李家華

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?學(xué)生進行鋼琴學(xué)習(xí)之前必須要進行視奏能力這一基本技能的訓(xùn)練，同樣的，這也是鋼琴學(xué)習(xí)過程中必須熟練掌握的內(nèi)容之一，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴時水平進步的快慢直接取決于其視奏能力的水平高低，學(xué)生如果具有比較高水準(zhǔn)的視奏能力能夠在很大程度上提升學(xué)習(xí)鋼琴演奏的效率。但是在日常的實際教學(xué)中，大多數(shù)的教師只是單純地注重對鋼琴理論和彈奏技巧的教學(xué)，而經(jīng)常性地忽視培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力，這就在一定程度上使得很多學(xué)生沒有較好的手眼協(xié)調(diào)能力，不能進行一些視奏的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。所以說，教師在鋼琴的教學(xué)過程中必須結(jié)合每個學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的具體情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的視覺彈奏能力，并且通過安排學(xué)生進行合理的視覺彈奏練習(xí)，從而在一定程度上幫助他們提高鋼琴水平。在此基礎(chǔ)上，對鋼琴教學(xué)中視覺和彈奏能力的培養(yǎng)方法進行分析研究。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?鋼琴教學(xué);視奏能力;方法

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）17-0156-02

學(xué)生進行鋼琴學(xué)習(xí)之前必須要進行視奏能力這一基本技能的訓(xùn)練，它能夠幫助學(xué)生提高鋼琴演奏的技能。學(xué)生通過培養(yǎng)良好的視覺演奏能力可以開闊視野，同時也能夠比較快速地熟悉樂譜，這樣才能夠演奏出優(yōu)美的鋼琴曲目。視奏能力在鋼琴教學(xué)中的重要意義是不言而喻的。教師應(yīng)充分注重對視覺演奏的教學(xué)，幫助學(xué)生正確掌握讀樂譜的技巧，從而快速提高學(xué)生的鋼琴演奏能力。

一、當(dāng)下鋼琴教學(xué)中視奏能力培養(yǎng)的現(xiàn)實狀況

鋼琴視奏是彈奏一曲新作品所必經(jīng)的過程，提高視奏能力能有效加快樂曲的瀏覽速度。鋼琴視奏是重要的演技技能之一。從當(dāng)前的鋼琴教學(xué)現(xiàn)況來說，大多采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也就是說，我國的音樂學(xué)校普遍使用的教學(xué)大綱沒有涵蓋對視奏能力進行培養(yǎng)的一些內(nèi)容。所以一些相關(guān)學(xué)者對此提出了他們各自的觀點和支撐依據(jù)。他們認為，首先，只要學(xué)生能夠多多進行鋼琴演奏的練習(xí)，他們就能夠熟練掌握演奏的技巧。如果將對視奏能力的培養(yǎng)納入教學(xué)大綱，這似乎是在浪費教學(xué)時間，并不會有多大的效果。其次，如果想要在短時間內(nèi)提高學(xué)生的視覺和演奏能力相對來說是很困難的。因為鋼琴的教學(xué)時間不是無限的，短期的訓(xùn)練并不能讓學(xué)生有效地對視覺和演奏能力進行一定程度的提升。

根據(jù)以上學(xué)者的觀點，有一些相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，一些學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生視力和演奏能力相對來說不是很高。盡管有些學(xué)生已經(jīng)在一定程度上練習(xí)了視覺和演奏的能力，但是他們這方面的水平確實比較低，更何況有些學(xué)生從未練習(xí)過視覺和演奏能力。出現(xiàn)上述情況的根本原因是輕視視奏能力訓(xùn)練的重要性。鋼琴教學(xué)，就應(yīng)該更加注重對鋼琴學(xué)習(xí)者視覺演奏能力的培養(yǎng)，而不是要求鋼琴學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)到一定程度時，突然加強對視奏能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，縮短學(xué)生識譜以及摸索鋼琴的時間，有效提升自己演奏技能及欣賞音樂方面能力，要求能夠在短時間內(nèi)提高個人的曲式結(jié)構(gòu)、和聲織體等作曲方法予以分析研究。所以說，教師和相關(guān)的輔導(dǎo)機構(gòu)都必須提高對學(xué)生視覺和彈奏能力的培養(yǎng)的重視程度，并且運用科學(xué)合理的教學(xué)方法逐步提高學(xué)生的視覺和彈奏能力，潛移默化地提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，從而提高鋼琴學(xué)習(xí)的效率以及提高即興伴奏能力。

