張明偉

摘 要：近年來，社會比較關注學生的心理健康，卻很少提及或重視教師的心理健康。我認為教師的心理健康更不容忽視，要培養(yǎng)學生具有良好的心理素質(zhì)，教師自身就必須有良好的心理素質(zhì)，“以性格影響性格，以情感陶冶情感”。只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。因此，重視教師心理健康水平的提高，對促進學生健康發(fā)展尤為重要。

關鍵詞：教師;心理健康;影響

首先，教師的心理健康直接影響學生的學習效果

一位心理學家說過：“教師每天每時都在接觸學生，心理不健康的教師對學生的心理健康危害不會低于身患傳染病的教師對學生的身心健康的危害”。心理健康的教師在教育教學活動中能始終保持樂觀、積極、向上的態(tài)度，他們不斷學習，更新知識，更新觀念，能結(jié)合學生的生理、心理和社會發(fā)展特點選擇教學方法，設計教學環(huán)節(jié)，營造課堂氣氛，教師的這種對教學投入的積極感情，可以促使學生保持愉快的學習心境，促進師生之間的溝通，從而取得良好的教學效果。這樣的教師一定會深受學生喜愛，在教學中愿意學習，也一定會激發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲，努力克服學習中遇到的困難并有所創(chuàng)新取得理想的學習效果。正所謂“親其師，信其道。”學生喜歡某位老師，一般都會喜歡這位老師的言表行為，學習效率也相對較好。反之，學生厭惡學習，不求進步，恐懼學校，在某些情況下與教師有很大的關系。因此，教師的心理健康尤為重要。

其次，教師的心理健康影響學生積極樂觀情緒的形成

教師每天面對的主要群體是學生，是一群涉世未深、身心正逐步成長健全的孩子們。教師的不良情緒自然而然會傳染給學生，其后果可想而知。作為老師，如果我們的內(nèi)心是干癟枯燥的，又怎能指望我們教育的學生能活的元氣滿滿、生機勃勃呢？一個沒有進取心的老師教育出來的孩子會缺乏斗志，一個抑郁苦悶的教師會將他對生活的不滿全部傾訴于課堂和他的學生，所以這就要求老師必須努力培養(yǎng)自己樂觀積極的心態(tài)。

樂觀積極的情緒和心態(tài)是具有吸引力最重要的個性。樂觀積極的心態(tài)影響你說話時的語氣、姿勢和臉部表情，它會修飾你說的每一句話，并且決定你的情緒感受，它還會對你的思想產(chǎn)生影響。當然也影響教學工作，影響教學的每一過程。所以，無論在任何情況下，樂觀積極的情緒和心態(tài)，是教師應具備的正確的教學心態(tài)。這種心態(tài)是由“正面”的性格因素所構(gòu)成的，諸如“信心”、“正直”、“希望”、“樂觀”、“勇氣”、“進取心”、“慷慨”、“耐性”、“機智”、“親切”，以及“豐富的常識”，所以，我們平時要多注意培養(yǎng)。

樂觀積極情緒不僅對我們的工作極為重要，同時對教師本身的身心發(fā)展、教師的家庭、人際關系等也有著不可忽視的作用。積極的心態(tài)會讓我們的繁忙的工作中呼吸到一縷清香;會讓我們疲憊的身心得到釋放;會讓我們的生活煥然一新。因此，我認為：教師情緒的好壞，也直接影響學生對教育信息接收和反應的水平，并直接影響教學工作的效率。當然，教師并不是生活在真空中，也不是神仙，其情緒自然要受到各種因素的影響，但心理健康的教師總持有樂觀、積極的態(tài)度，能克制并內(nèi)化生活中不愉快的情緒，絕不遷怒于學生，對學生一視同仁，對課堂及生活情境中的不良事件能冷靜處理。這種樂觀精神能感染學生，為學生的學習和生活注入新的活力。讓學生胸襟寬廣、熱愛生活、遇事不驚、處世豁達并能提高學習效率。如果你是一名教師，就會有這樣的體會：當我們一臉陽光的走進教室時，學生們的心情就會很舒展、很輕松、精神狀態(tài)飽滿。當我們一臉怒氣走進他們時，學生們則噤若寒蟬。當我們在課堂上以熱情的語言肯定學生、以贊美的目光鼓勵學生時，他們的心里充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮、很自信。如果老師指責、挖苦、嘲諷學生，則無疑給他們心靈的天空蒙上了一層沉重的烏云。

最后，教師的心理健康影響學生健全人格的養(yǎng)成

健全人格是人各種良好人格特征在個體身上的集中表現(xiàn)。培養(yǎng)學生健全的人格，能幫助學生充分體驗生活的樂趣，挖掘他們的潛質(zhì)，充滿甜蜜的精神世界。只有心理健康的教師才能幫助學生充分體驗生活的樂趣，挖掘他們的潛能，充實他們的精神世界。以愉快而安詳、沉穩(wěn)而冷靜的態(tài)度對待學生，以熱情、豁達、誠懇的人格魅力影響學生，用和諧、真誠的語言解決師生之間出現(xiàn)的矛盾，時時處處讓學生感到有一種無形的吸引力，這對培養(yǎng)學生的無私、互助、誠摯、謙虛、大度、頑強等優(yōu)良品質(zhì)起著極其重要的作用。

總之，從某種意義上來說，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業(yè)所產(chǎn)生的影響。因此教師心理健康是教師職業(yè)的必然要求和重要條件。只有心理健康的老師，才能勝任教師這個職業(yè)，也才能教出心理健康的學生。讓我們以良好的精神面貌和積極、樂觀、健康的心態(tài)投入到教育教學中。合理安排自己的工作和生活，養(yǎng)成良好的規(guī)律和習慣，加強身體鍛煉，保持身心健康，理智的處理好來自工作和生活中的壓力。以飽滿的熱情和優(yōu)良的心態(tài)，投入到教學中，做一個心理健康的優(yōu)秀教育工作者。

參考文獻

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