吳凡

【摘 要】本文從大數(shù)據(jù)發(fā)展背景出發(fā)，對(duì)高校圖書館應(yīng)用新技術(shù)閱讀推廣的必要性進(jìn)行分析，分析了新環(huán)境下閱讀推廣的新趨勢(shì)與新技術(shù)，最后提出了新技術(shù)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣工作應(yīng)該構(gòu)建并完善閱讀推廣工作機(jī)制、利用現(xiàn)代化技術(shù)拓展高校閱讀推廣空間、利用新技術(shù)提升閱讀推廣服務(wù)、建立和完善閱讀推廣評(píng)價(jià)機(jī)制等建議。

【關(guān)鍵詞】新技術(shù);高校圖書館;閱讀推廣

中圖分類號(hào)： G258.6;G252.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）22-0201-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.22.093

1 背景

大數(shù)據(jù)背景下，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，伴隨著新媒體的流行，各項(xiàng)新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。在此背景下，圖書館用戶的閱讀需求與閱讀行為也發(fā)生了變化。為了滿足圖書館轉(zhuǎn)型需要，圖書館引進(jìn)各種新技術(shù)、新設(shè)備。對(duì)于圖書館傳統(tǒng)的閱讀推廣方式，即以紙質(zhì)媒體和單一方式為主的圖書館閱讀推廣模式已經(jīng)不能滿足目前的圖書館用戶的需求。[1]圖書館對(duì)于新技術(shù)的應(yīng)用一直走在前端，圖書館將新技術(shù)與各項(xiàng)業(yè)務(wù)相結(jié)合，促進(jìn)圖書館的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。目前，新技術(shù)也需要應(yīng)用到圖書館閱讀推廣方面，新技術(shù)的支持將增強(qiáng)圖書館用戶的閱讀體驗(yàn)、提高讀者的參與度，促進(jìn)讀者與圖書館的交流，能夠獲得較好的閱讀推廣效果。

2 高校圖書館應(yīng)用新技術(shù)閱讀推廣的必要性

首先，高校圖書館應(yīng)用新技術(shù)閱讀推廣是圖書館發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)以及新技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館也在不斷適應(yīng)變換的大環(huán)境，新環(huán)境的變換加上各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷應(yīng)用，圖書館不得不跟上時(shí)代的步伐。閱讀推廣是圖書館一項(xiàng)傳統(tǒng)服務(wù)，在傳統(tǒng)與新生事物發(fā)生碰撞的時(shí)候，圖書館必須將新事物應(yīng)用到圖書館傳統(tǒng)服務(wù)里，這是圖書館發(fā)展的必然選擇，因此，圖書館應(yīng)用新技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣是圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的結(jié)果。其次，高校圖書館應(yīng)用新技術(shù)閱讀推廣是學(xué)生閱讀的需要。高校圖書館的用戶一大部分是年輕學(xué)生，學(xué)生群體有著不一樣的特點(diǎn)，他們對(duì)新事物的好奇心與接受度都很高。在如今的數(shù)字閱讀時(shí)代，學(xué)生群體閱讀偏好發(fā)生了改變，熱衷于進(jìn)行數(shù)字閱讀，那么新技術(shù)的應(yīng)用、新平臺(tái)的搭建顯得格外重要。對(duì)于高校圖書館而言，應(yīng)用新技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣能夠與學(xué)生群體進(jìn)行很好的溝通交流與互動(dòng)，及時(shí)了解讀者的閱讀需求與閱讀喜好，能夠真正將閱讀推廣的工作提升到一個(gè)新的臺(tái)階。

3 新環(huán)境下閱讀推廣的新趨勢(shì)與新技術(shù)

3.1 閱讀推廣的新趨勢(shì)

目前高校圖書館的閱讀推廣呈現(xiàn)出許多新的趨勢(shì)。第一，線下轉(zhuǎn)為線上。高校圖書館的用戶大多數(shù)都是年輕學(xué)生，他們相對(duì)而言更喜歡網(wǎng)上閱讀。因此，微信、微博、圖書館APP等線上閱讀推廣方式流行開來(lái)。新環(huán)境下高校圖書館的閱讀推廣其中一個(gè)趨勢(shì)就是從線下轉(zhuǎn)為了線上。第二，全媒體閱讀推廣。以前傳統(tǒng)的閱讀推廣是文字推廣，現(xiàn)階段，隨著各項(xiàng)技術(shù)，包括新媒體、3D、虛擬技術(shù)等的應(yīng)用，圖片、文字、游戲等方式不斷被用戶所接受，閱讀推廣的趨勢(shì)已經(jīng)從簡(jiǎn)單的文字推廣慢慢向全媒體閱讀推廣轉(zhuǎn)變。第三，閱讀推廣觀念從主動(dòng)提供資料到引導(dǎo)用戶利用新技術(shù)自行閱讀轉(zhuǎn)變。以前圖書館的閱讀推廣大多是直接推廣圖書館的具體資料、文獻(xiàn)、信息等，現(xiàn)在新技術(shù)的應(yīng)用，推廣觀念也發(fā)生了改變，更加注重推廣新技術(shù)、新方法，使得用戶利用新技術(shù)自行閱讀。第四，閱讀推廣對(duì)知識(shí)挖掘、個(gè)性化定制等特色服務(wù)需求增加。[2]由于讀者對(duì)圖書館提供服務(wù)的專業(yè)性、深入性要求更高，因此閱讀推廣向?qū)χR(shí)的深入挖掘、個(gè)性化服務(wù)方面轉(zhuǎn)變。第五，由簡(jiǎn)單處理向深入加工轉(zhuǎn)變。新環(huán)境下閱讀推廣內(nèi)容已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的處理，需要圖書館員對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行過(guò)濾、整理加工，利用新技術(shù)自動(dòng)推送，為讀者提供綠色高效的閱讀環(huán)境。

