李世龍

摘 要：近些年來新課改的發(fā)展使得教師的教學(xué)思想受到了素質(zhì)教育理念的影響，所以構(gòu)建高效的課堂環(huán)境已經(jīng)成為了新時代下教師的共同奮斗目標(biāo)?；诖?，作為一名新課改背景下的初中體育教師，要深入明白構(gòu)建初中體育高效課堂的意義，并以與時俱進(jìn)的教學(xué)思想做出探析有效教學(xué)策略的實(shí)際行動，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，使學(xué)生得到良好的進(jìn)步與發(fā)展，進(jìn)而在新課改背景下構(gòu)建出初中體育高效課堂。

關(guān)鍵詞：新課改;初中體育;高效課堂;構(gòu)建策略;游戲活動;直觀情境;合作學(xué)習(xí);師生互動

在傳統(tǒng)時期的教育環(huán)境中，體育并不是一門受重視的學(xué)科，只因當(dāng)時應(yīng)試教育理念對教師的教學(xué)思想影響過深，從而極大程度上消磨了體育教師對這門課程原有的積極教學(xué)態(tài)度，以致于難以實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效體育課堂的目標(biāo)。但是在新時期的教育環(huán)境下，教師的教學(xué)思想已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，且經(jīng)無數(shù)的教學(xué)實(shí)踐表明，構(gòu)建高效的課堂環(huán)境一定有學(xué)生的積極參與，方能取得事半功倍的教學(xué)效果?；诖?，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要以學(xué)生感興趣的點(diǎn)思考初中體育高效課堂的構(gòu)建策略，從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，參與體育鍛煉的主觀能動性，達(dá)到優(yōu)化初中體育課堂教學(xué)效果的目的。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，對新課改背景下初中體育高效課堂的構(gòu)建策略作以下幾方面論述：

一、開展游戲活動，激發(fā)學(xué)生參與熱情

在以生為本教育理念的影響下，大多數(shù)教師都在從學(xué)生的角度思考如何設(shè)計教學(xué)策略的問題，而在新時期的教育環(huán)境中寓教于樂是被公認(rèn)為良好的一種教學(xué)策略。基于此，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要懂得根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展符合初中階段學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲活動，從而激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在充滿趣味的游戲活動中潛移默化的得到身體上的鍛煉，以求在新課改背景下順利達(dá)到構(gòu)建初中體育高效課堂的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拋實(shí)心球時，首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了徒手操，讓學(xué)生的肌肉得到了一定程度上的放松，進(jìn)而為學(xué)生做了拋實(shí)心球的示范，并對學(xué)生講解了拋實(shí)心球的最佳方法。然后，我對學(xué)生講述了游戲“沖過封鎖線”的規(guī)則，通過游戲活動發(fā)展了學(xué)生的奔跑、力量等體能以及身體協(xié)調(diào)素質(zhì)，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下掌握了拋實(shí)心球的動作要領(lǐng)以及用力順序。之后，我對學(xué)生在這次游戲活動中的表現(xiàn)實(shí)施了合理評價，提高了學(xué)生的參與體育鍛煉的自信心。最后，我做了課堂小結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生做了放松活動，組織學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過開展游戲活動將枯燥的投擲變得生動而有趣味，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情，從而發(fā)展了學(xué)生上肢的肌肉力量，提高了學(xué)生的運(yùn)動技能，在新課改背景下達(dá)到了構(gòu)建初中體育高效課堂的目的。

二、創(chuàng)設(shè)直觀情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在科技飛速發(fā)展的時代環(huán)境下，人們的思想和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了極大的改善，現(xiàn)如今生活中出現(xiàn)的多媒體技術(shù)已經(jīng)讓很多人產(chǎn)生了學(xué)習(xí)其功能的興趣，而在教育領(lǐng)域之中，多媒體技術(shù)也已有了十分廣泛的應(yīng)用。基于此，作為一名科技時代的下的初中體育教師，要知曉多媒體技術(shù)是創(chuàng)設(shè)直觀情境的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)備，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效推動力。所以我們要勤于思考多媒體技術(shù)和體育教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在直觀情境下以充足的學(xué)習(xí)興趣獲取體育知識和技能，從而在新課改背景下實(shí)現(xiàn)構(gòu)建初中體育高效課堂的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄跑技術(shù)時，首先，我以多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了奧運(yùn)冠軍劉翔110米跨欄跑的視頻，使學(xué)生的心靈受到了極大的震撼，同時讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)跨欄跑技術(shù)的濃厚興趣。然后，我利用多媒體技術(shù)為學(xué)生慢動作播放了動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了欄間跑和跨欄步相結(jié)合的技術(shù)，同時使學(xué)生了解了跨欄跑的發(fā)展?fàn)顩r、特點(diǎn)和鍛煉價值。之后，我利用多媒體技術(shù)為學(xué)生介紹了在跨欄跑時可能會出現(xiàn)的運(yùn)動損傷，并對其指導(dǎo)了相應(yīng)的避免方法，加強(qiáng)了學(xué)生的安全防范意識，消除了學(xué)生對欄的恐懼感。最后，我引導(dǎo)學(xué)生歸納了跨欄跑技術(shù)的知識點(diǎn)，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境提高了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛跨欄跑的思想感情，為學(xué)生以飽滿的熱情參與體育鍛煉奠定了基礎(chǔ)，從而在新課改背景下充分實(shí)現(xiàn)了初中體育高效課堂的構(gòu)建。

