李謙

摘 要：本文從閱讀推廣的含義入手，闡述了黨校圖書館閱讀推廣的必要性，列舉了幾種閱讀推廣的方法，最后，從科技前沿的“互聯(lián)網(wǎng)+”方面，探討了互聯(lián)網(wǎng)和閱讀深度融合的可能性。

關(guān)鍵詞：黨校圖書館；閱讀推廣；互聯(lián)網(wǎng)+

書籍是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介。促進(jìn)全民閱讀，可以在國家戰(zhàn)略發(fā)展的高度提高人民的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展。而在十二屆全國代表大會常務(wù)委員會第十三次會議上表決通過的《公共圖書館法》，則是為全民閱讀提供了法律保障。

習(xí)近平總書記指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)。要愛讀書，讀好書，善讀書，使讀書成為改造思想，加強(qiáng)修養(yǎng)的重要途徑，使讀書成為凈化靈魂，培養(yǎng)高尚情操的手段?！秉h校這個領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的主陣地更是承擔(dān)著貫徹《公共圖書館法》，推進(jìn)閱讀推廣，提高領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀能力的責(zé)任。因此，黨校圖書館應(yīng)當(dāng)貫徹使命，積極在黨校學(xué)習(xí)中推廣閱讀，使全民閱讀在黨校蔚然成風(fēng)。[1]

1.開展閱讀推廣的必要性

1.1閱讀推廣的涵義

“閱讀推廣”一詞原為英語的“Reading Promotion”，還可以翻譯為“閱讀促進(jìn)”，是社會組織或個人采用某種方法或途徑，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、激發(fā)閱讀興趣、提升閱讀水平、擴(kuò)展閱讀范圍、增強(qiáng)閱讀影響力度的一項(xiàng)文化事業(yè)或活動。

早在1995年，聯(lián)合國教科文組織就做出決定，將每年的4月23日定做“世界圖書與版權(quán)日”，并在1997年發(fā)起了“全民閱讀”這一活動。而國內(nèi)的閱讀推廣活動起步較晚，2006年，中國圖書館學(xué)會科普與閱讀指導(dǎo)委員會成立，2009年該學(xué)會更名為閱讀推廣委員會，也代表著閱讀推廣活動更為全面和系統(tǒng)的展開了。[2]

1.2開展閱讀推廣工作的必要性

習(xí)近平總書記曾多次在會議中強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要愛讀書、讀好書、善讀書，要“把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)”。

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)“各級領(lǐng)導(dǎo)干部要真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分”。在慶祝中央黨校80周年大會上，習(xí)總書記講到“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐?！边@些重要講話，顯示出總書記對領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)的明確要求，對領(lǐng)導(dǎo)干部多學(xué)習(xí)、多讀書的殷切期盼。

黨校圖書館是黨校學(xué)員與黨校教職工提升理論知識水平、科研業(yè)務(wù)水平的重要保障，黨校圖書館的閱讀推廣，可以通過許多方式進(jìn)行，如：科普講座、書籍展覽、讀書比賽等。[3]不論是學(xué)員還是黨校教師，想要在自己的崗位上更好的發(fā)揮業(yè)務(wù)水平，就需要有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，其中包括戰(zhàn)略思維、統(tǒng)籌能力、科學(xué)決策能力等，而這些能力的基礎(chǔ)，就是閱讀。

2.黨校圖書館開展閱讀推廣的方法

2.1健全機(jī)構(gòu)設(shè)置

開展閱讀推廣工作，除了必要的經(jīng)費(fèi)、人員保障外，機(jī)構(gòu)保障也是必不可少的一項(xiàng)。黨校圖書館應(yīng)當(dāng)爭取在校內(nèi)成立閱讀推廣委員會，通過與校內(nèi)主要機(jī)構(gòu)如教研室、教務(wù)處、學(xué)員工作處等的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，更好的的開展閱讀推廣和后續(xù)的實(shí)施效果等工作。

