摘?要：在教育這個環(huán)境中，老師扮演著重要的作用，他們的教學(xué)方式?jīng)Q定著教學(xué)水平的高低以及整體教育質(zhì)量的好壞。一個良好的教研組是整個教研水平提高的基礎(chǔ)，它決定著整個的教學(xué)質(zhì)量，一個好的教學(xué)質(zhì)量才會推動教學(xué)研究的深入，才會取得豐富的教研成果。本文試圖通過供給側(cè)改革的視野，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)“云平臺+X”的語文教研方式，展開整個轉(zhuǎn)型策略的探討與分析。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革;語文;教研方式;策略轉(zhuǎn)型

在供給側(cè)改革的背景下，針對一些結(jié)構(gòu)性的問題進(jìn)行改革，其實覆蓋了所有的重要領(lǐng)域，而對于語文教學(xué)方面也是很重要的影響。農(nóng)村中學(xué)的教育，是為了以后人才的培養(yǎng)打著重要的基礎(chǔ)，同樣供給側(cè)改革的背景，就應(yīng)該融合現(xiàn)代社會的互聯(lián)網(wǎng)思維，通過創(chuàng)新的方式來打破常規(guī)，從而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、“云平臺+X”教研方式轉(zhuǎn)型的原因

（一） 教育資源不均衡

農(nóng)村的教學(xué)水平落后，師資力量不夠，學(xué)習(xí)沒有一個良好的環(huán)境，其次教育存在不均衡性，特別是對于交通不發(fā)達(dá)的農(nóng)村以及信息資訊接收較為落后的地區(qū)，其實辦學(xué)條件和整體的師資水平都是無法達(dá)到均衡。即使一定程度上，政府給予了資金的支持和硬件設(shè)施的升級，但在軟件上則需要通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來達(dá)到教育的均衡化。通過各種技術(shù)手段，讓農(nóng)村的學(xué)生更加了解外界的信息，以及通過同步直播教學(xué)課堂來進(jìn)行知識的講解，這樣可以有效解決教育資源不均衡的問題。

（二） 資源均衡難題

在關(guān)于資源均衡的問題，我們可以看出在利用計算機技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方式有兩種，一種是遠(yuǎn)程教育可以打破時間和空間的界限來進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，另一種是教研組之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)通過視頻的方式記錄下來提供一個網(wǎng)絡(luò)平臺。但是這兩種方式所用的人力和資金都是需要大量成本，不僅資源沒有得到有效整合，而且容量也十分有限，會造成資源的浪費，同時不能很好地普及給大眾。而云平臺作為一個新型的教學(xué)方式，通過資源的共享，讓教師更好地得到教學(xué)資料，設(shè)計更好的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維能力和綜合的語言運用能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行獨立的思考，這樣的平臺具有高效、迅速且廣泛的特點，更好適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、“云平臺+X”教研方式轉(zhuǎn)型的策略

（一） 充分利用云平臺資源，促使教師專業(yè)發(fā)展

云平臺資源是個共享的平臺，給教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，里面的內(nèi)容也豐富多樣，給老師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計提供很好的參考。在課堂進(jìn)行之前給學(xué)生設(shè)置些懸念，來引發(fā)他們的思考。比如在高中語文《失街亭》的教學(xué)中，設(shè)置懸念，如果街亭沒有失去，那孔明可以統(tǒng)一中原嗎？大家就會通過街亭的重要性，以及兩者相關(guān)聯(lián)的事件進(jìn)行思考。在中學(xué)的語文課堂上，很多時候只要融入文章的語境中就可以很好地理解其中的道理，如果通過多媒體的展示，讓學(xué)生在聽和讀的環(huán)境下進(jìn)行閱讀，再通過視頻和文字加以理解，這樣就可以更好促進(jìn)學(xué)生的理解和消化。對于這種可以利用多媒體的教學(xué)方法，很多老師都可以在云平臺上進(jìn)行資源共享，這樣就可以利用有效的時間來讓各地的學(xué)習(xí)都可以用更好的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中的閱讀興趣，讓他們更好地理解文章中的情感，還能讓教學(xué)效率得到提高學(xué)生積極主動參與課堂活動中來，還能提供老師的教學(xué)質(zhì)量以及整體的教學(xué)水平。

（二） 積極挖掘云平臺資源，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍

在云平臺的背景下，利用信息技術(shù)的發(fā)展，把文字中的情感和畫面通過多媒體的技術(shù)展現(xiàn)出來，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。制作一份良好的學(xué)習(xí)課件，在文字說明和圖片展示的方式來豐富學(xué)生的課堂，改變原來的一成不變的教學(xué)模式。比如說在高中語文《我有一個夢想》這篇文章的教學(xué)中，可以利用云平臺資源，采用多媒體影像播放的手段，來展現(xiàn)黑人如何遭受到不公平的待遇，并且在其中貫穿教學(xué)的內(nèi)容。這樣的教學(xué)模式可以讓學(xué)生更好融入課堂，產(chǎn)生情感的共鳴。這樣不僅能讓學(xué)生對課件中的內(nèi)容產(chǎn)生好奇引發(fā)思考，還能節(jié)約老師的一些不必要的講解時間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時間變得更加自主，同時自主思考的能力也會得到提高。積極深入地挖掘云平臺的資源，讓學(xué)生的興趣與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，插入一些吸引學(xué)生注意的圖片或者視頻，達(dá)到寓教于樂的效果，來活躍課堂氣氛和提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

（三） 科學(xué)應(yīng)用云平臺資源，提升語文學(xué)習(xí)活力

通過科學(xué)的方式來進(jìn)行資源的建設(shè)，可以為語文的教學(xué)環(huán)境提供良好的空間，同樣也可以讓云平臺的資源得到更好的利用。在云平臺上，資源可以讓學(xué)生老師共享，可以讓學(xué)生運用信息技術(shù)來進(jìn)行資料的查閱，這樣會開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)習(xí)的方式多樣化，開展豐富多彩的教學(xué)活動?？茖W(xué)的應(yīng)用不僅可以提升語文的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)習(xí)變得更加便利，讓學(xué)習(xí)變得簡單。同樣，教師也應(yīng)該在云平臺資源的利用上，對學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生更加有效利用好資源。這樣就可以更好提升教學(xué)模式，讓老師的教與學(xué)生的學(xué)得到更好的結(jié)合。

（四） 巧妙借助教育云平臺，實現(xiàn)學(xué)習(xí)信息反饋

一個云平臺資源，不僅可以讓課堂氛圍變得更加輕松，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高語文教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生擁有更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，同樣給學(xué)生也提供各種各樣的學(xué)習(xí)機會。一方面可以通過云平臺來與學(xué)生進(jìn)行良好的互動，讓學(xué)生在文字的海洋中遨游，在詩詞歌賦中談笑，在視覺畫幅中探索美麗的山川，給大自然披上神秘的外衫，親自去感受語言的文字魅力;另一方面學(xué)生可以通過自身的所見所聞，來提出自己的想法與老師進(jìn)行良好的溝通，為語文課堂的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，整個大環(huán)境下的教學(xué)改革，可以教學(xué)兩方面的得到完美結(jié)合，老師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行良好的互動。教師可以根據(jù)云平臺的資源設(shè)計出更好的教學(xué)方案，突出信息教學(xué)的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的自主思考能力，從而提高整個課堂的教學(xué)效率。

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作者簡介：

王希龍，福建省福鼎市，福建省福鼎市第四中學(xué)。