摘?要：語言學(xué)習(xí)需要在特定的語言環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)情境，不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語言技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);情景的創(chuàng)設(shè)

一、 英語課堂創(chuàng)設(shè)情境的必要性

初中生年齡小，興趣不穩(wěn)定，這就要求教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，積極參與學(xué)習(xí)活動。實施情境教學(xué)法，讓學(xué)生在生動有趣的師生互動中主動接受和領(lǐng)會教材的信息，促進學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性運用語言的能力。

二、 該如何創(chuàng)設(shè)情境？

（一） 傾注愛心，以情融情

課堂教學(xué)活動不僅是傳遞知識信息的過程，也是教師與學(xué)生之間情感交流的過程。教師豐富的情感，自然的神態(tài)，積極的精神，將使學(xué)生產(chǎn)生極高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生積極性的高漲，又將使教師感到教學(xué)成功的喜悅，增加教學(xué)情感的投入。教師教學(xué)情感的核心是師愛，期望學(xué)生成才的期望，對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的喚醒。學(xué)生也會愛屋及烏，越是自己喜歡的教師，就越愛聽他講課。我在教學(xué)七下Unit 7 Topic 1 When is your birthday？這一課時，詢問學(xué)生When is your birthday？/Where were you born？/How do you plan to celebrate it？

學(xué)生都會很樂意回答自己的生日，出生地和開Party情況，全英語表達會有困難，教師要循循善誘鼓勵幫助學(xué)生甚至可以加入部分中文表達。學(xué)生回答完，再學(xué)習(xí)12個月名稱的單詞，加深記憶。

（二） 創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)興趣

在游戲情境中，教師把課堂變成游樂場，將要學(xué)習(xí)的知識滲透到游戲中，提高學(xué)習(xí)效率。如我教學(xué)八下Unit 7 Topic 1 We are preparing for a food festival這一課時，展示各種中外美食圖片，讓學(xué)生識別，如cheese

pies，pizza，sushi等。教學(xué)中進行“圖片與食物的尋找”的游戲，讓不同小組學(xué)生對不同的食物進行英語描述，其他學(xué)生根據(jù)英語描述在地圖上找出相應(yīng)的國家美食。游戲結(jié)束后，對各小組進行評價，得出不同分值，每周末評出最優(yōu)組，給予物質(zhì)或精神獎勵。當教學(xué)以游戲比賽的形式來進行，課堂生動而有效，提高了課堂教學(xué)效率。

（三） 歌曲引入，創(chuàng)造氛圍

課前組織學(xué)生學(xué)唱或聽與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，并利用歌曲來導(dǎo)入新課。在七下Unit 8

Topic 3 Lets celebrate的教學(xué)中，我利用課前五分鐘來教學(xué)生唱Jingle Bells，然后用這首歌曲導(dǎo)入新課。

T：This song is about a festival.Can you remember the Festival？ What is it ？/Ss：Its Christmas Day.

T：Christmas Day is the most important festival in many countries.Whats the most important festival in China？/Ss：SpringFestival.

通過回答問題引出了Spring Festival這個單詞，很自然地過渡到了新課。

（四）直觀情境，形象生動

當教學(xué)尺子、橡皮擦等學(xué)習(xí)用品時，我就事先準備了實物。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，指著實物說：ruler，This is a ruler.eraser，This is an eraser.學(xué)生可以不翻譯就能清晰地感知和理解英語的意思，并加深印象。又如，在教學(xué)七上Unit 2 Topic 1 I have a small nose.這一課時，我在PPT上展示了一張全家福?？吹嚼蠋熀图胰说恼掌?，孩子們一下激動起來，注意力也集中起來。我順勢給他們布置任務(wù)：仔細聽老師的介紹，然后用英語描述出照片中人物的相貌。我開始介紹：This is my family.This is my daughter，She has a small nose...然后我指著照片上的人開始提問：Whos she/he ？ What does she/he look like ？ 因為有特定的語境，學(xué)生很快就理解掌握了She/He has

a/an...句型。接下來請幾個接受新知識較快的學(xué)生到講臺面介紹他們的家庭。等大多數(shù)學(xué)生掌握了新知識后分組練習(xí)。這樣每個孩子都有機會操練句型。同時教師也要深入到學(xué)生當中幫助有困難的孩子。通過這樣的活動，學(xué)生可以在真實的語境中愉快地交流，在快樂的氛圍中進步。

（五） 故事情境，以情育智

學(xué)生都愿意聽故事，教師挖掘教材，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有趣的故事，再配合生動多彩的PPT，更能吸引學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握英語知識。我在教學(xué)八下Unit 5 Topic 3 Many things can affect our feelings.時，面對正處于青春期的學(xué)生，和他們說一些這個年齡段的學(xué)生處理情緒問題的案例，讓學(xué)生學(xué)會How to Stay in Good Spirits？ 在教學(xué)九下Unit 1 Topic 2 He is really the pride of

China.這一課時，把錢學(xué)森、袁隆平等愛國人士的故事講給學(xué)生聽，不但對學(xué)生進行了思想教育，而且使學(xué)生懂得感恩。

（六）運用云平臺，打開思路

云教室的綜合計算機與普通教室的計算機不同。在云教室中，每組學(xué)生擁有一臺與老師主機相連的平板電腦，教師可以有效地控制和監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程結(jié)果可以在白板上共享。在教學(xué)七上Unit 3 Topic 2 What does your mother

do？這一課時，我設(shè)計了幾個問題，做題的學(xué)生的手在平板上劃過來劃過去，直到我鎖屏阻止他們繼續(xù)操作，他們才能停下來。因為每次做完習(xí)題后，系統(tǒng)就會及時評分，批改糾正后，學(xué)生也馬上知道自己的課堂掌握情況。平時做作業(yè)本的作業(yè)，學(xué)生書寫不夠規(guī)范，有時會偷懶，但在平板上，他們認真書寫，而且答對率也提高。這樣的互動，讓老師暗暗歡喜。

總之，英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境是一種行之有效的教學(xué)方法。課堂教學(xué)的生命在于激趣，創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以減少學(xué)生的畏難情緒，使學(xué)生體會到課堂走進生活的真實感。

作者簡介：

黃曉娟，福建省福鼎市，福鼎市第四中學(xué)。