2.2開展形式多樣的閱讀推廣工作

黨校圖書館在開展閱讀推廣工作之前，首先應(yīng)當(dāng)做好調(diào)研工作，調(diào)查不同職位、年齡的學(xué)員對不同信息的關(guān)注程度。如針對職位較高的廳局級干部和縣處級干部，可以為他們推薦一些提高領(lǐng)導(dǎo)決策能力的書籍，用來提高在實(shí)際工作中處理問題的水平；針對年齡較輕的科級干部，可以為他們推薦一些理論書籍，如《馬克思主義基本原理》等，用以增加年輕干部的理論基礎(chǔ)。

根據(jù)不同學(xué)員的閱讀需求，黨校圖書館可以開展各式各樣的主題服務(wù)，緊跟最新政策熱點(diǎn)，將新書及時的篩選、整理，推薦給需要的學(xué)員。還可以將文獻(xiàn)進(jìn)行二次開發(fā)，將原始文獻(xiàn)通過加工整理，提取出核心的理論，編輯成冊，供學(xué)員閱讀。

2.3加強(qiáng)閱讀推廣的宣傳工作

加強(qiáng)宣傳工作，是閱讀推廣的一項(xiàng)重要內(nèi)容。黨校積極開展具有社會影響力的宣傳活動，不僅能擴(kuò)大黨校的知名度，從而獲得各級領(lǐng)導(dǎo)和各部門的支持，更加配合黨校的工作，同時也可以加深在讀者心中的印象，使閱讀推廣活動深入人心。對學(xué)員來說，首先應(yīng)當(dāng)宣傳閱讀的益處，使其感受到閱讀給他們的工作和生活所帶來的變化，讓他們真心喜愛上閱讀；其次，應(yīng)當(dāng)為學(xué)員建立遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺，使他們在黨校學(xué)習(xí)完畢回到正常崗位上去之后，仍然能夠通過網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程接收到平臺發(fā)布的信息，受到濃厚閱讀氛圍的影響。

2.4推動“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀

在十二屆全國人民代表大會第三次會議上的《政府工作報(bào)告》中，李克強(qiáng)總理提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃。通俗的說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的平臺，融合互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)，創(chuàng)造出新的發(fā)展生態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”代表了一種新的社會形態(tài)，即將互聯(lián)網(wǎng)融合于社會的各個領(lǐng)域，形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的發(fā)展新形態(tài)。圖書館也可以將推廣閱讀與“互聯(lián)網(wǎng)+”融合，用互聯(lián)網(wǎng)思維謀求工作變革。[4]

方法包括利用微博、微信等新形式豐富閱讀推廣方式；利用黨校圖書館的數(shù)字文獻(xiàn)資源和各類數(shù)據(jù)庫，著力建設(shè)豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源；利用大數(shù)據(jù)，根據(jù)用戶的閱讀記錄和閱讀習(xí)慣，有針對性的推薦用戶有可能感興趣的書籍，激發(fā)讀者的閱讀興趣，從而達(dá)到推廣閱讀的目的。

總之，黨校圖書館作為黨校信息服務(wù)的基石，在閱讀推廣活動中既應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)自己的力量，為閱讀推廣提供信息保障，又應(yīng)當(dāng)順應(yīng)國家政策的變化，利用最新科學(xué)技術(shù)，為黨校學(xué)員和教職工提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓他們認(rèn)識到閱讀的重要性，從而全面推動閱讀推廣活動。

參考文獻(xiàn)

[1]祁建國.黨校圖書館在培育書香干部方面的問題與對策[J].中共伊犁區(qū)委黨校學(xué)報(bào)，2018（1）：92-94.

[2]薛靜.領(lǐng)導(dǎo)干部新媒體閱讀推廣研究——以省級黨校圖書館為例[J].江蘇科技信息，2017.15.

[3]楊曉菲.地方黨校圖書館閱讀推廣工作的實(shí)踐探索[J].河南圖書館學(xué)刊，2017（3）：10-13.

[4]周昭文.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下黨校圖書館閱讀推廣研究[J].河南圖書館學(xué)刊，2017.11.