二、鋼琴教學(xué)中對視奏能力的培養(yǎng)應(yīng)該做到的方面

（一）教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

如果想在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生具備良好的視奏能力，首先還是需要教師從根本上對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行積極轉(zhuǎn)變，并且能夠提高對視奏訓(xùn)練的重視程度，并且將對這一能力的訓(xùn)練規(guī)劃進教學(xué)的重點內(nèi)容中去，只有通過這種方式，才能有效地提升學(xué)生的視覺和演奏能力。意識形態(tài)的改變不可能在短時間內(nèi)實現(xiàn)。教師需要通過長期實踐才能摸索出一套有效的方法。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式主要可以通過以下兩種途徑。

第一種是改變培養(yǎng)方向的側(cè)重點，培養(yǎng)學(xué)生的視覺和演奏能力，這在一定程度上可以使學(xué)生的自學(xué)能力得到有效提升，而且還可以幫助他們適應(yīng)未來的工作。在今后實際的工作中，學(xué)生可以通過運用良好的視覺和演奏能力隨機應(yīng)變。所以說，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，正確看待如何提高視覺和演奏能力這一問題，把培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)放在首位，然后考慮演奏技巧的問題。

第二種則是教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的誤區(qū)，大多數(shù)的教師認為視覺演奏技能是無法通過教學(xué)來培養(yǎng)的，這種只可意會不可言傳的東西需要學(xué)生自己去理解，或者認為視覺演奏能力的培養(yǎng)是要建立在演奏技能之上的，這樣的想法都是錯誤的，并且運用到鋼琴教學(xué)中也是錯誤的。所以，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把對視覺演奏能力培養(yǎng)的教學(xué)作為一系列鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)課程。只有通過這種教學(xué)方式，教師才能真正做到對教學(xué)模式進行改變，從而幫助學(xué)生提高視覺演奏的能力。

（二）增加對視奏能力的考查力度

雖然說目前的一些國內(nèi)鋼琴演奏技能的考試在某種程度上對學(xué)生的鋼琴演奏技能的學(xué)習(xí)狀況進行了一系列的評估，但并不涉及對學(xué)生視覺和演奏表現(xiàn)能力的評估。這是國內(nèi)考核機制中存在的缺陷，這種評分標(biāo)準(zhǔn)無法有效評估學(xué)生的實際演奏水平。即使鋼琴教學(xué)結(jié)束后，教師也不能對學(xué)生的實際演奏能力給出一個比較客觀的評價。所以說，視奏技巧方面的考核內(nèi)容可以有選擇地列入總體的考察范圍之中，這樣才能科學(xué)合理地對學(xué)生的視奏能力進行一定程度的考核。在具體的考核項目進行時，可以根據(jù)學(xué)生鋼琴演奏的等級層次，對學(xué)生進行即興演奏、識譜等知識和能力的限定考核，并將該項考核的成績加權(quán)進行總成績的計算，這樣就能使教師和學(xué)生都重視對視覺演奏能力的培養(yǎng)，從而有效提高學(xué)生的視覺演奏能力，并且在一定程度上提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

三、進行視覺演奏能力培養(yǎng)需要采取的訓(xùn)練方法

（一）訓(xùn)練聽音識符的能力

在音樂理論中，涉及的聽力訓(xùn)練是一個熟悉鋼琴鍵盤的過程。視覺演奏要求學(xué)生能夠正確區(qū)分音高的長度和聲音的持續(xù)時間，并在鍵盤上快速找到正確的演奏位置，以準(zhǔn)確完成視覺頻譜和表現(xiàn)。因此，在看和演奏之前，訓(xùn)練學(xué)生對聲音的識別是非常必要的。在這個訓(xùn)練過程中，我們可以用有趣的方法讓學(xué)生記住這些一般的音符，比如，在低音區(qū)彈奏一組黑鍵，把它比作一頭在深處咆哮的獅子。在中音播放一組黑鍵，像蜜蜂嗡嗡作響;在高音區(qū)演奏一組黑鍵，像鳥兒啁啾……這不僅讓孩子熟悉了鍵盤，而且讓孩子明白在鋼琴不同的音域演奏會產(chǎn)生不同的音效，目的是為接下來的視覺演奏做好充分的準(zhǔn)備。

