李葉萍

摘要：由于我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，綜合國(guó)力逐步提升，我國(guó)的事業(yè)單位也處于飛速發(fā)展中，而促進(jìn)事業(yè)單位的良好發(fā)展就是要構(gòu)建新的事業(yè)單位人力資源培訓(xùn)體系。文章從傳統(tǒng)人事管理模式的不足;人力資源的培訓(xùn)重點(diǎn)不明確;培訓(xùn)教師專業(yè)素質(zhì)待提高等問(wèn)題進(jìn)行分析，提出實(shí)行現(xiàn)代化人力資源的優(yōu)勢(shì);確定培訓(xùn)重點(diǎn)，注意考核結(jié)果;注意培訓(xùn)教師的專業(yè)素質(zhì)幾方面提出建議，希望能更好地促進(jìn)事業(yè)單位的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位;人力資源;培訓(xùn)體系;考核結(jié)果

事業(yè)單位是社會(huì)中非營(yíng)利性的部門，在我國(guó)的組織體系中也是不可或缺的一部分。而人力資源培訓(xùn)使人力資源管理中的重要組成部分，是指單位采取一定的手段，培養(yǎng)員工的專業(yè)素養(yǎng)，豐富知識(shí)的過(guò)程，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性，明確工作意識(shí)，有效地促進(jìn)員工自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。構(gòu)建完善的人力資源培訓(xùn)體系，有利于提高單位的工作效率，促進(jìn)員工在專業(yè)技能及知識(shí)上都有提升，履行事業(yè)單位應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，有效促進(jìn)單位健康的發(fā)展。

一、事業(yè)單位與人力資源的主要含義

（一）事業(yè)單位的主要含義

事業(yè)單位作為國(guó)家非營(yíng)利性為目的的企業(yè)，純粹是為了社會(huì)公益的訴求，大都是由國(guó)有資產(chǎn)與國(guó)家機(jī)關(guān)聯(lián)合舉辦的，主要用來(lái)從事國(guó)家的文化傳承，科技發(fā)展、教育活動(dòng)、衛(wèi)生等一下系列為社會(huì)服務(wù)的組織。事業(yè)單位大都由相關(guān)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)入員進(jìn)行統(tǒng)一的管理，在對(duì)于其資金的使用上是不以盈利為目的的。

（二）人力資源培訓(xùn)的主要含義

事業(yè)單位發(fā)展取決于人力資源的整體實(shí)力和素質(zhì)水平，也取決于事業(yè)單位人力資源培訓(xùn)體系的性能，需要對(duì)人才的可持續(xù)發(fā)展提供長(zhǎng)久的保障。重視人力資源的培訓(xùn)與開發(fā)工作要高度重視人力資源的增值性和可再生性，尤其要加大關(guān)鍵性崗位的培訓(xùn)投入和開發(fā)力度，人力資源培訓(xùn)是團(tuán)隊(duì)凝聚力的搖籃，是提供員工技術(shù)能力的有效途徑，也是激勵(lì)提升員工的重要措施。

二、事業(yè)單位中人力資源培訓(xùn)出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）人力資源培訓(xùn)機(jī)制不健全

目前，大多數(shù)的事業(yè)單位都存在將培訓(xùn)內(nèi)容停留在對(duì)于培養(yǎng)員工的基本操作技能提升中的現(xiàn)象，對(duì)于員工的崗位、知識(shí)及具體的工作內(nèi)容缺乏一定的重視程度。因此，導(dǎo)致培訓(xùn)工作流于形式化，人力資源的培訓(xùn)體系缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。與此同時(shí)，還存在針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題，由于員工的崗位不同、年齡與經(jīng)驗(yàn)也不盡相同，自然培訓(xùn)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)存在一定的差異。但事業(yè)單位內(nèi)部的管理人員沒有對(duì)實(shí)際的情況進(jìn)行較為深入的分析，導(dǎo)致建立的培訓(xùn)體系無(wú)法發(fā)揮其實(shí)際效用。由于人力資源培訓(xùn)機(jī)制不健全，導(dǎo)致培訓(xùn)對(duì)于員工來(lái)說(shuō)缺乏一定的新引力。同時(shí)人力資源的工作效率不高，會(huì)對(duì)事業(yè)單位的戰(zhàn)略性目標(biāo)的發(fā)展造成直接的影響。

