沈晨

摘 要：籃球作為一種熱門運(yùn)動(dòng)，一直都深受學(xué)生的喜愛(ài)。籃球?qū)?chǎng)地的要求不高，進(jìn)行一次籃球運(yùn)動(dòng)非常便捷，但其對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的配合性卻有著很高的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于人際交往、團(tuán)隊(duì)合作的概念處于一知半解的狀態(tài)，所以更需要通過(guò)培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)來(lái)提升籃球技術(shù)，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生人格的完善。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì); 合作; 體育

中圖分類號(hào)：G841 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）03-184-001

團(tuán)隊(duì)合作精神是一個(gè)集體中的靈魂，每個(gè)人都不可能完全脫離集體而存在。尤其是在體育籃球教學(xué)的過(guò)程中，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)有意識(shí)的讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這將會(huì)在籃球教學(xué)的展開(kāi)中起到非常重要的作用。

一、集體協(xié)作，提升興趣

籃球運(yùn)動(dòng)中，集體間強(qiáng)大的凝聚力、統(tǒng)一的目標(biāo)是運(yùn)動(dòng)展開(kāi)的基礎(chǔ)，只有在這樣的條件下形成的隊(duì)伍才更具穩(wěn)定性，面對(duì)球場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變的局勢(shì)才能夠從容應(yīng)對(duì)[1]。適當(dāng)?shù)臏贤梢宰尲w明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，在團(tuán)隊(duì)合作中所傳達(dá)出來(lái)的同窗間、隊(duì)友間的溫情也可以增進(jìn)彼此間的情感交流，讓學(xué)生們?cè)趽]灑汗水的同時(shí)彼此幫助、鼓勵(lì)，這份真摯的情感必將成為學(xué)生們寶貴的回憶。同時(shí)，在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)通過(guò)每個(gè)人的共同努力而獲得了成績(jī)，這又是對(duì)集體中每個(gè)成員的肯定，勝利帶來(lái)的滿足感也會(huì)讓學(xué)生們意識(shí)到集體榮譽(yù)的重要性。當(dāng)然，就算失敗了也無(wú)可厚非，這個(gè)共同努力的美好過(guò)程也是足以讓每一個(gè)成員好好珍惜的記憶。正是因?yàn)樵趫F(tuán)隊(duì)合作中帶給了學(xué)生們滿足感、愉悅感，才讓學(xué)生們更加熱愛(ài)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作讓籃球更加有魅力。

二、增進(jìn)交流，共同成長(zhǎng)

籃球運(yùn)動(dòng)的靈魂在于團(tuán)隊(duì)合作，所以籃球的魅力所在正是集體。將一群目標(biāo)一致、統(tǒng)一協(xié)作的成員結(jié)合在一起，一起討論戰(zhàn)術(shù)、共享信息、討論任務(wù)分配，這其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要團(tuán)隊(duì)間進(jìn)行充分的溝通和交流。很多學(xué)生其實(shí)并不擅長(zhǎng)溝通，對(duì)于人際關(guān)系的處理也不知道如何處理，這種靦腆內(nèi)向的性格就導(dǎo)致了與集體的脫節(jié)。此時(shí)，教師完全可以利用籃球教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作的契機(jī)引導(dǎo)這類學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)，鼓勵(lì)性格較為開(kāi)朗的學(xué)生帶動(dòng)他們，通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間的互相支持、信任，讓其學(xué)會(huì)如何快速融入集體，這對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往也有很大的幫助。此外，籃球運(yùn)動(dòng)可以使人體各個(gè)部位得到充分的鍛煉，從而會(huì)使精神上輕松愉悅，在摒棄了外來(lái)壓力的時(shí)候非常容易讓人更加積極的展示自我。這樣一來(lái)就促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員間更深入的了解，增加彼此的契合度，團(tuán)隊(duì)間的行動(dòng)也會(huì)更加默契，甚至在球場(chǎng)之外，彼此也會(huì)成為見(jiàn)證彼此成長(zhǎng)的伙伴[2]。

