張敏

摘 ?要：伴隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語的地位愈發(fā)重要。當(dāng)前教育改革視野下，英語教育的教學(xué)目標已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生全面的聽說讀寫能力。但受制于應(yīng)試教育理念與填鴨式教學(xué)模式的影響，學(xué)生只會寫、做題但說不出來，缺乏應(yīng)用的能力。加之英語本就是一門外來語言，平時缺少語言環(huán)境，學(xué)生說不出來的現(xiàn)象愈發(fā)明顯?；谶@樣的現(xiàn)實需求與教學(xué)不足，互動式教學(xué)模式作為一種有效培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)，全面提升學(xué)生聽說讀寫能力的教學(xué)方法被教師認可，并廣泛運用于初中英語教學(xué)之中?；诖吮疚挠懻摿嘶邮浇虒W(xué)模式在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用方案，希望對教學(xué)有所助益。

關(guān)鍵詞：互動式教學(xué);初中英語;應(yīng)用思考

互動式教學(xué)指以學(xué)生為教學(xué)的主體地位，教師起引導(dǎo)作用，通過師生間的互動，將“教”與“學(xué)”緊密地連起來，最終促進教學(xué)的有效實現(xiàn)。在初中英語教學(xué)中通過互動式教學(xué)，教師積極引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生在課上課下多參與課堂互動、多說、多思考。這不僅實現(xiàn)了對學(xué)生英語聽說讀寫應(yīng)用能力的全面培養(yǎng)，還與現(xiàn)代初中英語教育改革發(fā)展的方向相符合。因此教師要轉(zhuǎn)變思想、積極創(chuàng)新，在教學(xué)實踐中不斷推動互動式教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。

一、用正確的思想引導(dǎo)初中英語互動式教學(xué)實踐活動

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育思想，用正確的思想引導(dǎo)初中英語互動式教學(xué)實踐活動。首先教師要認識到教育改革視野下，初中英語的教學(xué)目標已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿媾囵B(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，要認識到互動式教學(xué)模式對英語教學(xué)發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生全面綜合素質(zhì)方面的重要作用，因此要將互動式教學(xué)融入教學(xué)實踐促進初中英語教學(xué)的改革創(chuàng)新發(fā)展。其次教師要樹立以學(xué)生為本的教育思想，在課上建立和諧的課堂氛圍，為互動式課堂建立良好的教學(xué)環(huán)境。教師在課上應(yīng)用溫和的態(tài)度、鼓勵的語言，如“Well Down”“Have a try”等，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與思想負擔(dān)，調(diào)動學(xué)生的主觀積極性，使學(xué)生愿意配合教師的互動教學(xué)，達到學(xué)生愿意說、主動說，教師有問必答的教學(xué)效果，使互動式教學(xué)的有效性得以體現(xiàn)。在互動中教師也要注意采取差異化教學(xué)模式。對于學(xué)困生，要降低互動的難度，在提問上要降低難度，只需要引導(dǎo)其會使用一般句式進行簡單回答即可，要保持其良好的學(xué)習(xí)信心，使互動式教學(xué)得以有效開展。

二、創(chuàng)新初中英語互動式教學(xué)課堂形式

目前部分教師將初中英語互動式課堂以教師就課文問題提問，學(xué)生回答的形式展開，這種你問我答的互動式課堂模式對學(xué)生啞巴英語的緩解效果并不明顯。因此教師可著眼于將其他新型教學(xué)方法與互動式教學(xué)模式有機結(jié)合，實現(xiàn)初中英語互動式教學(xué)課堂形式的創(chuàng)新?；邮浇虒W(xué)，其靈魂在于就一個問題展開討論，在師生你來我往的互動中輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此教師可以采取導(dǎo)學(xué)案，微課視頻等引導(dǎo)學(xué)生開展預(yù)習(xí)，提先對互動的話題、互動所需要的句式、單詞進行簡單的了解，為互動打下良好的基礎(chǔ)。在課上教師可以通過為學(xué)生播放多媒體視頻、開展游戲、分組討論匯報、師生討論等多種形式，通過師生間的互動高效完成互動式課堂教學(xué)。同時通過良好的互動，教師能及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，并以此為據(jù)調(diào)整教學(xué)方案，使互動式教學(xué)模式的有效性得以最大化。以《Heroes》為例，教師通過導(dǎo)學(xué)案等引導(dǎo)學(xué)生提前學(xué)習(xí)重點句式、重點單詞，在課上教師可以就課文內(nèi)容提問，例如詢問學(xué)生：“Who is your hero？”并與學(xué)生就Heroes這個話題展開討論。

三、用豐富的實踐活動，將互動式思想延伸至課下

英語是一門外來語言學(xué)科，學(xué)生平時缺乏語言運用的環(huán)境，僅通過課上環(huán)節(jié)的互動式英語學(xué)習(xí)不能有效鍛煉其英語運用能力，鞏固互動式教學(xué)的有效成果。因此教師要在課下展開豐富的英語實踐活動，將互動式教學(xué)模式延伸至課下。教師可組織學(xué)生開展英語角、英語寫作比賽等，在實踐中深化培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，鞏固互動式教學(xué)模式的有效成果。同時，通過實踐活動，學(xué)生的創(chuàng)造能力、理解能力、合作意識、實踐能力均得到了有效的培養(yǎng)，這有利于學(xué)生全面核心素養(yǎng)的良好形成。

四、教師要不斷提高自身實力

教師作為互動式課堂教學(xué)理念的踐行者與英語課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，其自身素質(zhì)與教學(xué)效果的有效性息息相關(guān)。因此教師也要不斷增加自身實力，用發(fā)展的眼光看待互動式教學(xué)理念，用自己的力量不斷推動互動式教學(xué)理念的創(chuàng)新發(fā)展。因此教師要做到終身學(xué)習(xí)，保持自身理論的常備常新。教師要不斷加強閱讀教育類、英語類書籍，多關(guān)注教育發(fā)展的新動態(tài)，做到與時俱進保持自身理論的先進性。

結(jié)束語：

綜上所述，在初中英語教學(xué)中開展互動式教學(xué)是教育改革發(fā)展的新方向，是培養(yǎng)能夠符合現(xiàn)代社會人才要求的學(xué)生的必然選擇。因此教師要積極轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新互動式課堂的教學(xué)模式。同時教師也要不斷增強自身實力，為互動式課堂提供先進的理論與科學(xué)的方案。通過以上這些方案，最終促進初中英語教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

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