（二）人力資源的培訓(xùn)重點(diǎn)不明確

人力資源的主要工作往往取決于事業(yè)單位自身的工作內(nèi)容，可在實(shí)際工作中，大多數(shù)人力資源的培訓(xùn)已經(jīng)脫離了單位自身的工作重心，導(dǎo)致進(jìn)行了人力資源的培訓(xùn)也無(wú)法提高工作效率。一些事業(yè)單位只注重在人力資源培訓(xùn)當(dāng)中的過(guò)程，卻不注意事后的反饋效果，沒有抓住培訓(xùn)的重點(diǎn)，對(duì)于事業(yè)單位的發(fā)展沒有起到應(yīng)有的作用。

（三）培訓(xùn)教師專業(yè)素質(zhì)偏低

在對(duì)于人力資源方面的教師選擇過(guò)程，大多數(shù)的事業(yè)單位一味的為了節(jié)省成本，往往沒有選擇專業(yè)知識(shí)豐富的教師，導(dǎo)致培訓(xùn)的效果也是未可知的。此外，如果教課能力較差的教師在培訓(xùn)過(guò)程中往往會(huì)將知識(shí)灌輸給員工，沒有辦法使員工真正學(xué)到專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致人力資源的培訓(xùn)只是做表面功夫，沒有對(duì)激發(fā)員工的工作積極性起到作用。

三、事業(yè)單位中人力資源問(wèn)題的解決措施

（一）實(shí)行現(xiàn)代化人力資源的優(yōu)勢(shì)

1. 實(shí)行現(xiàn)代化的人力資源管理方式，要做到以人為本，關(guān)心單位員工之間的關(guān)系，通過(guò)完善的人力選拔，錄用、及激勵(lì)員工等政策 ，建立新的考評(píng)制度，從員工的利益角度考慮，給員工足夠的發(fā)展平臺(tái)，通過(guò)增加薪資獎(jiǎng)勵(lì)等管理方式，培養(yǎng)出專業(yè)人才更全面的人才，調(diào)動(dòng)員工的積極性，使事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到最大化。

2. 現(xiàn)代化的人力資源管理更應(yīng)強(qiáng)化對(duì)員工的動(dòng)態(tài)管理，首先有效的結(jié)合事業(yè)單位的發(fā)展目標(biāo)及員工的實(shí)際情況，對(duì)員工進(jìn)行有效的專業(yè)化培訓(xùn);其次，不斷完善考評(píng)制度，激發(fā)員工的工作積極性，對(duì)于員工經(jīng)常發(fā)放福利，員工犯錯(cuò)誤時(shí)要獎(jiǎng)懲并施，職員工對(duì)事業(yè)單位有更強(qiáng)的歸屬感。對(duì)事業(yè)單位中的人力資源管理制度進(jìn)行徹底完善，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的自由流通。才能保證事業(yè)單位順利的在人才市場(chǎng)上進(jìn)行招聘單位真正需要的職工，在單位內(nèi)采取員工淘汰措施，給原有的員工施加壓力，通過(guò)建立完善的人力資源體系，篩選出優(yōu)秀的技術(shù)人才，培養(yǎng)員工的工作能力以適應(yīng)單位的要求。

管理人員事業(yè)單位的工作人員的工作內(nèi)容進(jìn)行充分了解，以及根據(jù)社會(huì)對(duì)事業(yè)單位各部門的服務(wù)人員的綜合評(píng)價(jià)來(lái)給予每個(gè)員工進(jìn)行相應(yīng)的薪資獎(jiǎng)勵(lì)，有效的發(fā)揮薪資獎(jiǎng)勵(lì)的重要作用，激勵(lì)員工的主觀性尤其要加強(qiáng)對(duì)新入職的工作人員的培訓(xùn)，使員工的思想道德上升一個(gè)層面，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。有效加強(qiáng)事業(yè)單位的員工無(wú)私為社會(huì)大眾進(jìn)行服務(wù)的理念，在薪資固定的情況下，有效地提高工作人員的服務(wù)能力及專業(yè)素養(yǎng)。

