鐘林

摘 要：“雙一流”戰(zhàn)略的提出是我國繼教育改革、教育體制創(chuàng)新之后的又一大發(fā)展決策，是實現(xiàn)我國教育國際化、前沿化及發(fā)展化的重要歷史變革。現(xiàn)階段我國高等教育一直處于封閉狀態(tài)，缺乏國際精神與創(chuàng)新發(fā)展精神，而“雙一流”戰(zhàn)略的實施為我國教育事業(yè)拓寬國際視野、發(fā)展多元化教育提供了有力的支持依據(jù)，是我國教育體制改革、創(chuàng)新的重要保障。

關鍵詞：“雙一流”戰(zhàn)略 高等教育國際化 未來發(fā)展研討

“雙一流”戰(zhàn)略的核心概念是將我國高等院校打造為世界一流大學，將我國教育學科打造為世界一流學科。意義在于提升我國教育力度在國際上的影響力、完善我國教育模式及加強我國教育事業(yè)的溝通與交流，使我國教育事業(yè)在世界教育體系中占有一席之地。隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡技術的普及與廣泛應用已經(jīng)成為時代的標志，預示著我國教育事業(yè)應該走向國際化、走向時代前沿，將我國教育體系躋身國際教育前列已成為當代我國教育發(fā)展的首要任務[1]?，F(xiàn)階段我國教育制度不夠完善，缺乏國際性、先進性，人們的國際教育意識淡薄，加之我國師資力量投入較少，國家政策響應力度較小，導致我國教育事業(yè)難以更好地打開國門，面向世界，教育事業(yè)的國際化發(fā)展受到一定的阻礙。因此，在新時代背景下，我們應該積極倡導國家“雙一流”戰(zhàn)略決策，將我國教育事業(yè)與國際接軌，為我國高等教育的國際化發(fā)展打下良好的基礎?，F(xiàn)階段，我們應該認清我國教育事業(yè)的發(fā)展所在，從國際視野出發(fā)，積極創(chuàng)新我國教育體制，改善教育理念，使我國教育事業(yè)面向世界、面向未來[2]。

一、我國高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀與教育國際化的重要意義

（一）發(fā)展現(xiàn)狀。

自改革開放以來，我國經(jīng)濟與科技不斷發(fā)展與進步，人們的生活水平日益提高，隨之而來的經(jīng)濟風暴、科技風暴及信息網(wǎng)絡風暴，使我國經(jīng)濟面貌、人民生活面貌及教育面貌都發(fā)生翻天覆地的變化。但由于受到我國應試教育思想束縛較深，教育體制、教育方法及教育理念一直處于落后狀態(tài)，國際教育地位一直不容樂觀，導致我國教育的國際化發(fā)展及教育制度的改革創(chuàng)新受到阻礙[3]。先進教育體系、教育思想及國際教育化思維難以及時有效地引進我國教育事業(yè)，導致我國傳統(tǒng)教育精髓難以走向世界，國際先進教育思想難以應用在我國教育發(fā)展上，教育思想溝通的缺失與匱乏對我國實現(xiàn)高等教育國際化發(fā)展的宏偉目標產(chǎn)生不利的影響。

（二）教育國際化的重要意義。

高等教育國際化已經(jīng)成為世界的主流，是一個國家國際影響力彰顯的重要標志。面對教育國際化的發(fā)展趨勢，我國積極實施“雙一流”發(fā)展戰(zhàn)略，即將我國高等學府及教育學科提升為國際一流學校及教育體制。教育國際化是我國經(jīng)濟發(fā)展多元化、對外貿(mào)易全球化及科技發(fā)展一體化的重要組成，也是中國文化、中國思想、中國精神及中國文明對外開放的有力措施?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽笔俏覈恢眰鞒械慕逃枷牒诵?，教育是一個國家經(jīng)濟發(fā)展、科技提升及歷史進步的基本保證，是一個國家國際地位提升、社會文明進步的重要依據(jù)。因此，在教育國家化浪潮中，我們應該立足教育國情，保持國際教育發(fā)展視野，創(chuàng)新教育制度與理念，秉承“雙一流”發(fā)展戰(zhàn)略為指導，面對西方教育思想的涌進，我國應該取其精華、去其糟粕、為我所用，優(yōu)化教育資源，提高教育質(zhì)量，使我國教育事業(yè)向國際化方向邁進。

二、我國教育國際化發(fā)展中所面臨的問題

（一）重視度較低，國家落實響應不夠積極。

首先，由于受封建思想及應試教育的長期影響，對我國的教育事業(yè)發(fā)展很不利。其次，對教育國際化發(fā)展重視度不夠高，國際教育發(fā)展制度也不夠全面，這對我國教育事業(yè)國際化戰(zhàn)略發(fā)展宏偉目標產(chǎn)生阻礙。

