趙科研

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?近年來，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，越來越普及。隨之人們也進(jìn)入了一個新的大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)時代的鮮明特點為大學(xué)英語寫作教學(xué)帶來了很多變化，也為大學(xué)英語教學(xué)改革帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語寫作教學(xué)以語言應(yīng)用為教學(xué)目的，多角度認(rèn)識作者、文章和讀者之間的關(guān)系，多層次、多維度設(shè)計教學(xué)。同時，教學(xué)平臺要把不同的網(wǎng)絡(luò)功能聚集在一起，實現(xiàn)教學(xué)評估系統(tǒng)和寫作教學(xué)的無縫對接，大學(xué)英語教師要應(yīng)對時代的變化，做好思想上和技術(shù)上的準(zhǔn)備，加強(qiáng)個人信息技術(shù)和英語寫作教學(xué)的融合，促進(jìn)大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)英語寫作教學(xué)改革。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?大數(shù)據(jù)時代;大學(xué)英語;寫作教學(xué)，改革創(chuàng)新

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）17-0170-02

近年來，我國經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展，高等教育也進(jìn)入改革的深水區(qū)，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及普及把人們帶入了一個全新的大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)時代的鮮明特點為大學(xué)英語寫作教學(xué)帶來了很多變化，也為大學(xué)英語教學(xué)改革帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語寫作教學(xué)以語言應(yīng)用為教學(xué)目的，多角度認(rèn)識作者、文章和讀者之間的關(guān)系，多層次、多維度設(shè)計教學(xué)。同時，教學(xué)平臺要把不同的網(wǎng)絡(luò)功能聚集在一起，實現(xiàn)教學(xué)評估系統(tǒng)和寫作教學(xué)的無縫對接，大學(xué)英語教師要應(yīng)對時代的變化，做好思想上和技術(shù)上的準(zhǔn)備，提升個人信息技術(shù)和英語寫作教學(xué)的融合，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)英語寫作教學(xué)改革。

一、大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)英語教學(xué)改革的時代意義

（一）提高大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣

在大數(shù)據(jù)時代背景下，大學(xué)英語教學(xué)中基本采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這就要改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式。在英語寫作教學(xué)中通過將數(shù)據(jù)與英語教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合能夠有效避免寫作內(nèi)容與實際分離的現(xiàn)象，而且能夠為學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（二）有效提高英語寫作的時效性

傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)中，大學(xué)英語教師發(fā)揮著主體作用，而學(xué)生基本是被動地接受知識，這樣的方式學(xué)習(xí)效率相對低下。在大數(shù)據(jù)時代下，通過改革英語寫作教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，并且設(shè)定教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，這樣更容易實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。

（三）大數(shù)據(jù)背景下的英語寫作教學(xué)改革豐富了寫作內(nèi)容和寫作形式

大數(shù)據(jù)時代背景下的英語寫作教學(xué)是學(xué)生自己搜索與之相關(guān)的寫作資料和內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)搜索為學(xué)生提供了很多的專業(yè)工具，方便學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上查找電子資源。數(shù)字圖書館囊括了當(dāng)今流行的學(xué)術(shù)期刊和論文專注等資源，通過網(wǎng)絡(luò)搜索，學(xué)生可以輕松地找到必要的參考和借鑒，借此豐富寫作的內(nèi)容和形式。

二、大數(shù)據(jù)時代具有的特點

（一）用戶身份具有雙面性的特點

在大數(shù)據(jù)時代下，用戶不僅能夠利用各種信息，還能夠提供有效信息，因此不僅是信息使用者和享受者，也是信息提供者。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對信息獲取更加及時，能夠為人們的生活和工作提供便利。相應(yīng)地，從另一方面來看，人們對有價值的信息也會在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布，方便不同的人們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，這樣有利于信息的共享，對社會的不斷發(fā)展進(jìn)步具有非常重要的意義。

（二）數(shù)據(jù)為人們決策提供建議

人們可以通過對大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析來對已有的規(guī)則或者信息進(jìn)行總結(jié)，還能夠有效地預(yù)測未來發(fā)生的事，這能夠推動人們決策能力的提升。具體來講，如一部分網(wǎng)站會通過用戶以前的購物經(jīng)歷來對客戶的喜好、購物頻率以及消費額等相關(guān)的信息進(jìn)行判斷，進(jìn)而有針對性地向客戶推薦產(chǎn)品，有效地促進(jìn)銷售量的提升，最終提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

（三）改變了人們傳統(tǒng)的思維方式

大數(shù)據(jù)時代的到來，不僅僅讓我們獲取了更多的新鮮事物，還能夠通過信息以及數(shù)據(jù)等工具來對我們的思維方式進(jìn)行改善。具體來講，如傳統(tǒng)為了證明一個理論，選擇抽樣調(diào)查等相關(guān)的方式來對需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，但是在大數(shù)據(jù)背景下，人們開始逐漸認(rèn)識到這種數(shù)據(jù)收集方式的局限性，缺乏全面性以及系統(tǒng)性。所以，人們的思維方式隨著大數(shù)據(jù)時代的到來而逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，進(jìn)而實現(xiàn)思維方式的高效。

三、大數(shù)據(jù)時代下大學(xué)英語寫作教學(xué)的優(yōu)勢

（一）教學(xué)資源豐富多樣

在大學(xué)英語寫作的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是通過教師的講授，這顯然已經(jīng)跟不上時代的步伐。大學(xué)英語寫作可以通過網(wǎng)絡(luò)等途徑來獲取相對較多的素材，如專家的論點以及教學(xué)視頻等方式，通過這樣的方式能夠有效地拓展學(xué)生的知識面，這些信息的獲取不僅僅能夠幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的知識，還能夠使學(xué)生接觸到平時沒有掌握以及接觸不到的知識，這些優(yōu)勢的存在對提升大學(xué)生英語寫作能力來說是非常重要的。

