張一帆 樊一粟

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?從藏品資源、基礎(chǔ)設(shè)施、人才培養(yǎng)方面分析當(dāng)下高校博物館發(fā)展受限的原因，并結(jié)合上述三點(diǎn)情況探討高校博物館展覽策劃工作的多種途徑，指出高校博物館可持續(xù)發(fā)展的多重意義。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校博物館;展覽策劃;可持續(xù)發(fā)展

[中圖分類號(hào)] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）16-0050-02

高校博物館是指以大學(xué)為依托建立的博物館，其類型多樣，包括考古、歷史、民族、藝術(shù)、地質(zhì)、航空等數(shù)十多個(gè)類別，是中國(guó)博物館體系的重要組成部分。在現(xiàn)代化發(fā)展的大環(huán)境下，由高校博物館策劃的展覽受到了廣泛的關(guān)注。高校博物館應(yīng)進(jìn)一步樹(shù)立社會(huì)服務(wù)意識(shí)，而不僅局限于封閉的象牙塔內(nèi)，吸取先進(jìn)博物館的成功經(jīng)驗(yàn)，提升博物館的專業(yè)化功能與社會(huì)化功能。如何利用有限的藏品資源做出有深度、有品質(zhì)的展覽是每一個(gè)高校博物館工作者需要思考的課題。

一、制約高校博物館發(fā)展的因素

近年來(lái)，我國(guó)高校博物館事業(yè)發(fā)展十分迅速，如山東大學(xué)博物館、吉林大學(xué)博物館、四川大學(xué)博物館以及中國(guó)地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館等都是我國(guó)高校博物館中的佼佼者。但與之相比，更多的高校博物館卻屬于中、小型的博物館，其藏品少、基礎(chǔ)設(shè)施不足、規(guī)模小，很多高校博物館應(yīng)有的功能發(fā)展都受到較大限制。

（一）藏品種類單一，數(shù)量有限

以往高校博物館的基本功能是文物收藏、保護(hù)及研究，為了公眾教育目的向在校學(xué)生及部分社會(huì)人士開(kāi)放展示。由于其主要功能是文物保護(hù)與學(xué)術(shù)研究，因此多數(shù)高校博物館給公眾造成了刻板與疏離的印象。另外，這些中小型的高校博物館，即使會(huì)收到職工、校友的捐贈(zèng)，也依舊顯得匱乏，很難形成典藏系統(tǒng)，且博物館隸屬于高校，獨(dú)立對(duì)外征集藏品也受到了制約。由此造成大部分高校博物館藏品資源單一、數(shù)量有限，不利于博物館在展覽中進(jìn)行整體規(guī)劃。

（二）經(jīng)費(fèi)不足，基礎(chǔ)設(shè)施落后

許多高校博物館日常運(yùn)營(yíng)的經(jīng)費(fèi)，均為高校每年的常規(guī)撥款，沒(méi)有其他收入來(lái)源，由于受規(guī)模影響，很多高校博物館展覽策劃工作無(wú)法得到有效支撐，更不能策劃大型的展覽活動(dòng)。除此之外，部分高校博物館的基礎(chǔ)設(shè)施滯后甚至不足，沒(méi)有引入先進(jìn)的多媒體等電子設(shè)備，更使展覽策劃工作不能做到科技化、現(xiàn)代化，無(wú)法吸引更多人員前來(lái)參觀。

（三）缺少相應(yīng)的人才

受制于我國(guó)高校博物館事業(yè)起步較晚，很多高校管理層并未給予其應(yīng)有的重視，因此很難吸引相應(yīng)的人才前來(lái)工作，不少工作人員在日常工作中的工作態(tài)度都是消極的，也沒(méi)有明確的分工和責(zé)任制度。缺少了人才就是缺少了團(tuán)隊(duì)，很多諸如征集高校典藏品、社交媒體搭建、博物館多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)、日常展覽策劃等工作無(wú)法得到順利開(kāi)展，這不利于高校博物館展覽策劃。

二、實(shí)現(xiàn)高校博物館展覽策劃可持續(xù)發(fā)展的途徑

（一）深入挖掘藏品資源的內(nèi)涵與外延

1.對(duì)高校藏品資源進(jìn)行整合，提升高校博物館品牌效應(yīng)

加大征集高校校內(nèi)典藏精品力度，結(jié)合高校自身各院、系的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)高校特色資源進(jìn)行深入地挖掘及整合，從而為實(shí)現(xiàn)高校博物館展覽策劃的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