三、融入集體，認(rèn)識(shí)自我

團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作最能體現(xiàn)成員間的大局觀，通過(guò)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)學(xué)生的配合，從而培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，有助于增強(qiáng)學(xué)生之間的信任。對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作理念的培養(yǎng)，需要建立在學(xué)生的個(gè)人興趣和滿足感上，讓學(xué)生真正理解團(tuán)隊(duì)凝聚力的影響力。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，精力充沛并對(duì)參與集體活動(dòng)感到愉悅。籃球教學(xué)工作的展開(kāi)正可以針對(duì)學(xué)生這樣的心理特點(diǎn)，有目的性的培養(yǎng)學(xué)生包容他人的能力。特別是有一些學(xué)生是家中的獨(dú)生子女，這樣的學(xué)生從小很少與其他同齡人接觸，很容易養(yǎng)成孤僻、驕縱的性格，時(shí)常表現(xiàn)出無(wú)法融入集體的舉動(dòng)，針對(duì)這類學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與集體活動(dòng)，可以幫助學(xué)生在集體中更加清晰的認(rèn)識(shí)自我，明白自我與他人的共性和不同，找準(zhǔn)自身在團(tuán)隊(duì)、他人中的定位，對(duì)于他們學(xué)會(huì)處理好個(gè)人與集體的關(guān)系有著積極作用。實(shí)踐表明，在體育活動(dòng)中能夠較好處理人際關(guān)系的學(xué)生往往心理更加積極陽(yáng)光，同時(shí)具有靈活處理個(gè)體與個(gè)體之間、個(gè)體與集體間問(wèn)題的能力[3]。這類懂得合作的學(xué)生責(zé)任感會(huì)更加強(qiáng)烈，也容易在集體中獲取成就感，也較其他學(xué)生更能了解自己與他人特點(diǎn)、能力的不同，不斷激勵(lì)自己朝更高遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

四、配合團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)

教師在籃球教學(xué)時(shí)可以通過(guò)對(duì)實(shí)際場(chǎng)地的分析講解、理論知識(shí)的傳授來(lái)向?qū)W生傳達(dá)協(xié)作配合的理念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球技能的提升和協(xié)作能力的塑造。籃球運(yùn)動(dòng)中最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的過(guò)程，是在雙方的對(duì)抗與配合中凸顯出來(lái)的。在集體協(xié)作中，只有每個(gè)成員付諸全部努力向同一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)時(shí)，才能迸發(fā)震懾人心的力量。所以，球場(chǎng)上的每一個(gè)動(dòng)作和眼神都在檢驗(yàn)著隊(duì)友之間的默契，而這份熱血與榮耀也終將屬于集體[4]。這也就意味著，每一個(gè)參與其中的成員要做的也不僅僅是努力拼搏這么簡(jiǎn)單，擁有樂(lè)于奉獻(xiàn)的胸懷也是至關(guān)重要的。很多學(xué)生都希望能夠在集體中體現(xiàn)自我價(jià)值，希望成為全場(chǎng)最優(yōu)秀的隊(duì)員。然而一旦參與到集體，個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任就不會(huì)只是代表自己。與之相反的是，一個(gè)人如果急于表現(xiàn)自己而不顧集體的利益，那么這種自私的表現(xiàn)很容易導(dǎo)致整場(chǎng)對(duì)局的失利。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己所學(xué)為集體服務(wù)，這對(duì)學(xué)生樹(shù)立全局觀，以及今后生活中的應(yīng)用都具有非凡的價(jià)值。

體育作為一種鍛煉體魄、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)變能力的學(xué)科，在教學(xué)工作中起著無(wú)可替代的作用。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)自身具有極強(qiáng)的集體性，所以其包含的很多項(xiàng)目都不是一個(gè)人能夠完成的，尤其是對(duì)于球類而言，更需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和集體榮譽(yù)感。眾所周知，籃球不是一個(gè)屬于個(gè)人的活動(dòng)，它是需要集體的交流、配合才能完美進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。正因?yàn)槿绱?，才?huì)推動(dòng)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不斷的交流感情，彼此了解，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作這一契機(jī)對(duì)集體榮譽(yù)、責(zé)任感有一定的認(rèn)識(shí)。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生的心理還在逐漸成長(zhǎng)，對(duì)處理人際關(guān)系的方式比較懵懂，通過(guò)在體育課上進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生融入集體，利用合作來(lái)增進(jìn)友誼，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、展現(xiàn)自我也有著不小的影響。所以，籃球教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，對(duì)于學(xué)生人格的不斷完善，有著極為重要的意義。

一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任感的人往往會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，這類人也更加懂得如何去規(guī)劃自己的人生道路。所以，在小學(xué)體育的籃球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力并不是為了讓學(xué)生更容易在球場(chǎng)取勝，根本目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)這種能力，在今后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用這種能力，解決生活、學(xué)習(xí)中的難題。