摘要：隨著社會發(fā)展進步，活動中心以及家長對于青少年的培養(yǎng)越來越重視，尤其重視青少年全面發(fā)展，因此美術課程活動正在做出改變，進一步適應青少年的實際情況以及社會發(fā)展的要求。在對青少年進行美術教學時，如何才能夠使青少年熟練掌握繪畫技能、了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是美術教師需要值得思考的問題。漢畫作為我國民族歷史文化遺產(chǎn)中的代表，其寓意深刻、象征性強，將其應用于青少年美術教學中會產(chǎn)生積極作用，本文重點研究漢畫在青少年美術教學中的具體應用，提高美術教學水平，使青少年具備美術能力與美術素養(yǎng)。

關鍵詞：漢畫;青少年;美術教學;應用

美術課程是教學課程的重要部分，隨著教學改革的不斷深入，對于美術課程教學提出了更高的要求。美術教師應該不斷提高自身教學能力，在開展青少年美術教學活動需要結(jié)合學生學習情況，探索適用于學生的教學方法。美術教學其中很重要的因素是選用恰當素材，如何將素材運用于教學實踐活動之中，是教師應該重點關注的，而不是讓學生只是一味地模仿繪畫，只會減弱學生的學習能力。將漢畫應用于青少年美術教學之中，培養(yǎng)繪畫技巧、提高美術素養(yǎng)，使當代青少年成長為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一、選擇內(nèi)容難易程度適中

漢代繪畫作品眾多且內(nèi)涵豐富，美術教師首先應該選取適合青少年階段學習的漢代繪畫作品，使青少年能夠更加容易接受學習?？梢酝ㄟ^多媒體設備進行圖片、視頻展示，使學生們對于漢代繪畫形成基本認識。漢代繪畫是藝術中的典范，它是集大成者，將戰(zhàn)國時期楚地、華夏等不同地域的風格多樣的繪畫風格結(jié)合在一起，形成充滿力度、富有動感、雄厚的基本特征，例如，漢畫中鳥類題材內(nèi)容十分豐富，藝術手法較為自由大膽，其藝術風格十分鮮明，其具有寫實性，能夠在很大程度上反映當時的社會現(xiàn)實狀況，例如馬王堆一號漢墓帛衣中出現(xiàn)的陽烏造型，鳥做兩足，比例協(xié)調(diào)，造型大方準確，通過觀察可以進一步了解漢代的文化底蘊，而且就鳥類題材的漢代繪畫，它形態(tài)簡單大方，青少年能夠比較直觀的了解繪畫作品整體的線條、繪畫技巧、色彩等等，能夠為繪畫學習奠定良好的基礎。

色彩鮮明、構(gòu)造簡單的繪畫作品可以幫助學生建立信心，使學生對于美術產(chǎn)生濃厚的學習興趣，使學生以飽滿的熱情投入到繪畫當中，提升自己的美術素養(yǎng)以及美術能力。

二、教學過程明確重難點

教師在教學過程中需要密切加強重點及難點的分析，尤其是美術教學一直以來沒有被重視，認為只要完成基本的教學任務即可，這對于提升青少年的美術水平是不利的。

美術教學重點主要是繪畫作品的構(gòu)造、動態(tài)以及整體畫面感，其難點是指如何能夠提升學生的美術素養(yǎng)，提高審美水平。例如，“播耕”，這幅繪畫作品整體畫面感優(yōu)美，線條流暢且形神兼具，易于將其應用于教學之中。在開展教學時，可以將學生按照學習等級分成不同的小組——理解能力、繪畫能力較高的為一組，基礎較為薄弱的為一組。這樣便于教師開展針對性的指導，對于理解能力、繪畫基礎較好的同學，除了對既定的繪畫作品“播耕”進行基本的構(gòu)圖之外，可以增加一定的難度，運用多種繪畫方式進行進一步描繪，使作品更加具有藝術風格。而基礎較為薄弱的同學主要是讓他們以臨摹為主，注重寫實，盡量能夠充分的反映出對象的面貌，之后對這些同學的臨摹作品進行細致化的指導，使他們能夠加強基礎，在強化基礎之后讓他們發(fā)揮想象力進行自由發(fā)揮，以簡筆畫的形式進行創(chuàng)作然后加大難度，在反復臨摹的過程中不斷提升自己的繪畫技巧。

三、在提升美術素養(yǎng)的應用

美術教學活動的開展并不僅僅是單純的使學生掌握繪畫能力、更重要的是通過學習美術提高其鑒賞能力、文化素養(yǎng)以及審美水平，推動青少年全面發(fā)展。

教師在開展教學活動時將漢畫應用其中，使其充分發(fā)揮其積極作用。漢代繪畫作品具有一定的寫實性、意象性，能夠在一定程度上反映時代的景象，同時從畫中可以傳遞作者的主要思想感情，例如作者的愛國情感或是思鄉(xiāng)之情，同時感受作者對事物的認知以及欣賞的角度。如“攻占圖”這一作品，整體而言能夠展現(xiàn)出簡單質(zhì)樸，從中可以反映出畫家是用他非常飽滿淳樸的感情去進行創(chuàng)作，因此繪畫作品是簡單純樸，使青少年能夠從中領悟到更多的知識，使其在繪畫創(chuàng)作過程中能夠保持一顆質(zhì)樸的心，教師在美術教學過程中在教給學生繪畫技巧的同時應該使學生了解更多繪畫作品背后的內(nèi)容，提升青少年審美水平與美術修養(yǎng)。

四、結(jié)束語

漢畫作為中華璀璨文明的重要組成部分，具有深厚的文化底蘊以及價值，將漢畫應用于青少年美術教學活動之中，使青少年了解漢畫的特征、風格、藝術手法等等，不斷提升青少年的繪畫能力與美術素養(yǎng)，全面提升綜合素質(zhì)，同時使美術教學可以獲得更大的突破，進一步推動活動中心發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉曉斌，高亞麗.淺析漢畫在青少年美術教學中的應用[J].大成美育，2012（11）：127.

[2]胡昱.淺談中國傳統(tǒng)繪畫在中學美術教學中的意義和應用[J].小作家選刊（教學交流），2016（6）：42.

作者簡介：褚文濤（1966.12-），女，云南省紅河洲瀘西縣，大專，小教高級，云南省曲靖市婦女兒童中心，主要從事青少年美術教學。