（二）教育投入過低。

面對教育事業(yè)的國家化發(fā)展浪潮，我國對教育發(fā)展的投入較低，包括：教育設施、師資力量及教育人才。首先，教育設施資金投入過少，學生難以及時獲取先進的教育教學，導致教學效率降低、學生的國際視野受到限制，先進的教育觀念難以及時有效地傳遞給學生。其次，師資力量投入過少，導致教育教材及教學方式難以及時地更新與發(fā)展，教學制度創(chuàng)新及教育理念改革無從談起，對于實現(xiàn)我國師資力量與國際接軌產(chǎn)生阻礙。再次我國教育人才引進較被動與落后，現(xiàn)如今，國際化教學越來越受到人們的關注，引進國外教師已經(jīng)成為趨勢。由于教育人才的引進力度較小，導致外國先進的教育理念及教學方法難以及時應用到我國教育教學中，教育體制改革缺乏有力的支持依據(jù)，對我國教育的國際化發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

（三）對外交流力度較小。

教育國際化發(fā)展即為教育的對外交流，由于我國一些對外開放政策落實缺乏全面性、整體性，加之中國人民思想是較為含蓄、內(nèi)斂的，因此，我國對外教育思想交流力度還有待加大。我國教育理念缺乏與國際的溝通與交流，使教育理念與教育方法難以及時有效地更新與改革，新的思想難以被引入，舊的思想難以被拋棄，導致我國教育事業(yè)的國際化發(fā)展現(xiàn)狀不樂觀。

三、我國教育國際化發(fā)展策略

（一）積極推行“雙一流”教育發(fā)展戰(zhàn)略。

新時代背景下的教育發(fā)展趨勢，對我國而言既是機遇又是挑戰(zhàn)。因此，我國為實現(xiàn)教育的國家化發(fā)展宏偉目標，立足于教育發(fā)展國情，以實事求是的精神積極推行“雙一流”教育發(fā)展戰(zhàn)略，增強人們的國際教育意識，拓寬國際發(fā)展視野，為我國教育事業(yè)國際影響力的擴大及國民教育素質(zhì)的提高提供有力的政策支持。其次，還要加強國際思想教學的實施力度，使國際教育理念及創(chuàng)新教育方法根植于人們的心中，使教學制度及教學方式從根本上有所改善，進而提高我國教學質(zhì)量及教學效率，使我國教育事業(yè)的發(fā)展與國際接軌，將我國高校及教育理念打造為世界一流。對于我國各大高校而言，要以國際發(fā)展視野積極創(chuàng)新教育理念，改革教育制度及教育方法，不斷引進外加師資，在學習外教先進教學經(jīng)驗的同時不斷提高教育水平，為我國打造出高素質(zhì)、高學歷及國際化人才貢獻自己的力量。

（二）加大教育投入力度。

為實現(xiàn)我國教育國際化發(fā)展，全面貫徹“雙一流”的教育戰(zhàn)略目標，我國應該加大對教育的重視力度，加大教育教學投入力度。主要表現(xiàn)為以下三點：一是加大對于教育設施的資金投入力度，對于學校而言，要積極引進與更新教育教學設備，例如：多媒體教學、網(wǎng)絡教學、互動式教學等。如此不但可以有效提高教學質(zhì)量，提高教學效率，還可以很好地拓展學生的知識面及增強國際教育意識，將先進的教育理念與教材知識及時傳授給學生，進而提高學生的素質(zhì)涵養(yǎng)及創(chuàng)新思維方式，使學校教學國家化得到有力的基礎保障。二是積極引進國外師資力量，使教育教學有新鮮的血液注入，教育體系更具國際化、發(fā)展化與先進化，對于我國教育事業(yè)而言是非常必要的舉措。三是加大國際人才的培養(yǎng)力度，從根本上加強我國教育事業(yè)建設，并且積極引進國外先進教育機制與理念，為我國打造出一批具有國際視野、創(chuàng)新精神及國際化思想的人才提供有力措施。

（三）增強教育交流力度。

教育的溝通與教育是擴大我國教育國際影響力，實現(xiàn)“雙一流”教育戰(zhàn)略目標的重要保證措施。積極參與國際教育研討會議，更全面地開放國門、面向世界，對于擴大我國教育的國際影響力及增強國際地位具有切實可行的積極意義。要秉持“流進來，走出去”的思維理念，將我國教育事業(yè)有效地與國家教育發(fā)展相接軌，使我國教育事業(yè)更具國際化、先進化及科學化，為我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展提供有力的支持。

教育國際化發(fā)展趨勢已經(jīng)成為世界的主流，預示著人們教育事業(yè)的發(fā)展與進步?；诖?，我國積極推行“雙一流”教育發(fā)展戰(zhàn)略，不斷加大教育教學的投入力度，積極與世界各國溝通與交流，以此實現(xiàn)我國教育事業(yè)國際化、先進化及可持續(xù)化發(fā)展。

參考文獻：

[1]任友群，“雙一流”戰(zhàn)略下高等教育國際化的未來發(fā)展[J].中國高等教育，2016（5）：15-17.

[2]王愛玲，“雙一流”戰(zhàn)略下高等教育國際化發(fā)展的重心[J].陜西教育（高教），2018（05）：29-30.

[3]陸小兵，王文軍，錢小龍，“雙一流”戰(zhàn)略背景下我國高等教育國際化發(fā)展反思[J].高校教育管理，2018，12（1）：27-34.