梁紹權(quán)

摘? 要：高年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、掌握情況對(duì)于學(xué)生至關(guān)重要。數(shù)學(xué)教師要注重該時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展，積極采取有效措施，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。本文主要對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性低的原因進(jìn)行了總結(jié)概括，同時(shí)針對(duì)其出現(xiàn)的原因提出幾點(diǎn)合理化建議，旨在提高課堂教學(xué)的效果。

關(guān)鍵字：鄉(xiāng)村小學(xué);高年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué);有效性;策略

一、鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性低的原因分析

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，造成當(dāng)前鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性低的原因很多，具體主要包括以下方面內(nèi)容：其一，教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)之前，并沒(méi)有針對(duì)教學(xué)內(nèi)容做好前期準(zhǔn)備工作，缺少與學(xué)生生活案例相結(jié)合，致使數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)存在較大的難點(diǎn)。其二，多媒體教學(xué)并沒(méi)有得到充分利用，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，仍然以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，致使課堂教學(xué)缺乏趣味性。再加上數(shù)學(xué)本身作為一門(mén)抽象化學(xué)科，而當(dāng)前這些因素決定著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整體效率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，長(zhǎng)此以往必然會(huì)降低課堂教學(xué)的質(zhì)量。其三，教學(xué)方法較為單一化，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分鄉(xiāng)村教師并沒(méi)有創(chuàng)新教學(xué)方法，側(cè)重于傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用，使得學(xué)生課堂注意力不集中，整體學(xué)習(xí)熱情不足，這在很大程度上降低了其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。其四，課堂規(guī)劃不合理。課堂時(shí)間規(guī)劃是否合理，直接關(guān)系到教學(xué)有效性的提升。目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，只是按部就班地進(jìn)行著教學(xué)工作，造成教學(xué)進(jìn)度較為滯后，或者教學(xué)速度過(guò)快，使得很多學(xué)生難以跟上教師的步伐，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果難以得到保障。

二、提高鄉(xiāng)村小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

（一）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在鄉(xiāng)村小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，良好的師生關(guān)系對(duì)于課堂教學(xué)的有效性的提高具有重要作用?；趥鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的角度來(lái)講，教師與學(xué)生之間的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于教師懷揣著懼怕的心理，對(duì)教師產(chǎn)生一種畏懼感。而當(dāng)前這種情感在無(wú)形中增加了學(xué)生的壓力，致使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情趣不足。因此，數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生之間的距離。教師作為數(shù)學(xué)教學(xué)的組織者，肩負(fù)著傳道受業(yè)解惑的職責(zé)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)良好的師生關(guān)系感染學(xué)生，為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做到引導(dǎo)工作，這對(duì)于提高課堂教學(xué)的有效性具有重要的意義。

（二）注重多媒體教學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，不但有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性至關(guān)重要。基于此情況下，數(shù)學(xué)教師要意識(shí)到多媒體教學(xué)的重要性，同時(shí)要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，使其更好地發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。例如，數(shù)學(xué)教師在講解分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了促使學(xué)生更好的理解分?jǐn)?shù)相關(guān)內(nèi)容，則需要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，利用多媒體進(jìn)行講解。如1/4是一種什么概念，此時(shí)可將一個(gè)圓形平均分為4份，其中的1份用顏色標(biāo)識(shí)出來(lái)，另3份用其他顏色進(jìn)行標(biāo)識(shí)。而后運(yùn)用多媒體為學(xué)生進(jìn)行直觀上的展示，通過(guò)視覺(jué)上的觀看及教師的講解，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在保證學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到提升的同時(shí)，極大地提高了課堂教學(xué)的有效性。

（三）適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生

基于當(dāng)前小學(xué)生年齡所限制，小學(xué)生渴望得到教師的認(rèn)可。教師要充分利用好學(xué)生當(dāng)前的心理，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信具有重要的作用。由于小學(xué)生較為單純，他們非常注重來(lái)自教師的鼓勵(lì)。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)地給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，注重發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)極為重要。例如，在計(jì)算568+999時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生尋找簡(jiǎn)便算法，此時(shí)學(xué)生便會(huì)找到568+1000-1的算法。這種情況下數(shù)學(xué)教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心很重要?？偠灾谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性、適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，使得學(xué)生樂(lè)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)要有效性的提高，則需要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際情況，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，使得學(xué)生積極投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。數(shù)學(xué)教師要注重與學(xué)生之間構(gòu)建良好的師生關(guān)系，做好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。同時(shí)要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，使得學(xué)生感受到來(lái)自教師的認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這對(duì)于提高課堂教學(xué)的有效性具有重要的作用，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)順利開(kāi)展。

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