郭婧

音樂是人類文化和智慧的結(jié)晶，它以其特殊的聲音魅力啟發(fā)著人類的靈魂，表達著人類內(nèi)心世界的豐富情感，是人類創(chuàng)造的重要藝術(shù)之一。音樂和文化之間有著密不可分的聯(lián)系，音樂本身就是文化，音樂承擔(dān)著傳承文化的使命。我國悠久的歷史和豐富燦爛的民族文化造就了獨一無二、獨具特色的民族音樂。然而，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展對外開放程度的深化，外來文化不斷的沖擊著中國傳統(tǒng)文化和民族音樂文化，使其發(fā)展愈發(fā)顯得艱難。因此對于民族音樂文化的保護和傳承迫在眉睫。所謂民族的就是世界的，我國民族音樂在世界音樂中占據(jù)著重要的一席之地。然而，對于民族文化的傳承是一個漫長的過程，龐大的工程，需要教育的支持。而高校教育是其中重要的陣地?？v觀現(xiàn)今高校音樂教育的發(fā)展，在對民族音樂文化的重視程度顯然不夠，高校音樂教育無論是音樂技法的學(xué)習(xí)方面，還是音樂教育的指導(dǎo)思想和文化方面仍然以西方音樂為主，對于傳統(tǒng)音樂和民族音樂及文化涉及很少。但是值得欣慰的是，近幾年全社會對于傳統(tǒng)文化和民族文化的關(guān)注在不斷的加大，高校也越來越重視對學(xué)生的民族音樂教育，通過音樂不斷加強對民族音樂文化的學(xué)習(xí)和理解，從而自覺的弘揚和傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀民族音樂文化。

高校音樂教育與民族音樂文化

音樂與民族文化。音樂是人類重要的藝術(shù)之一，也是構(gòu)成文化的重要組成部分。我們通常理解的音樂是指人類自身或者通過樂器發(fā)出的有旋律、有節(jié)奏的聲音。由此觀之，音樂不僅包含技能層面的知識，包括各種樂器的演奏技巧，歌唱技巧、作曲技巧等，也包含文化和情感層面的表達。音樂的發(fā)展可以追溯到人類文明的最初，因此走過的歷史必然是豐富的文化寶藏，加之不同地區(qū)受到當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、人文環(huán)境、歷史背景等眾多因素的影響而形成不同的音樂及其民族音樂文化。在世界多元化發(fā)展的今天，人們能夠接觸到的不同民族和地區(qū)的不同類型的音樂，豐富多元的音樂受到越來越多人的學(xué)習(xí)和研究，音樂已然成為高校藝術(shù)學(xué)中的重要學(xué)科專業(yè)。而人們也開始深入挖掘音樂背后體現(xiàn)的不同背景的民族音樂文化，因為民族音樂文化是民族文化中最寶貴的一部分，是不同民族情感和精神的集中體現(xiàn)。因此，高校音樂教育過程中，我們必須了解、傳承和發(fā)展民族音樂文化，才能更好的學(xué)習(xí)和鑒賞音樂，體會音樂的魅力。

高校民族音樂文化教育的重要性。如何更好的學(xué)習(xí)和傳承音樂是目前高校音樂教育面臨的重點和難點。因此，在高校音樂教育中要充分結(jié)合民族音樂文化教學(xué)，只有將民族音樂文化放在重要的位置上才能更好的促進高校對于傳承和發(fā)展民族音樂文化方面起到的作用。加之隨著新課程改革的深入，在音樂教學(xué)過程中，學(xué)校需要在課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置等方面進行創(chuàng)新，不斷加入對民族音樂文化的教學(xué)，除高校音樂專業(yè)以外，非音樂專業(yè)的課程設(shè)置方面可以增加一些基礎(chǔ)性的了解民族音樂文化的課程。此外，民族音樂文化和中國傳統(tǒng)文化之間有著密切的關(guān)系，對于中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)也是了解我國優(yōu)秀民族文化的重要途徑。

除理論學(xué)習(xí)以外，高校也可以組織相應(yīng)的活動，通過參與活動激發(fā)學(xué)生對于民族音樂文化的興趣，在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好的傳承民族音樂文化。同時，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，高?？梢越柚F(xiàn)代多媒體視聽手段，展示大量的不同民族的音樂文化，使學(xué)生能夠全面的了解我國民族音樂的發(fā)展，加深對于民族音樂的了解。音樂文化的學(xué)習(xí)離不開音樂實踐，因此在高校音樂教育過程中，學(xué)校也可以加入一些實踐課程，通過實踐活動，能夠使學(xué)生直觀的感受民族音樂的魅力。文化的傳承需要教育的引導(dǎo)，而高校作為民族音樂文化傳播的主要陣地，作用不言而喻。但如今很多高校忽視對民族音樂的教育，缺乏對民族音樂文化的研究，使得我國很多優(yōu)秀的民族音樂都在逐漸的消失，因此高校應(yīng)該加大對于民族音樂文化的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生有意識的關(guān)注其地方流傳的民族音樂，參與和搜集民族音樂文化遺產(chǎn)，并進行記錄和整理，使得學(xué)生能夠在實踐的過程中更加深刻的理解民族音樂文化。高校也可以定期舉辦和民族音樂相關(guān)的音樂節(jié)，吸引社會對于民族音樂的關(guān)注，擴大民族音樂的傳承范圍，加大民族音樂文化的傳播力度。