三、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

在體育教學(xué)內(nèi)容中，有許多運(yùn)動項目不是憑借個體的力量可以進(jìn)行的，而是需要團(tuán)隊合作才能完成，而隨著時代的不斷發(fā)展，合作也是將來學(xué)生面對社會所需要具備的能力之一。因此，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要懂得加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的課堂主體意識，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，使學(xué)生擁有適應(yīng)未來社會發(fā)展的必備品格，以求在新課改背景下順利完成發(fā)展學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建初中體育高效課堂的任務(wù)。

例如，在開展籃球中的運(yùn)球接力競賽時，首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?，為避免學(xué)生因運(yùn)動出現(xiàn)損傷做了良好的鋪墊。進(jìn)而對學(xué)生指導(dǎo)了運(yùn)球方法，將學(xué)生劃分成了活動小組，給予了學(xué)生一定的時間，要求其進(jìn)行自主練習(xí)。然后，我在巡視的過程中對學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)，使學(xué)生明白了籃球運(yùn)球技術(shù)的動作要領(lǐng)分別是抬頭、手不觸球，以肩關(guān)節(jié)為軸。之后，我安排了籃球運(yùn)球接力競賽，使學(xué)生在競賽中更好的掌握了籃球運(yùn)球的技能，得到了身體上的鍛煉。最后，我播放了輕音樂，對學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)做了激勵性評價，組織學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的課堂主體性，同時培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和競爭能力，為學(xué)生適應(yīng)社會生活的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，從而在新課改背景下順利完成了初中體育高效課堂的構(gòu)建。

四、注重師生互動，構(gòu)建和諧課堂氛圍

由于傳統(tǒng)教學(xué)時期大多數(shù)教師持有的教育理念認(rèn)為自身是課堂中的權(quán)威地位，所以在那時他們沒有注重和學(xué)生之間進(jìn)行對話交流，以致于課堂上的氣氛較為枯燥，學(xué)生的參與度不高?；诖耍鳛橐幻刭|(zhì)教育理念指導(dǎo)下的初中體育教師，我們要注重師生互動，以師生互動的教學(xué)策略構(gòu)建和諧的課堂氛圍，使學(xué)生主動融入到課堂環(huán)境當(dāng)中，進(jìn)而以引導(dǎo)性的語言幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)在新課改背景下構(gòu)建初中體育高效課堂的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球知識時，首先，我以“羽毛球”為話題與學(xué)生共同交流了對這一運(yùn)動項目的認(rèn)識，由此使學(xué)生初步了解了羽毛球運(yùn)動的概況。然后，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生重點(diǎn)介紹了羽毛球運(yùn)動的特點(diǎn)，使學(xué)生了解了羽毛球是一種全身運(yùn)動項目且不受場地的限制。之后，我和不同的學(xué)生做了打羽毛球的示范，在與學(xué)生打羽毛球的過程中為其介紹了羽毛球運(yùn)動的規(guī)則，進(jìn)而將剩下的時間交給了學(xué)生，讓生生之間進(jìn)行了羽毛球鍛煉。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行了放松活動，總結(jié)了這節(jié)課，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過注重師生互動充分和諧了課堂氛圍，從而使學(xué)生自主融入到了課堂環(huán)境當(dāng)中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了新課改背景下初中體育高效課堂的構(gòu)建。

總而言之，在時代的發(fā)展過程中，人們對體育課堂教學(xué)質(zhì)量的重視程度肯定會愈來愈高。因此，作為一名處在時代發(fā)展過程中的初中體育教師，要不斷以新的教學(xué)思想思考體育高效課堂的構(gòu)建策略，以求最大程度上使學(xué)生的身體機(jī)能獲得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全方位進(jìn)步與發(fā)展的終極目標(biāo)。

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