趙曉妍　張欣　楊琛

摘 要：隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的社會(huì)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)在這個(gè)時(shí)代也進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)新。針對(duì)這種情況，本文在大數(shù)據(jù)時(shí)代的基礎(chǔ)上，針對(duì)目前學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀及高效美術(shù)教育存在的問(wèn)題出發(fā)，分析了我國(guó)美術(shù)教育的前景與改進(jìn)措施，并對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)在美術(shù)教育中的應(yīng)用提出了創(chuàng)新策略。分析認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育課程在我國(guó)的發(fā)展，應(yīng)其應(yīng)高效的運(yùn)用于美術(shù)課程中。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景 美術(shù)教育 創(chuàng)新發(fā)展

一、學(xué)習(xí)美術(shù)教育的作用

1.1提高學(xué)生圖像處理能力。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f形式也與以往有所不同。各種技術(shù)與信息的出現(xiàn)改變了人們的日常學(xué)習(xí)和生活，也改變了人們對(duì)外界的感知。同時(shí)，信息傳遞的形式也是人們交流的重要方式。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，圖像和數(shù)字編碼的應(yīng)用是現(xiàn)階段信息傳輸?shù)闹匾M成部分。因此，在這個(gè)時(shí)代，人們需要具備一定的圖像處理能力，才能更好地與他人溝通。對(duì)于人們對(duì)圖像處理能力的培養(yǎng)，從學(xué)生美術(shù)教育工作開(kāi)始，這是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育能夠有效地提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，可以幫助學(xué)生更好的利用圖像的同時(shí)將信息傳遞的方式進(jìn)行思想的表達(dá)，讓學(xué)生能夠利用信息技術(shù)本身與外界進(jìn)行交流。

1.2促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展。因?yàn)樗囆g(shù)是獨(dú)特的，能夠給學(xué)生不同的思維方式，同時(shí)藝術(shù)是中華民族文化形態(tài)的重要信息，因此進(jìn)行美術(shù)教育創(chuàng)新，能夠使藝術(shù)的價(jià)值更加豐富，同時(shí)在教育過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感知藝術(shù)的魅力，充分發(fā)揮藝術(shù)的作用;并美術(shù)教育課程更加豐富，以達(dá)到拓寬學(xué)生的知識(shí)面之目的。美術(shù)教育涵蓋的范圍一般為繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、雕塑、工藝、雕刻、書(shū)法、新媒體藝術(shù)等，同時(shí)在現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)時(shí)代，美術(shù)教育也開(kāi)始涵蓋學(xué)生使用各種信息技術(shù)工具的情況，包括軟件，以及利用信息技術(shù)進(jìn)行圖像處理的方法。因此，從美術(shù)教育的各種情況來(lái)看，教育創(chuàng)新能夠提供當(dāng)今社會(huì)所需要的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的人才價(jià)值和技能。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下美術(shù)教育的現(xiàn)狀

美術(shù)教育要主動(dòng)迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求不斷提高，這就要求學(xué)生掌握更多的技能。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的帶頭人，在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。

在以往的藝術(shù)教育模式中，教師往往無(wú)法把握技能展示與創(chuàng)造力的關(guān)系，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。老師布置的任務(wù)只是讓學(xué)生模仿老師的榜樣，很少讓學(xué)生發(fā)展自己的想法。

此外，教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，更注重學(xué)生作品的題材、構(gòu)圖和色彩，而忽略了學(xué)生自身的創(chuàng)作元素。學(xué)生的創(chuàng)新要素不能被認(rèn)識(shí)，可能會(huì)抑制其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，美術(shù)教師應(yīng)該實(shí)施教學(xué)教學(xué)，了解學(xué)生是如何學(xué)習(xí)美術(shù)的，什么樣的經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們把所知道和需要知道的聯(lián)系起來(lái)，什么樣的教學(xué)變化可以保證他們達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)的美術(shù)。讀寫(xiě)能力。學(xué)校要注重藝術(shù)教育的普及和藝術(shù)教師能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展需要的藝術(shù)教師。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下美術(shù)教育的創(chuàng)新策略

3.1使用大數(shù)據(jù)拓展美術(shù)課程。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)對(duì)當(dāng)前美術(shù)教育工作提出了更高的要求，大數(shù)據(jù)時(shí)代不僅要求學(xué)生能夠通過(guò)紙筆學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人工智能和感動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道將自己的作品發(fā)布上傳，成為網(wǎng)絡(luò)畫(huà)家等。因此，無(wú)論從哪個(gè)方面分析，大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)生藝術(shù)教育都會(huì)受到很大的影響。

傳統(tǒng)美術(shù)教育工作的開(kāi)展并不會(huì)涵蓋美術(shù)領(lǐng)域的所有內(nèi)容，只有通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生才能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突破地域的限制，觀看來(lái)自世界各地的藝術(shù)作品，使學(xué)生產(chǎn)生良好的藝術(shù)思維。

同時(shí)，學(xué)生也可以運(yùn)用電腦繪畫(huà)的方式，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作，拓展自己的創(chuàng)作空間。因此現(xiàn)階段我國(guó)美術(shù)教育工作者應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，美術(shù)教育工作應(yīng)通過(guò)多種形式拓展，如利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教育工作，這樣才能給美術(shù)教育工作提供有效的內(nèi)容。學(xué)生豐富的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)世界各國(guó)文化的方方面面都有所吸收，讓藝術(shù)教育不再束縛在畫(huà)室的畫(huà)筆和畫(huà)作上，而是可以進(jìn)行各種形式的繪畫(huà)。同時(shí)，教師要給學(xué)生布置實(shí)踐任務(wù)，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)這類(lèi)知識(shí)的理解。

3.2在美術(shù)課程中提高學(xué)生數(shù)字技能。對(duì)于我國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)字技能的應(yīng)用是非常重要的，它不僅作為滿(mǎn)足學(xué)校課程要求的重要技能，而且作為學(xué)生自己的一門(mén)專(zhuān)業(yè)工作。在網(wǎng)絡(luò)世界中，它可以存儲(chǔ)大量的圖像信息，使學(xué)生成為豐富的素材庫(kù)，并讓學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作中使用計(jì)算機(jī)軟件，也可以有效地提高學(xué)生的技術(shù)基礎(chǔ)，所以通過(guò)計(jì)算機(jī)和藝術(shù)，美術(shù)教育工作者要相互結(jié)合，讓學(xué)生能更好地為自己的原創(chuàng)繪畫(huà)服務(wù)。

同時(shí)在當(dāng)代藝術(shù)教育工作中，教師可以在學(xué)期末給學(xué)生舉辦電影節(jié)，讓學(xué)生展示一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的成功，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的數(shù)字技能，教師可以也通過(guò)本次活動(dòng)為學(xué)生掌握技能熟練程度進(jìn)行驗(yàn)收。在當(dāng)前的美術(shù)教育中，教師也要從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)計(jì)劃，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)字化技能的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)教育的目的不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的造型意識(shí)和造型技能，更在于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和能力，使他們用自己的創(chuàng)造力為社會(huì)和社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)。我們堅(jiān)信，學(xué)校藝術(shù)教育支持21世紀(jì)技能，為學(xué)習(xí)者提供發(fā)展和拓展21世紀(jì)技能的機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，為社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：趙曉妍，女，臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院，美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)在讀，研究方向：美術(shù)教育。

張欣，女，臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院，美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)在讀，研究方向：美術(shù)教育。

楊琛，男，臨沂大學(xué)傳媒學(xué)院，播音與主持專(zhuān)業(yè)在讀，研究方向：播音主持。