鐘妮

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，新課標的改革也在不斷的深入，對學生的要求不再是將學習成績放在首要位置了，而是要求學生需要更加全面的發(fā)展，這樣才可以為小學生在接下來的發(fā)展中奠定基礎。小學生在學校中，班主任有著較為重要的作用，只有班主任與小學生進行良好的溝通，才可以更好的幫助小學生成長。本文就對溝通藝術在小學班主任管理工作中的運用進行探討。

關鍵詞：溝通藝術 小學班主任 管理工作

溝通是一門藝術，其也是人們參與生活、工作、學習必要的技能之一，尤其是在小學班主任中。班主任作為整個教育體系中最為重要的環(huán)節(jié)，就要求班主任必須掌握與學生溝通的方式。通過班主任與小學生之間的溝通后，可以幫助小學生對自我的認知更加的完善，還可以使得小學生與班主任之間的關系更加親密。

一、班主任要定期的開展班會

在小學中，與學生之間最好的溝通方式就是班會課，因此，教師就要將這樣的方式作為一個良好的與小學生溝通的媒介，也是班主任對班級管理的手段之一。班主任除了在課堂教學中的時間之外，在加上小學生的課程安排的較為緊湊，導致與小學生溝通的時間就很少，這樣班會既成了班主任管理班級以及與學生溝通之間最好的方式[1]。

從目前來看，有較多的學校都會要求班主任每周都要開展一次班會，因此，班主任就要利用好這樣的方式。在班會課上，教師就要與小學生溝通，幫助小學生樹立出良好得到學習目標，并且要利用自己的評價體系給予小學生更多鼓勵性的評價，幫助小學生提高自己在學習上的信心，這樣一來就可以讓學生更加努力的向自己的目標努力。定期的開展班會，不僅可以讓教師更加全面的了解學生的優(yōu)勢與不足，這樣才可以制定出有針對性性的管理方式。

二、選擇班委，為班主任與學生搭建出溝通的橋梁

在班主任管理班級時，班委是較為中的存在，其不僅作為班級中的學生，還是班級的“副班主任”的存在。在我國小學中，較多的班主任都承擔著授課的任務，甚至不止一個班級，還要肩負著對班級進行管理重任，難免會存在力不從心的時候，因此，班委就會成為較為重要的存在[2]。

班委是與學生之間更加貼近的存在，這樣就可以更好的幫助班主任了解學生的內(nèi)心情況、意見以及要求，協(xié)助班主任對班級進行管理。班委的存在會幫助班主任與學生之間建立起一個良好的溝通橋梁，及時幫學生向班主任反饋班級中的不足，這樣一來就可以將班主任的重擔減少，同時還可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理人才。

首先，教師要確立出良好的班委團隊，對班委的選擇可以采取自我推薦、無記名投票等方式，初步的確立出班委的團隊，而后對選出的班委成員進行嚴格的考量，最后確定班委的人員[3]。其次，班主任就要定時與班委進行交流，引導班委成員為學生更好的進行服務，幫助學生解決問題，并協(xié)助班主任了解問題。最后，教師還要根據(jù)班委成員的情況給予一定的調(diào)整，讓其可以幫更好點的發(fā)揮出自身的特點，同時成為班主任的“小幫手”以及學生的“好朋友”。因此，選擇出優(yōu)秀的班委成員，可以更好的促進班級的團結，成為班主任與學生溝通的良好媒介。

三、借鑒良好的管理經(jīng)驗，提高自身的溝通能力

溝通是一門藝術，若運用得當就會發(fā)揮出良好的作用，因此，班主任就要不斷對其進行研究、實踐，這就需要班主任提高自身的溝通能力。班主任可以通過參加教研活動，在網(wǎng)上觀看教學視頻，借鑒較為良好的管理經(jīng)驗，將自己在教學中存在的不足進行完善，從而提高自身的專業(yè)溝通能力。

例如，教師在參與教研活動時，就要對其他教師在班級管理中優(yōu)秀的地方進行學習，積極的完善自身的管理方式。除此之外，小學班主任還要靈活的運用網(wǎng)絡技術，從科學的角度，將網(wǎng)絡中的相關資料有自身的教學進行融合，建立起良好的溝通藝術，更好的對班級進行管理工作。因此，小學班主任就要借鑒良好的管理經(jīng)驗，這樣才可以提高自身的管理經(jīng)驗，從而更好幫助班主任的管理工作正常、合理且有效的開展[4]。

結 語

綜上所述，在小學班級管理中，溝通藝術是非常重要的存在。班主任與小學生之間有著良好的溝通不僅可以加強學生的集體榮譽感，而且還可以更好的幫助小學生樹立其良好的學習態(tài)度，從而幫助小學生更加全面的發(fā)展。另外，班主任需要及時的掌握學生的情況，制定出有針對性的管理方式，這樣才可以更好大的對班級進行管理。

參考文獻

[1] 張健健.淺談小學班主任班級管理工作中的溝通藝術[J].學周刊，2019（27）：174.

[2] 李肖霞.溝通藝術在小學班主任管理工作中的應用分析[J].學周刊，2019（26）：165.

[3] 藍可蕓.溝通藝術在小學班主任班級管理中的應用[J].課程教育研究，2019（28）：201-202.

[4] 錄軍君.溝通藝術在初中班主任管理工作中的運用[J].文教資料，2019（16）：141-142.