摘要：隨著新媒體行業(yè)的蓬勃發(fā)展，廣告設計專業(yè)成了我們的一個熱門專業(yè)。本文分析了目前對廣告設計專業(yè)學生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)方式以及廣告設計專業(yè)要求學生所具備的一些技能。提出了要重視對于廣告設計這一專業(yè)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，得到了“培養(yǎng)廣告設計專業(yè)學生良好的創(chuàng)意思維，有助于他們將來更好地在這個行業(yè)發(fā)展”這一結論。

關鍵詞：廣告設計專業(yè);學生創(chuàng)意思維;培養(yǎng)

一、引言

隨著新媒體行業(yè)的蓬勃發(fā)展，與新媒體有關的行業(yè)都獲得了突飛猛進的發(fā)展，我們要順應時代的潮流。所以開設了各種關于新媒體的專業(yè)課程，其中廣告設計專業(yè)是最受學生歡迎的專業(yè)之一，對于這個專業(yè)的學生來說，其在學習和實踐的過程中最需要具備的技能之一，就是有靈活的發(fā)散性思維，發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維對于廣告設計專業(yè)的學生來說，是立足于這個行業(yè)的一種優(yōu)勢。

二、了解專業(yè)的背景

據(jù)我們以往的數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，目前我國開設的廣告專業(yè)院校已經達到了300所。專業(yè)開設的主體一般可分為以下三類，第一類是新聞傳播院系（中文）的廣告學專業(yè)，該專業(yè)在學習與工作的過程中，主要是側重于對于一些廣告內容的策劃與文案編寫;第二類是藝術類院校的廣告設計專業(yè)，該專業(yè)的主要內容是培養(yǎng)學生的設計與制作;第三類是經濟管理下的廣告設計專業(yè)，該專業(yè)主要重視的是營銷活動。所以廣告類的相關專業(yè)主要被劃分了上述的三種類型，這三種類型雖然讓廣告專業(yè)有了不同的側重領域，但是在培養(yǎng)專業(yè)人才的方面會有一定的缺陷，也就是說在培養(yǎng)相關專業(yè)人才時，其只能接觸到相關某一類型的專業(yè)知識，并不能覆蓋整個廣告專業(yè)的相關知識。所以在從事專業(yè)工作的時候會有一定的限制性。

三、廣告設計專業(yè)的現(xiàn)狀

目前來說，廣告設計專業(yè)存在的一些亟待解決的問題，主要有以下幾個方面。首先，在進行教授學生的過程中，學校和老師方面注重對于學生應試技巧的培訓，而與廣告專業(yè)相關的理論和背景知識的教授比較少，所以學生缺乏相關方面的素養(yǎng)。第二個方面是在教授的過程中，過分注重學生在操作過程中的固定程序，這大大限制了學生的發(fā)散性思維，而廣告設計專業(yè)最需要的就是學生靈活的思維和創(chuàng)意。第三個方面是教學內容沒有進行及時的更新，學生所接受的廣告設計專業(yè)的相關知識沒有與新媒介進行結合與輔助，所以學習到的內容不能得到及時的應用，達不到良好的教學效果。

四、廣告設計專業(yè)學生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)探討

（一）廣告設計創(chuàng)意思維必須明確且具有公益性

現(xiàn)階段的學校設置比較健全，硬件設備上獲得了很大的提升，LED顯示屏和一些廣播設施更加完善，而且所應用的電腦軟件也比較成熟，完全能夠發(fā)布較好的公益廣告?，F(xiàn)階段的問題在于廣告創(chuàng)意能否明確。有些校園利用高端的軟件和硬件設施，將廣告制作的絢麗多彩，并且能夠引起學生和教師的關注，但是由于想要表達的東西太多，而且沒有一個明確的主題，導致最后效果不明顯，甚至沒有任何效果。

（二）教學過程中注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

在廣告設計專業(yè)教學改革的過程中，要把傳統(tǒng)的固定模式的教學方案，改成適合培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和發(fā)散性思維的教學方案，把單純的理論性課程加以調整，讓其具有更強的生活實用性。這樣不僅可以提高學生的學習興趣，更可以讓學生結合日常生活中的一些靈感進行相關的學習和操作，有利于學生靈感的培養(yǎng)。

（三）加強對新媒介的研究

新媒介的發(fā)展給廣告設計的創(chuàng)新提供了良好的機會，但是提供機會的同時也給學生和老師帶來了更大的壓力和挑戰(zhàn)。新媒介的出現(xiàn)是順應時代發(fā)展的一種趨勢。新媒介的出現(xiàn)不僅影響和改變了人們傳統(tǒng)的思維模式、對于事物的認知和價值觀等各個方面，同時也對傳統(tǒng)的媒介構成強大的沖擊和威脅。在未來的發(fā)展過程中，新舊媒體必然是處于競爭與合作狀態(tài)中，而且新媒體結合了新科技，所以在許多特性方面其優(yōu)勢是比較明顯的。在教學的過程中要適當?shù)卦黾有旅浇槔碚摰难芯亢蛡魇凇?/p>

（四）不脫離現(xiàn)實實踐

任何理論知識的學習都是為了更好地適應市場的需求，廣告設計專業(yè)作為一門服務型的應用型學科，要保持理論的前瞻性和預見性，就必須要對其理論研究和廣告進行結合。老師和學生應當對當?shù)氐膶嶋H發(fā)展情況進行了解，以便于培養(yǎng)出獨具自己特色的廣告設計專業(yè)人才。學校應該與廣告設計公司建立一定的合作關系，這樣不僅可以了解廣告設計公司對于專業(yè)型人才的要求，更可以進行相關的實踐和培訓。這不僅僅能夠給學生提供良好的學習機會，還能夠讓學生體驗到學有所用的成就感。如果具備相關的條件，學校應當適當聘請一些廣告設計公司的著名設計師和教授，讓其為學生開設一定量的課程和培訓。

五、結束語

一方面，要按照教學大綱的要求對學生進行專業(yè)知識和理論的培養(yǎng)，要保持其知識素養(yǎng)的完備性。另一方面，要根據(jù)時代和市場的要求，不斷地提升自身的知識素養(yǎng)，要走在科學的前沿，不斷地參加各種廣告設計活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，以便于讓其更好地適應社會。

參考文獻：

[1]劉軍君.淺論廣告設計課程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維——以發(fā)散思維與圖文轉化相結合為例[J].明日風尚，2019（3）：91+184.

作者簡介：王保軍，河南省經濟管理學校藝術設計系。