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摘要：大學(xué)開設(shè)武術(shù)選修課有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì);增強(qiáng)學(xué)生的靈敏性與反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。面對(duì)目前武術(shù)選修課課時(shí)少內(nèi)容單一，教師專業(yè)能力不高，學(xué)生認(rèn)識(shí)淺薄，場(chǎng)地器械少等問(wèn)題，應(yīng)從合理設(shè)計(jì)課程，改善教學(xué)方法、提高教師專業(yè)技能，完善教學(xué)設(shè)施等方面予以改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：武術(shù)選修課;開展現(xiàn)狀;對(duì)策

武術(shù)作為一項(xiàng)特殊民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是中國(guó)傳統(tǒng)文化長(zhǎng)久積淀的產(chǎn)物。以技擊為主要內(nèi)容，以套路運(yùn)動(dòng)和搏斗運(yùn)動(dòng)為主要表現(xiàn)形式，通過(guò)對(duì)武術(shù)特有的“八法”以及踢、打、摔、拿等對(duì)抗性擊法的演練能有效的鍛煉學(xué)生肌肉力量、柔韌性及協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的身體素質(zhì);增強(qiáng)學(xué)生的靈敏性與反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。

本文通過(guò)對(duì)渭南師范學(xué)院、咸陽(yáng)師范學(xué)院、寶雞文理學(xué)院、陜西理工大學(xué)四所普通高等院校武術(shù)選修課開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，根據(jù)相關(guān)教育科學(xué)理論，對(duì)研究對(duì)象的武術(shù)選修課教學(xué)場(chǎng)地、器材等、進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查;并咨詢相關(guān)專家設(shè)計(jì)合理問(wèn)卷，科學(xué)分析調(diào)查結(jié)果，找出存在的問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況提出相應(yīng)的優(yōu)化對(duì)策，為陜西省普通高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)的開展優(yōu)化提供一定參考數(shù)據(jù)。

1 陜西省普通高等院校武術(shù)選修課開展現(xiàn)狀

1.1 普通高校武術(shù)選修課開展情況

普通高等院校作為國(guó)家人才的培養(yǎng)基地是發(fā)揚(yáng)中華武術(shù)的搖籃，高校武術(shù)的開展尤為重要。隨著武術(shù)申奧的成功陜西省各高校均開啟了以武術(shù)為主的選修課熱潮，武術(shù)選修課數(shù)量逐步增加，通常為一學(xué)期16到18課時(shí)，一課時(shí)倆小時(shí)。

1.2 普通高校武術(shù)選修課授課情況

授課形式多以面授示范為主，教學(xué)內(nèi)容多是武術(shù)套路、動(dòng)作。開設(shè)的課程內(nèi)容單一多以二十四式太極、初級(jí)長(zhǎng)拳為主，其原因不乏是為了保證學(xué)生的安全為主要原因，但保障了學(xué)生安全的同時(shí)卻也抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，無(wú)法滿足學(xué)生的心理需要。

1.3 普通高校武術(shù)選修課考評(píng)情況

據(jù)調(diào)查98%教師考評(píng)采用學(xué)期末讓學(xué)生演練一遍所授武術(shù)套路為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考評(píng)方法，經(jīng)統(tǒng)計(jì)其中89%的老師采用學(xué)生演練，教師一人評(píng)分;10%的教師在班級(jí)中選取3-4名學(xué)習(xí)較優(yōu)的學(xué)生，教師學(xué)生共同對(duì)考生進(jìn)行考評(píng)。

2 陜西省普通高校武術(shù)選修學(xué)生情況

2.1 普通高校武術(shù)選修學(xué)生武術(shù)認(rèn)識(shí)情況

根據(jù)調(diào)查顯示91%的學(xué)生對(duì)武術(shù)存在較大興趣，其中87%的學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解來(lái)自于武俠小說(shuō)、電視劇等影視作品;10%的學(xué)生是源于身邊具有于從事武術(shù)行業(yè)的人受其影響;3%學(xué)生是曾學(xué)習(xí)過(guò)武術(shù)。

2.2 普通高校武術(shù)選修學(xué)生課下練習(xí)情況

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)武術(shù)的選修課學(xué)生中一個(gè)月會(huì)練習(xí)五次或以上的概率為27%;34%的學(xué)生一個(gè)月會(huì)練習(xí)三到五次;課下基本上不參加武術(shù)活動(dòng)概率為49%。4所高校均有相關(guān)武術(shù)協(xié)會(huì)且成員頗多，其中三所高校成立有武術(shù)訓(xùn)練隊(duì)，1所高校訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)處于籌備中。