（二）寫作目的更加明確

大學(xué)生英語寫作肯定是有一定目的的，在傳統(tǒng)的寫作過程中，很多學(xué)生僅僅只重視寫作的過程，但是對寫作的目的以及效果不關(guān)注，這就造成了學(xué)生沒有自己的思想，對自己寫出來的作品意義以及內(nèi)涵沒有理解，進(jìn)而使學(xué)生逐漸失去對寫作的興趣，嚴(yán)重影響了大學(xué)生英語寫作的良性發(fā)展。但是大數(shù)據(jù)時代的到來，大學(xué)生能夠擺脫死板的寫作，將實際的練習(xí)以及表達(dá)逐漸與英語寫作過程相結(jié)合，有效地促進(jìn)學(xué)生英語寫作水平的提升，而使學(xué)生英語寫作并不僅僅停留在寫的表面上，還能夠提升學(xué)生自身的英語水平。

（三）寫作手段和方式更加先進(jìn)

在大數(shù)據(jù)背景下，計算機(jī)逐漸取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)寫作，人們開始逐漸使用計算機(jī)來進(jìn)行日常的文字工作，這對提升工作效率以及緩解大學(xué)生英語寫作壓力來說都是非常有幫助的，不僅如此，計算機(jī)在快速發(fā)展的過程中還會給大學(xué)英語的詞匯以及語法等學(xué)習(xí)帶來很多幫助。通過計算機(jī)的使用，學(xué)生能夠更快地找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，對提升自己的學(xué)習(xí)能力也是有利的，最為重要的是，大數(shù)據(jù)時代的到來對大學(xué)生英語寫作效率方面的提升作用是非常大的。

四、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語寫作教學(xué)改革的有效對策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

對大學(xué)英語寫作教學(xué)來說，教學(xué)理念以及教學(xué)模式是其中非常重要的兩部分，因為教學(xué)理念從思想上決定了英語教師的實際教學(xué)水平，教學(xué)模式從行為上直接反映出英語教師的教學(xué)質(zhì)量。為了提升大學(xué)生的英語寫作能力，首先應(yīng)該做的就是英語教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從思想上跟上大數(shù)據(jù)時代的步伐，轉(zhuǎn)變自己資源提供者的角色，將其轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源的整合者。因為大數(shù)據(jù)信息的功能是非常強(qiáng)大的，所以，大學(xué)生能夠非常容易地獲取英語的寫作資源，這種情況下，教師就應(yīng)該幫助學(xué)生提升自己對有效信息的識別以及分析處理能力，這樣對滿足大學(xué)生個性化的需要來說是非常重要的。除此之外，還應(yīng)該樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念。而教學(xué)模式的創(chuàng)新上，英語教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合的形式來進(jìn)行大學(xué)英語寫作的教學(xué)，具體來講，如使用交際法、任務(wù)法以及產(chǎn)出導(dǎo)向法等。大學(xué)英語寫作教師能夠通過設(shè)計交際任務(wù)來激發(fā)學(xué)生對英語寫作的興趣，指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生進(jìn)行知識的輸出，將大數(shù)據(jù)的信息轉(zhuǎn)換為實際的技能，提升大學(xué)生的英語寫作能力。

（二）充分利用大數(shù)據(jù)，豐富寫作形式

在大數(shù)據(jù)時代背景下，能夠?qū)⒋髮W(xué)生置身于真實的英語語境中，同時，學(xué)生學(xué)習(xí)工具也逐漸向著設(shè)備化以及科技化的方向發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，學(xué)生能夠隨時隨地實現(xiàn)英語寫作學(xué)習(xí)。在大學(xué)生英語寫作教學(xué)方面，教師能夠?qū)⒍喾N英語寫作教學(xué)形式相結(jié)合，通過多元化的方式去提升學(xué)生英語的寫作能力以及英語的表達(dá)能力。大數(shù)據(jù)的信息在更新英語寫作教師教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)唧w的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，這對提升大學(xué)生寫作興趣以及寫作質(zhì)量來說都是非常重要的。

（三）利用大數(shù)據(jù)完成對寫作教學(xué)的多維評估

大學(xué)生英語寫作的評估主要分為終結(jié)性評估以及形成評估，傳統(tǒng)時代背景下，我們更加重視終結(jié)性評估，但是為了完善我國的英語寫作評價體系，使其能夠更好地為教學(xué)服務(wù)，大數(shù)據(jù)背景下的英語教師應(yīng)該向著終結(jié)性以及形成性評估有機(jī)結(jié)合起來的方向發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)在英語寫作教學(xué)過程中的不斷推進(jìn)來改善英語教學(xué)效果，盡可能地調(diào)整大學(xué)英語寫作的計劃以及目標(biāo)。而大數(shù)據(jù)時代的到來，應(yīng)該將不同的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及功能進(jìn)行結(jié)合，具體來講，如在校內(nèi)以及校外進(jìn)行社交互動，將英語寫作教學(xué)的作業(yè)系統(tǒng)與評測系統(tǒng)相結(jié)合，將校內(nèi)以及校外的資源進(jìn)行整合。

綜上所述，隨著科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國當(dāng)前已經(jīng)邁入大數(shù)據(jù)時代。在大數(shù)據(jù)時代下，為了更好地實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)，需要對大學(xué)英語寫作教學(xué)進(jìn)行改革，通過探索新的寫作方法和理念，再根據(jù)當(dāng)前大學(xué)英語寫作教學(xué)中存在的問題找出相應(yīng)的解決措施。通過改革，用新時期的大數(shù)據(jù)來完善大學(xué)英語寫作教學(xué)，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，從而為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。

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編輯 馬燕萍