劉新慧

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解含義深刻的句子。

2.能力目標(biāo)：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。

3.情感目標(biāo)：體會(huì)人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解人物的性格特點(diǎn)，理解含義深刻的句子。

三、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）整體感知，復(fù)習(xí)引入

1.談話引入

上節(jié)課咱們從閏土的外貌中體會(huì)到他是一個(gè)健康、可愛(ài)的紹興農(nóng)村孩子。這節(jié)課將重點(diǎn)研究閏土的語(yǔ)言和動(dòng)作，體味他的個(gè)性。

2.回憶

閏土講的哪些事讓“我”覺(jué)得印象特別深刻呢？

（二）重點(diǎn)研讀，隨機(jī)點(diǎn)撥

請(qǐng)大家重點(diǎn)研究閏土講的這四件事。同學(xué)們可以離開(kāi)座位尋找合作伙伴，在學(xué)習(xí)合作組中商議、選擇一件事來(lái)學(xué)習(xí)，可以分角色朗讀，也可以重點(diǎn)理解感受深刻的詞句，還可以展開(kāi)想象，用演示、畫(huà)畫(huà)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)合作小組討論探究

【點(diǎn)評(píng)：把課堂還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識(shí)積累、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣去研讀、感悟，并嘗試自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正做學(xué)生的主人。】

2.個(gè)人匯報(bào)或小組匯報(bào)

教師著重點(diǎn)撥：

（1）閏土是個(gè)捕鳥(niǎo)高手。

①?gòu)摹皰叱隹盏亍⒅鸲贪?、撒下秕谷、一拉”等詞語(yǔ)中可以看出閏土經(jīng)驗(yàn)豐富。（課件：文字投影片，配上課文朗讀）

②這些鳥(niǎo)你見(jiàn)過(guò)哪幾種？你從中體會(huì)到了什么？

（理解省略號(hào)所表示的意思。）

③朗讀指導(dǎo)：讀出趣味來(lái)，表現(xiàn)閏土的自豪感。（想象：閏土在講這件事時(shí)帶著怎樣的神情？）

【點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)百花齊放的局面：有的學(xué)習(xí)小組創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法研究閏土捕鳥(niǎo)的步驟與方法；有的小組在感情朗讀中領(lǐng)悟閏土的“見(jiàn)多識(shí)廣”；有的小組研究動(dòng)詞的使用和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用，體會(huì)魯迅先生在用詞用句方面的精當(dāng)?！?/p>

（2）閏土很勇敢。

“猹咬得西瓜啦啦地響”，閏土“捏了胡叉輕輕地走去”。（體會(huì)、感受緊張、驚險(xiǎn)、刺激的情境。）

a.閏土在什么時(shí)候“看瓜刺猹”？

b.結(jié)合個(gè)人的想象，描述閏土“看瓜刺猹”的場(chǎng)景。

c.各小組賽讀：選出2人朗讀人物的對(duì)話，大家共同討論、研究，該怎么讀？

【點(diǎn)評(píng)：以讀代講，體會(huì)人物形象，擴(kuò)大自主學(xué)習(xí)的選擇余地，學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)?！?/p>

（3）簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)“撿貝殼”“看跳魚(yú)兒”部分。

a.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，展示課外搜集的文字、圖片資料；展示自己根據(jù)想象創(chuàng)作的圖畫(huà)。

b.關(guān)于“跳魚(yú)兒”，你了解些什么？如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你想問(wèn)閏土一些什么問(wèn)題？

（也許，這些問(wèn)題當(dāng)時(shí)文中的“我”也問(wèn)了，而閏土也全部回答了。問(wèn)題的答案就包含在哪里？——省略號(hào)。）

【點(diǎn)評(píng)：學(xué)生分組展示了在課外書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中搜集的有關(guān)貝殼、跳魚(yú)兒的文字、圖片資料，把課堂延伸到了課外，豐富了課文的內(nèi)涵，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。】

（4）小結(jié)。

綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土是一個(gè)怎樣的少年？

（5）重點(diǎn)理解。

“??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。”

a.讓學(xué)生自由地，充分地讀。

b.這段話你能讀懂哪些內(nèi)容？還有什么疑問(wèn)請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

c.前后桌四人小組交流討論，相互解答。

d.有意識(shí)地引導(dǎo)理解：“無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事”指哪些事？“他們”指誰(shuí)？“高墻上的四角的天空”又是指什么？這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情？

小結(jié)：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對(duì)生活有不同的理解。

【點(diǎn)評(píng)：提供自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出獨(dú)立的見(jiàn)解和感受，促使學(xué)生從多種角度理解課文的人文內(nèi)涵。】

（三）爭(zhēng)辯研讀，開(kāi)放課堂

1.前幾天，我曾了解到有一個(gè)班的學(xué)生為閏土和“我”誰(shuí)的生活有意思而發(fā)生爭(zhēng)論。同學(xué)們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活？今天，咱們也來(lái)爭(zhēng)辯一番，但老師有幾個(gè)要求：

（1）向往閏土生活的同學(xué)坐到右邊（正方），向往“我”的生活的坐在左邊（反方）。

（2）先在組內(nèi)討論，準(zhǔn)備充分的理由，可以在課文中找，也可以自己想象。

（3）在爭(zhēng)辯的過(guò)程中，當(dāng)你覺(jué)得對(duì)方言之有理時(shí)，可改變你的選擇，并變動(dòng)座位。

2.小結(jié)

今天的爭(zhēng)辯各有亮點(diǎn)。農(nóng)村生活多姿多彩，享有充分的自由空間；城市生活信息量大，環(huán)境較好?？傊灰阕鰝€(gè)生活的有心人，全身心地投入生活，積極地體驗(yàn)生活，你就一定能感受到生活真正的魅力！

【點(diǎn)評(píng)：學(xué)生爭(zhēng)辯的熱情高漲，他們紛紛調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)、體驗(yàn)、情感、興趣，全方位地投入爭(zhēng)辯，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)組織能力和“從容、文明”的辯論品質(zhì)?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.小練筆：根據(jù)課文內(nèi)容，充分發(fā)揮想象，把你印象最深的場(chǎng)景寫(xiě)具體。（供選擇的場(chǎng)景有：月下看瓜刺猹、第一次見(jiàn)面、雪地捕鳥(niǎo)、海邊撿貝殼、沙地看跳魚(yú)兒、依依惜別。）

2.課外閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。

編輯 李燁艷