（二）訓(xùn)練正確讀譜的能力

視覺讀譜的能力應(yīng)該從剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的時候就注重培養(yǎng)。首先，我們需要知道譜號、音符、節(jié)拍和臨時音調(diào)符號。其次，我們應(yīng)該記住幾個基本的節(jié)奏模式，當(dāng)我們聽到它們的時候可以很快識別出來。在這一時期，音樂理論知識的學(xué)習(xí)也是不可或缺的一部分，如音程和和弦等，以便盡可能熟練地一目了然地在鍵盤上找到音素。

初學(xué)鋼琴的人不熟悉鍵盤，很難同時看手和音樂。有時，他只是看兩三個音調(diào)，然后低頭看著手彈奏。所有這些因素都阻礙了視覺演奏能力的提高。正確的方法是多讀譜、少看手，甚至不用手，最后養(yǎng)成讀譜彈奏的良好習(xí)慣。此外，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的手和眼睛之間的協(xié)調(diào)。在鋼琴視覺演奏中，當(dāng)手要彈奏某個聲音時，眼睛已經(jīng)看到了下面要彈奏的聲音，因此彈奏的句子或片段可以是流暢的旋律。此外，還可以培養(yǎng)學(xué)生用雙手和手指一起移動來看東西和演奏的能力。觀看和演奏時，左手和右手分開演奏。熟悉之后，再一起進行演奏。

（三）提高視覺演奏的速度

在視覺演奏階段，最容易出現(xiàn)也最難解決的問題是演奏過程中的緊迫性和快速性。在視覺演奏中，每個演奏者都會有適合自己的基本速度。根據(jù)不同的能力，每個人的視奏速度也不同。然而，總的來說，我們很容易快速播放我們的基本速度，這使得我們在看音樂時變得模糊。這會導(dǎo)致上下符號、低音譜號、節(jié)奏變化、旋律和伴奏等方面的視覺混亂。所以，我們應(yīng)該在視覺游戲中找到自己的基本速度。這要求我們要緩慢而持續(xù)。

一開始，進行視覺演奏的速度必須放慢。首先，音符應(yīng)該在持續(xù)演奏之前就要觀察，然后速度應(yīng)該在熟練之后有所提高。起初，看樂譜時感到不耐煩是可以理解的，但這種情緒也會導(dǎo)致樂譜的正常視覺被阻斷，導(dǎo)致一些主要聲音或節(jié)拍的間歇重復(fù)，最后一句會倉促結(jié)束。為了事先避免這個問題的發(fā)生，學(xué)生必須要保持著慢演奏的意識，努力營造出一種輕松舒緩的演奏氛圍。

（四）進行指法固定的演奏方式訓(xùn)練

我相信每當(dāng)作曲家不為學(xué)生彈奏的每一首鋼琴作品做指法標(biāo)記時，他們也會設(shè)計一套適合自己的指法，因為這樣便于學(xué)生熟悉鍵盤上的音位和音樂過程的記憶，這樣他們就可以快速練習(xí)鋼琴作品。我們知道最好的指法是展示鋼琴家音樂想象力和高超鋼琴技巧的最好方式。鋼琴家通常喜歡使用即興和靈活的指法設(shè)計來表達舞臺上豐富多彩和多變的情感世界。

伴隨著時代的進步，社會越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，家長以及學(xué)校對孩子進行多才多藝的培養(yǎng)，人們都在積極努力著，其中在鋼琴學(xué)習(xí)中，視覺演奏能力的培養(yǎng)需要很長時間，在教學(xué)過程中不能急于求成，以免事倍功半。希望學(xué)生也能通過努力掌握更多的鋼琴演奏技巧，從而提高鋼琴演奏水平。在鋼琴演奏的道路上，散發(fā)自己的光芒，實現(xiàn)心中的鋼琴夢。

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