高校博物館展覽策劃工作人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合高校的各項(xiàng)教學(xué)、科研成果，組織主題鮮明的展覽活動(dòng)，并以此為核心不斷對(duì)展覽的布局進(jìn)行合理調(diào)整。例如，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)“跨越兩極科考展——講述南極、北極、西沙的故事”專題展覽，將高校自身的科研、考察成果進(jìn)行展覽，不僅可以吸引本校師生前來(lái)參觀，更吸引了校外很多人員組團(tuán)前來(lái)參觀，其內(nèi)容除了展現(xiàn)科研、考察的成功結(jié)果，也深具教育、科普的意義。此外，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以及在高校周邊設(shè)立廣告，利用微視頻以及二維碼等方法將展覽概況推送到公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，內(nèi)容主要是向社會(huì)各界全面地介紹高校博物館概況、館內(nèi)各類極具特色的典藏品以及高校在科研、教學(xué)等方面所取得的輝煌成果等。

2.不做大而全，轉(zhuǎn)做小而精

深入挖掘藏品深度和廣度，力求從多角度、多方面來(lái)展現(xiàn)藏品內(nèi)涵，習(xí)近平總書(shū)記曾多次談到文化保護(hù)與利用的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“讓文物活起來(lái)”。與此同時(shí)，為了響應(yīng)號(hào)召中國(guó)美術(shù)館館長(zhǎng)吳為山在接受采訪時(shí)也提出，作為一座博物館，一定要整合藏品資源，活化經(jīng)典。對(duì)“藏品活化”這一概念，北京畫(huà)院美術(shù)館薛良先生有了更深層次的解讀，他認(rèn)為“展覽是研究成果的呈現(xiàn)，更是新一輪研究的開(kāi)啟”，具體操作為在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上展示藏品，在展示過(guò)程中對(duì)藏品進(jìn)一步研究，在研究的過(guò)程中重新發(fā)現(xiàn)藏品的可塑性。如此往復(fù)既加深了對(duì)藏品的學(xué)術(shù)研究深度，也提升了展覽的高度，讓同一件藏品呈現(xiàn)不同的趣味的同時(shí)也為公眾提供了另一種思考方式。

3.用現(xiàn)代化的語(yǔ)境來(lái)詮釋藏品

將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)境相結(jié)合，與社會(huì)公眾的認(rèn)知習(xí)慣對(duì)接

起來(lái)，引起觀者共鳴。過(guò)去和現(xiàn)在大多數(shù)博物館的展覽所體現(xiàn)出的“通用型”（即以同一種展覽方式面向不同觀眾）理念，已不再適用于21世紀(jì)的博物館運(yùn)作理念。我們要向觀眾提供多姿多彩的展示樣式和豐富的展覽內(nèi)容，滿足不同觀眾的需求，從而長(zhǎng)久地吸引他們來(lái)參觀。21世紀(jì)的博物館要尋求有效的方法吸引參觀者關(guān)注它們的藏品，這并不是說(shuō)把所有藏品拋出來(lái)就可以了，而是要保證以最好的內(nèi)容、最吸引人的展示方式和營(yíng)銷(xiāo)手段來(lái)贏得關(guān)注。展陳不僅是將藏品擺放整齊便于觀看，而是通過(guò)視覺(jué)效果來(lái)引導(dǎo)觀眾觀看，將藏品中的歷史文化信息通過(guò)各種生動(dòng)的視覺(jué)方式展現(xiàn)出來(lái)。這不僅是一種態(tài)度，同時(shí)還代表一種更為科學(xué)和商業(yè)化的運(yùn)作方法。

筆者在參觀北京畫(huà)院展覽“筆墨寫(xiě)成七尺軀——明清人物

肖像畫(huà)展”時(shí)，親身感受到了設(shè)計(jì)師的用心之處，展覽分為“雅士、寫(xiě)真、道釋、峨眉”四部分，將畫(huà)像中古人的形象通過(guò)通俗易懂的詞匯描述出來(lái)，并輔助以形象墻來(lái)加深觀者的印象，讓觀眾仿佛身處畫(huà)面之中，與古人一同感受生活中的清風(fēng)雅事。展覽特地向觀眾提供了專門(mén)面向兒童的導(dǎo)覽手冊(cè)，畫(huà)冊(cè)采用畫(huà)像加對(duì)話框的視覺(jué)形式，使導(dǎo)覽方式更加詼諧可愛(ài)。

作為高校博物館，服務(wù)教學(xué)是重要的工作環(huán)節(jié)之一，提升展覽趣味性和可看性，才能向更多青少年和兒童觀者傳遞文化信息。目前高校博物館自主舉辦的多為學(xué)術(shù)展覽，以學(xué)術(shù)交流和公眾教育為目的。布展方式和宣傳仍處在相對(duì)保守的階段，比如，一般的玉器展、瓷器展、書(shū)畫(huà)展等。這種展覽雖有較高的學(xué)術(shù)含量，卻難免曲高和寡，與普通觀眾產(chǎn)生隔閡。作為高校工作者兼博物館策展人，理應(yīng)改變策展思路，將高校博物館的受眾從單純的專業(yè)人士延伸到更廣大的社會(huì)公眾人群中去。