3.2 閱讀推廣新技術(shù)

目前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多種新技術(shù)越來(lái)越多的應(yīng)用到閱讀推廣方面，主要有一下幾種新技術(shù)。第一、二維碼技術(shù)。二維碼是按一定規(guī)律在平面分布的黑白相間的矩形方陣記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的一種條碼格式，可以通過(guò)圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動(dòng)識(shí)讀以實(shí)現(xiàn)信息自動(dòng)處理。[3]二維碼技術(shù)應(yīng)用比較廣泛、也被年輕人所容易接受。二維碼技術(shù)主要應(yīng)用于信息獲取，掃碼支付等方面，例如圖書館微信訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)的掃碼獲取信息等。二維碼技術(shù)可以讓圖書館用戶最快獲取線上服務(wù)和資源。此外，許多學(xué)校還開啟二維碼代替讀者證登錄圖書館網(wǎng)站以及其他系統(tǒng)。第二、多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)是對(duì)文本、聲音、圖像和視頻等多種媒體的綜合處理。多媒體技術(shù)使信息變得更加直觀和有吸引力。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多媒體技術(shù)仍然是圖書館閱讀推廣的中堅(jiān)力量。[4]多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得高校圖書館閱讀推廣變得更加生動(dòng)。以前單一的文字內(nèi)容推送變?yōu)榫赖膱D片、動(dòng)聽的聲音、清晰的影像相結(jié)合的推送內(nèi)容。推送的形式變得更加鮮活豐富，容易更加吸引讀者，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得高校圖書館閱讀推廣效果更好，更能抓住讀者的心。多媒體的應(yīng)用，不僅在閱讀推廣方面有效果，對(duì)圖書館其他的宣傳也影響較大，有利于圖書館在用戶中樹立良好的形象。第三、H5場(chǎng)景應(yīng)用?！癏5”由第5代Html 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范簡(jiǎn)稱Html5而來(lái)，可以用來(lái)在移動(dòng)端頁(yè)面上融入文字動(dòng)效、音頻、視頻、圖片、圖表、音樂(lè)和互動(dòng)調(diào)查等各種媒體表現(xiàn)方式，將品牌核心觀點(diǎn)精心梳理，重點(diǎn)突出，還可以方便用戶體驗(yàn)及分享。[5]H5在圖書館閱讀推廣方面的應(yīng)用也是非常的常見。例如圖書館的消息發(fā)布，包括圖書的推薦、活動(dòng)邀請(qǐng)函的制作等。還有圖書館舉辦活動(dòng)的報(bào)名、抽獎(jiǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、投票等。H5以動(dòng)畫、視頻、小游戲、彈幕、報(bào)名、邀請(qǐng)函等多種方式應(yīng)用到不同的場(chǎng)景，使得圖書館的閱讀推廣形式豐富多彩。

4 新技術(shù)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣工作建議

4.1 構(gòu)建并完善閱讀推廣工作機(jī)制

對(duì)于高校圖書館而言，完善的閱讀推廣機(jī)制的建立十分有必要。在新技術(shù)環(huán)境下，新的閱讀推廣工作機(jī)制更有必要盡早建立。對(duì)于閱讀推廣工作機(jī)制的設(shè)立，首先是成立專門的閱讀推廣部門，選擇合適的閱讀推廣館員。專職的閱讀推廣館員有利于明確職責(zé)，并利用專長(zhǎng)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，與相關(guān)工作人員進(jìn)行合理的分工合作。對(duì)于新技術(shù)環(huán)境下的圖書館閱讀推廣館員，需要考慮其對(duì)新技術(shù)的了解程度、對(duì)新設(shè)備的熟知程度、甚至對(duì)新事物的接受度。對(duì)于高校圖書館而言，一大部分用戶是年輕的大學(xué)生，他們對(duì)新設(shè)備、新事物有著很強(qiáng)的好心與較高的接受能力，因此在新技術(shù)環(huán)境下圖書館閱讀推廣館員的選擇需要考慮諸多因素。其次，學(xué)生既可以是閱讀推廣的對(duì)象，也可以是閱讀推廣的助力。高校圖書館可以學(xué)生團(tuán)體進(jìn)行合作，由合作社團(tuán)進(jìn)行前期準(zhǔn)備，向圖書館推薦成熟的閱讀推廣活動(dòng)方案，這些活動(dòng)社團(tuán)可以掛靠在圖書館下面，由圖書館負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)老師進(jìn)行方案指導(dǎo)與審核，圖書館負(fù)責(zé)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)地、相關(guān)資源等進(jìn)行。最后，圖書館還可以利用學(xué)生助理，讓學(xué)生助理在學(xué)生中做前期調(diào)研，根據(jù)學(xué)生的喜好，結(jié)合圖書館應(yīng)用的新技、新設(shè)備，有針對(duì)性的進(jìn)行閱讀推廣。這種由指導(dǎo)老師-社團(tuán)-學(xué)生助理形成的閱讀推廣工作組織結(jié)構(gòu)，相對(duì)能夠滿足閱讀推廣的工作需要，但是還需在實(shí)踐中不停的根據(jù)實(shí)際變化去完善閱讀推廣工作機(jī)制。