理好三類(lèi)關(guān)系。

一是繼承與創(chuàng)新。學(xué)校要繼承“以人為本”“因材施教”等優(yōu)秀傳統(tǒng)育人理念，創(chuàng)新不同時(shí)代符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的育人方式;繼承一貫深厚的文化積淀、優(yōu)良的管理模式、積極的校風(fēng)校訓(xùn)，創(chuàng)新教師教學(xué)策略、教學(xué)方法以及學(xué)校發(fā)展理念和思路等。既要尊重歷史，做好傳承，又要更新理念，做好創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

二是學(xué)校與社會(huì)。學(xué)校從來(lái)不是孤立存在的，而是存在于一定的社會(huì)中。改革開(kāi)放40年，多種文化不斷沖突和博弈。作為學(xué)校，如何辨別、取舍社會(huì)文化至關(guān)重要。我們判斷的標(biāo)準(zhǔn)就是堅(jiān)持“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”和“黨的教育方針”，讓愛(ài)國(guó)主義、科學(xué)精神和進(jìn)取精神成為學(xué)校文化的主旋律。

三是過(guò)去和未來(lái)。學(xué)校的發(fā)展是有歷史階段的，但歷史進(jìn)程從不割裂過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。學(xué)校的發(fā)展要想擁有更加輝煌的未來(lái)，必須不斷反思以往與現(xiàn)在的辦學(xué)理念、發(fā)展思路和教育教學(xué)狀況等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，合理、科學(xué)地規(guī)劃好發(fā)展愿景。

愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐中的三個(gè)結(jié)合

四川省成都市石宰中學(xué) 趙潔芳

《人民教育》2018年第23期《科學(xué)·理性·審美——新時(shí)期提升愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性的關(guān)鍵詞》—文，從宏觀層面講述了如何進(jìn)行新時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義教育，讀后頗為受益。在我看來(lái)，愛(ài)國(guó)主義教育的具體實(shí)踐還要注意三個(gè)結(jié)合。

從活動(dòng)形式來(lái)講，要注意常態(tài)化與儀式化的結(jié)合。愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)該成為一種常態(tài)教育，滲透在日常的學(xué)習(xí)與生活中，讓愛(ài)國(guó)情感內(nèi)化于心、外化于行。除此之外，在重大節(jié)日、重大事件、重大活動(dòng)等特殊節(jié)點(diǎn)，還應(yīng)舉行有強(qiáng)烈儀式感的特殊活動(dòng)，借助儀式的莊重嚴(yán)肅將愛(ài)國(guó)情感進(jìn)行升華。

從情感培養(yǎng)來(lái)講，要注意理性認(rèn)知與感性激發(fā)的結(jié)合。愛(ài)國(guó)主義教育要引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，正視國(guó)家發(fā)展過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題。但除了理性認(rèn)知，愛(ài)國(guó)主義教育也應(yīng)注重感性激發(fā)，尤其是面對(duì)小學(xué)、初中學(xué)段的學(xué)生。

從素材選擇來(lái)講，要注意歷史素材與當(dāng)下素材的結(jié)合。愛(ài)國(guó)主義教育既要有歷史眼光，認(rèn)清歷史事件;也要有當(dāng)下眼光，理解當(dāng)下現(xiàn)實(shí)。二者有機(jī)結(jié)合，學(xué)生才可能借古鑒今，有了歷史與當(dāng)下的坐標(biāo)對(duì)比，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感才會(huì)來(lái)得更深沉、更堅(jiān)定。

教育，就是讓每一個(gè)孩子都出彩

甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣第二中學(xué) 張飛斌

《人民教育》2018第23期《公開(kāi)課的成功，不要以傷害部分學(xué)生為代價(jià)》—文，讀來(lái)令人深省。除了公開(kāi)課，反思學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何讓每一個(gè)孩子都出彩？

首先，打造沒(méi)有局夕隊(duì)的課堂。課堂教學(xué)要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行知識(shí)講授、活動(dòng)設(shè)計(jì)、任務(wù)安排、作業(yè)布置，照顧好學(xué)習(xí)進(jìn)度慢、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生，課堂活動(dòng)中以?xún)?yōu)帶差，讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲、有所參與、有所啟發(fā)。

其次，組織高參與度的校園活動(dòng)。學(xué)校的大型活動(dòng)很難照顧到全部學(xué)生，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)等，班級(jí)參與人數(shù)有限定，節(jié)目數(shù)量有限制;演講等活動(dòng)更是只有少數(shù)人參與其中。學(xué)校要設(shè)計(jì)更加多樣化的活動(dòng)，并把每一項(xiàng)活動(dòng)向班級(jí)、小組延伸，哪怕不能讓所有學(xué)生都全程參與，也要盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都有所參與，同時(shí)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)每—個(gè)學(xué)生在校期間都有機(jī)會(huì)參與諸多活動(dòng)。

最后，組建豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)。讓每一個(gè)學(xué)生的興趣和愛(ài)好在校期間有所發(fā)展，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組建興趣社團(tuán)等方式，幫助學(xué)生定制個(gè)性發(fā)展方案，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。