當(dāng)今世界是一個多元文化發(fā)展的時代，對于民族音樂文化的傳承也離不開對于多元文化的學(xué)習(xí)和理解。對于音樂教育體系而言，都是在不斷接受多元文化形成的音樂世界，這是不容爭辯的事實。而對于音樂背后蘊含的文化的學(xué)習(xí)和理解，這是培養(yǎng)音樂教育觀念的起點。因此，除對本民族音樂文化的學(xué)習(xí)之外，高校也應(yīng)該加大對于其他地區(qū)和民族音樂文化的學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)和理解，取其精華，棄其糟粕，將其他地區(qū)和民族的音樂文化與我國民族音樂文化充分的融合，不斷拓展我國民族音樂文化發(fā)展的廣度和深度，在音樂創(chuàng)新中傳承和發(fā)展我國民族音樂，使中國民族音樂走向世界，綻放光彩。

挖掘高校民族音樂文化的措施

創(chuàng)新教育理念，營造音樂文化氛圍。長期以來，我國高校音樂教育理念一直是以西方音樂教育理念為主，學(xué)校更加重視對西方音樂的學(xué)習(xí)和教學(xué)，因此，學(xué)生對于中國傳統(tǒng)的音樂文化和民族音樂文化的了解知之甚少。從高校音樂課程的設(shè)置來看，對于西方樂器的學(xué)習(xí)和西方樂理知識的學(xué)習(xí)以及對于西方古典音樂文化的學(xué)習(xí)，在課程設(shè)置方面占據(jù)主體地位。因此，促進民族音樂的發(fā)展必須首先轉(zhuǎn)變教育理念，高校應(yīng)該在課程設(shè)置上，加大對民族音樂知識和技能的課程，重視民族音樂文化，不斷加大對民族音樂文化的學(xué)習(xí)和研究，全面促進民族音樂文化的發(fā)展。教師在音樂教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)展示不同民族音樂的獨特魅力，營造良好的音樂課堂氛圍，為學(xué)生了解和學(xué)習(xí)民族音樂創(chuàng)建出良好的平臺。

靈活教學(xué)模式，提升民族音樂文化素養(yǎng)。隨著新課程改革的不斷深化，各高校在各學(xué)科教學(xué)模式上不斷的探索和創(chuàng)新。在高校音樂教育過程中，為了促進課堂教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須運用靈活多樣的教學(xué)模式開展教學(xué)活動。教師在對民族音樂文化理論的講授過程中，更多的加入對于不同民族音樂作品的賞析和理解，讓學(xué)生能夠直觀的體會不同民族音樂的魅力。教師在講授的過程中，在融合民族音樂的理論知識的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生易懂易接受的方式來傳授民族音樂，啟發(fā)學(xué)生理解民族音樂文化。除課堂教學(xué)外也可設(shè)置田野調(diào)查、社會調(diào)查等多種形式，讓學(xué)生走出課堂，走進不同的民族生活當(dāng)中，在民間活動和田間地頭身臨其境的感受民族音樂，感受民族生活和社會文化。除此之外，學(xué)校也可以聘請相關(guān)專家學(xué)者、民間藝人等開展校園講座，現(xiàn)場示范演奏民族音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我國是一個民族眾多的國家，五十六個民族都有其獨特的文化積淀，因此民族音樂文化包含的內(nèi)容非常廣泛，因此，教師在進行民族音樂教學(xué)的過程中，要充分了解不同民族音樂發(fā)展的歷史，不同民族樂器演奏的方式和不同民族歌曲的特點，才能在課堂教授過程中選擇適當(dāng)?shù)馁Y料進行教學(xué)。教師豐富的音樂文化素養(yǎng)能夠給學(xué)生起到良好的示范作用，促進和啟發(fā)學(xué)生對于民族音樂學(xué)習(xí)的熱情。

結(jié)合教學(xué)實踐，開發(fā)民族音樂文化資源。中國各民族不同地區(qū)形成了其獨特的文化背景，地域性的差異也造就了音樂文化的地區(qū)性和民族性，各高?？梢猿浞掷卯?dāng)?shù)氐拿褡逡魳愤M行教學(xué)。高?？梢院彤?dāng)?shù)氐奈幕块T以及民間文化團體進行交流，共同挖掘當(dāng)?shù)孛褡逡魳肺幕?。教師是學(xué)校教育的主體之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，因此，在音樂教學(xué)過程中，教師的知識儲備和音樂技能直接影響學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)和技能的形成，教師應(yīng)該不斷的從當(dāng)?shù)氐拿褡逡魳分屑橙∥幕瘍?nèi)涵，不斷的充實和更新自己的民族音樂文化知識，將當(dāng)?shù)氐拿褡逡魳泛驼n程相結(jié)合，這樣不僅能夠增加，學(xué)生對于民族音樂的了解，也能夠增強學(xué)生對于當(dāng)?shù)匚幕臍w屬感。學(xué)生也應(yīng)該在生活中了解和挖掘當(dāng)?shù)孛褡逡魳肺幕瑥亩由羁痰睦斫猱?dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)音樂文化。通過學(xué)校教師和學(xué)生的共同努力，才能不斷傳承和創(chuàng)造民族音樂和音樂文化。

總結(jié)

綜上所述，民族音樂蘊含著一個民族豐富的精神內(nèi)涵，也是一個國家能夠持之以恒，更好發(fā)展的重要文化軟實力。為了能夠更好的促進民族音樂和民族音樂文化的發(fā)展，高校應(yīng)在傳承和發(fā)展我國傳統(tǒng)文化和民族文化方面起到重要的作用。就目前民族音樂文化在高校音樂教育中的發(fā)展趨勢來看，仍然存在很多的問題。這些需要高校不斷的探索、并加大對于民族音樂教育教學(xué)的研究，這樣才能真正保護和弘揚民族音樂文化，為我國音樂的繁榮發(fā)展打下堅實的教育基礎(chǔ)。

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（作者單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué) 音樂學(xué)院）