（二）建設(shè)優(yōu)秀的人才團(tuán)隊(duì)

高校博物館展覽策劃工作人員的自身專業(yè)能力及其職業(yè)素養(yǎng)水平是高校博物館展覽策劃工作能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此，高校應(yīng)當(dāng)重視相關(guān)工作人員的選拔以及培養(yǎng)。

1.選拔優(yōu)秀的人才組建團(tuán)隊(duì)

高校博物館應(yīng)當(dāng)選聘具有先進(jìn)理念、理論知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合能力和素質(zhì)較高的人才，并以為核心建設(shè)高校博物館展覽策劃

工作團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，管理層應(yīng)當(dāng)將高校博物館工作人員的薪酬福利加以適當(dāng)?shù)奶岣?，并為其制訂合理的晉升制度，從而提升工作人員的工作熱情。此外，高校應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)各領(lǐng)域內(nèi)專家為博物館展覽提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)，幫助策劃工作人員全方位地分析高校博物館展覽的整體規(guī)格和發(fā)展方向。

2.加強(qiáng)高校之間、館際之間的交流，形成良好合作機(jī)制

除了相應(yīng)人才的選拔，高校也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)高校博物館展覽策劃工作人員的日常基礎(chǔ)理論以及業(yè)務(wù)能力的不斷更新和提升，輔助其養(yǎng)成主動(dòng)了解行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)各種最新的動(dòng)態(tài)信息，并為其提供最新的有關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。另外，高校也應(yīng)當(dāng)定期組織相關(guān)工作人員參加各種培訓(xùn)活動(dòng)、研討會(huì)以及座談會(huì)等，增加同行之間的交流，長(zhǎng)此以往，一方面可以爭(zhēng)取到領(lǐng)域內(nèi)的合作，另一方面也可以不斷促進(jìn)相關(guān)工作人員的能力提升。

3.舉辦展覽相關(guān)的學(xué)術(shù)、科研等活動(dòng)

許多高校博物館在最初建立的時(shí)候，是為了對(duì)高校的教學(xué)、科研提供輔助，屬于高校整體教育流程中的重要一環(huán)。一些規(guī)模較大、機(jī)構(gòu)完善的高校博物館已經(jīng)在高校教學(xué)、科研活動(dòng)中起到了中流砥柱的作用。對(duì)中小型的高校博物館，相關(guān)工作人員更應(yīng)當(dāng)及時(shí)將其定位成高校教學(xué)、科研的主要機(jī)構(gòu)部門(mén)，使其融入學(xué)校日常的教學(xué)、科研等活動(dòng)中。高校博物館展覽策劃工作人員可以邀請(qǐng)專家面向全校、全社會(huì)組織講座、學(xué)術(shù)活動(dòng)等，吸引高校內(nèi)外對(duì)學(xué)術(shù)具有濃厚興趣的人士前來(lái)參加，借此拉近高校博物館與社會(huì)各界的距離，從而實(shí)現(xiàn)博物館“社會(huì)教育”的任務(wù)。

三、高校博物館展覽策劃可持續(xù)發(fā)展的意義

高校博物館是一所學(xué)校發(fā)展歷程的縮影，是學(xué)校文化積淀的成果，更是學(xué)校教育的傳播窗口，博物館的特色展覽，不僅能夠促進(jìn)高校學(xué)生傳承學(xué)校文化精神，更有助于提升高校學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

（一）有助于建設(shè)校園文化

高校博物館如今已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，伴隨高?？蒲幸约敖虒W(xué)水平的不斷提高，高校博物館的建設(shè)水平也有所提高，是校園文化得以積淀的重要載體。因此，在高校建設(shè)校園文化時(shí)，高校博物館能夠從歷史資料及文化載體兩方面進(jìn)行輔助和推動(dòng)。

（二）有助于豐富校園文化活動(dòng)

如今在很多高校中，高校博物館已經(jīng)成為建設(shè)校園文化的重要場(chǎng)所。充分地發(fā)揮高校博物館自身的優(yōu)勢(shì)，可以有效豐富高校學(xué)生的課外活動(dòng)以及校園的文化建設(shè)內(nèi)容。文化活動(dòng)的豐富，主要體現(xiàn)在三方面：（1）能夠積極為在校高校學(xué)生建設(shè)實(shí)踐教育的平臺(tái);（2）可以服務(wù)于教學(xué);（3）能夠積極面向社會(huì)，并實(shí)現(xiàn)高校文化的科普與宣傳。

（三）傳承了高校文化精神

高校博物館屬于一種校園文化的景觀，可以有效傳播校園文化，是傳承高校校園文化的重要空間，更促進(jìn)了人文以及民族精神得以傳承。高校博物館在高校精神的塑造以及校園文化的繁榮等方面具有無(wú)法比擬的重要作用。

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編輯 李 靜