（二）確定培訓(xùn)重點(diǎn)，注意考核結(jié)果

事業(yè)單位的管理者必須了解建立現(xiàn)代化的人力資源管理體系，是保證事業(yè)單位在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟的重要依據(jù)，必須要通過(guò)構(gòu)建完善的現(xiàn)代化管理體系，使事業(yè)單位的人力資源管理人員實(shí)行有效的管理職能，進(jìn)而推進(jìn)事業(yè)單位的健全發(fā)展。在現(xiàn)代化的制度改革過(guò)程中，有效的拓寬單位的職能，人事部門在做好自己基礎(chǔ)工作的同時(shí)，還要做好對(duì)公司員工進(jìn)行崗位調(diào)整，核算工資，建立員工的獎(jiǎng)勵(lì)制度等工作。要對(duì)單位的工作量進(jìn)行合理的分配，為人力資源管理制度的不斷完善奠定基礎(chǔ)。

人力資源的培訓(xùn)要通過(guò)培訓(xùn)的結(jié)果與內(nèi)容進(jìn)行有效的考評(píng)，在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，可以每隔一段時(shí)間管理部門就與培訓(xùn)教師取得聯(lián)系，了解員工的學(xué)習(xí)進(jìn)度及具體情況，并采用不記名問(wèn)卷的方式向員工甚至管理者采納建議，結(jié)合總體的反饋對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要密切注意培訓(xùn)的考核結(jié)果，對(duì)有潛能的人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)于培訓(xùn)中的不同內(nèi)容，要構(gòu)建出不同的考核制度，將考核結(jié)果作為員工績(jī)效的重要部分，激發(fā)員工參與人力資源培訓(xùn)的積極性，使員工充分意識(shí)到培訓(xùn)對(duì)自己績(jī)效的重要性。在一次培訓(xùn)結(jié)束后，要積極對(duì)考核中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，在工作中進(jìn)行調(diào)整，為下一次的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)，從而使人力資源的培訓(xùn)體制逐步健全。

（三）制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃

在確定了培訓(xùn)的重點(diǎn)后，事業(yè)單位的人力資源管理人員應(yīng)當(dāng)制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃，將培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容反映在培訓(xùn)計(jì)劃中，進(jìn)一步落實(shí)培訓(xùn)工作，并將培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容作為基礎(chǔ)。

1. 制定年度的培訓(xùn)計(jì)劃

通過(guò)上文對(duì)于培訓(xùn)需求及重點(diǎn)的分析，可以根據(jù)單位的實(shí)際情況，進(jìn)一步規(guī)劃整體的發(fā)展目標(biāo)，不斷創(chuàng)設(shè)完善的、可量化的培訓(xùn)目標(biāo)，要注重包括員工的知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)及人員的綜合素質(zhì)三個(gè)方面。

2. 制定各層級(jí)工作人員的培訓(xùn)計(jì)劃

事業(yè)單位的相關(guān)工作人員要做到將培訓(xùn)的目標(biāo)具體化，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪?shí)施的行為，將培訓(xùn)計(jì)劃劃分為短期計(jì)劃與長(zhǎng)期計(jì)劃，對(duì)單位的培訓(xùn)成本進(jìn)行計(jì)算，將事業(yè)單位的戰(zhàn)略性目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)事業(yè)單位的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，不難看出要想有效促進(jìn)事業(yè)單位的人力資源體系的完善發(fā)展，就一定要從單位員工的思想行為著手，通過(guò)人力資源部門組織的培訓(xùn)及福利待遇，有效調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，為事業(yè)單位帶來(lái)更好地服務(wù)，促進(jìn)事業(yè)單位的健全發(fā)展。

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