2.3 陜西省普通高校武術(shù)選修學(xué)生聯(lián)賽開展情況

陜西省體育局、教育局、武術(shù)協(xié)會(huì)曾聯(lián)合各高校多次舉辦相關(guān)武術(shù)賽事，但大部分均是為武術(shù)專修學(xué)生為主，其在參加的比賽高校學(xué)生名額占88%;選修課學(xué)生僅占總名額的12%，參與機(jī)會(huì)少。

3 教師及場(chǎng)地使用情況

據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，根據(jù)人才引進(jìn)計(jì)劃規(guī)定與要求，各高校每年均有招聘優(yōu)秀教師加入體育教學(xué)隊(duì)伍，然而，在高校中從事武術(shù)選修課教學(xué)的老師只有20%其大學(xué)、研究生期間所學(xué)習(xí)的是武術(shù)專修，大多數(shù)武術(shù)選修課老師對(duì)于武術(shù)教學(xué)中的示范，動(dòng)作技能的融會(huì)貫通于實(shí)際應(yīng)用都存在問(wèn)題，其中對(duì)武術(shù)知識(shí)有具體了解的僅占15%，陜西省普通高等院校武術(shù)選修課老師整體水平有待提高。

武術(shù)是對(duì)場(chǎng)地要求比較高的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，調(diào)查發(fā)現(xiàn)四所大學(xué)均無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的武術(shù)教學(xué)場(chǎng)地，1所學(xué)校有室內(nèi)體育館，其它均在籌備，武術(shù)選修課授課場(chǎng)地多以足球場(chǎng)、鉛球場(chǎng)地、部分教師直接塑膠跑道上進(jìn)行教學(xué)，存在嚴(yán)重的安全隱患與不足，這在一定程度上阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

通過(guò)對(duì)渭南師范學(xué)院、寶雞文理學(xué)院、咸陽(yáng)師范學(xué)院、陜西理工大學(xué)四所高校武術(shù)選修課開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)陜西省普通高等院校武術(shù)選修課開展現(xiàn)狀普遍存在以下情況：

（1）武術(shù)選修課課時(shí)相對(duì)較少，開設(shè)課程內(nèi)容單一，教學(xué)方法相對(duì)傳統(tǒng)，考核方式不是很合理;高校眾多，但在各個(gè)高校之間幾乎沒(méi)有武術(shù)交流。

（2）學(xué)生的武術(shù)文化知識(shí)認(rèn)識(shí)較為淺薄多來(lái)源于小說(shuō)，影視作品，積極性不高，很多只是單純?yōu)槟脤W(xué)分，沒(méi)能形成一種好的習(xí)武學(xué)風(fēng)。

（3）任課教師學(xué)從事武術(shù)研究較少、專業(yè)能力不高，在授課中不能做到深入淺出、融會(huì)貫通。

（4）武術(shù)場(chǎng)地、器械不能滿足武術(shù)教學(xué)和學(xué)生課外活動(dòng)的需求，未存在、設(shè)立專業(yè)化的武術(shù)教學(xué)場(chǎng)地與教學(xué)設(shè)施，教學(xué)過(guò)程存在諸多安全隱患。

4.2 建議

（1）注重課程結(jié)構(gòu)的合理化、多元化發(fā)展。教師組織教學(xué)時(shí)多開設(shè)些學(xué)生感興趣的項(xiàng)目以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣、增強(qiáng)積極性。

（2）改善教學(xué)方法。將教學(xué)與科技相結(jié)合注重多媒體設(shè)備的運(yùn)用，完善考評(píng)制度，在教學(xué)的目標(biāo)完成的同時(shí)注重于人才的全面培養(yǎng)。

（3）提高教師專業(yè)技能。注重教師專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師相關(guān)理論知識(shí)，多組織相關(guān)賽事，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)積極性。

（4）完善教育教學(xué)設(shè)施。建設(shè)專業(yè)化的武術(shù)教學(xué)場(chǎng)地完善教學(xué)設(shè)施，提高安全保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王崗.體育的文化真實(shí)[M].北京體育大學(xué)出版社，2007.

[2] 吳正凱.華北科技學(xué)院新生體育課的選課動(dòng)機(jī)研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2013.

基金項(xiàng)目：國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“陜西省普通高等院校武術(shù)選修課開展現(xiàn)狀調(diào)查”（編號(hào)：201810723018）;渭南師范學(xué)院大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“陜西省普通高等院校武術(shù)選修課開展現(xiàn)狀調(diào)查”（18xk083）。

（作者單位：渭南師范學(xué)院體育學(xué)院）