劉麗娜

學習興趣是培養(yǎng)人學習過程的動力源，尤其對中學生更為重要。人們常說興趣是最好的老師，它就好比人的潛能，一旦被激活、被喚醒，會使人煥然一新，從路人變成學習者，去感受那意境中無比的歡樂。針對中學生來說，興趣可以改善學生們的學習積極性，培養(yǎng)意識情操，促進學生們的學習效果，從而起到事半功倍的作用，乃至受益終身。

在英語教學中，如何調(diào)動學生學習英語的積極性是課堂上最為關鍵的一步。中學生年齡小、自制力差，學習中帶有盲目性，易受外界的干擾。同時，我們所面對的學生在小學雖然學習了四年的英語，一部分知識內(nèi)容處于溫習階段，學生已經(jīng)對學習英語失去了信心和興趣，即使現(xiàn)在的初中教材是零起點，就學生而言也是無法隨意邁出結(jié)實的一步。這就需要從根本上解決學生面對學習是的消極問題，所以培養(yǎng)學生的學習興趣正是打開學習之鎖的重要之匙。

那么面對這樣的問題，在當今新的教育體系和新課改下，我們應如何改善學生的學習興趣和學習習慣的？我經(jīng)過長期的實踐和探索，有了以下幾點體會。

一、創(chuàng)設濃厚的英語氛圍

我們都知道學生學習的主陣地是在課堂上，不管是傳統(tǒng)課堂還是有效課堂，課堂四十分鐘要想有效率，要想讓學生充分發(fā)揮課堂效率，必須讓學生發(fā)自內(nèi)心的參與其中，成為課堂的一份子。英語作為一門語言學科，不僅僅為了應試，更主要的是用來交際，所以，教師在課堂上一定要用英語教學，用你流暢、純正的口語去打動學生，喚醒學生的審美意識，使學生感覺到會說英語是一種美，從而激發(fā)學生學習英語的興趣。教師要努力創(chuàng)設學生學習英語的環(huán)境，為學生提供聽說讀寫的機會。比如：我們使用英語教學，剛開始的時候?qū)W生一定聽不懂，這時別放棄，我們可以借助肢體語言幫助學生來理解，這樣一來，時間長了學生的聽力能力就提高了，我們在課堂教學方面就輕松了很多，同時也達到了我們的教學目的。

二、運用歌曲、游戲激活課堂。

歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英語歌曲與英語教學密切地結(jié)合起來，可以激發(fā)興趣，陶冶情操，全面提高學生素質(zhì)。作為一名英語學習者，一定要會唱簡單的英文歌曲，會朗誦英文詩歌，這樣才能對中西方的文化進行融匯貫通，才能了解這門語言的獨特魅力。我在每個學期初都會把教會學生十首英文歌曲作為我常規(guī)教學的一部分，學生在學習歌曲的過程中，擴充了詞匯量、增強了口語表達能力，同時也充分地調(diào)動了學生學習英語的興趣，課前唱一首英文歌曲，還可以起到熱身的效果，使學生的注意力很快集中在本節(jié)課上，這樣的課堂自然就提高了效率。另外，我在多年的教學中，總是不斷的運用游戲來激活我的課堂，使我的課堂總是生機勃勃，充滿生命力，經(jīng)常有學生問我，“老師，您的一堂課怎么這么快就下課了？”從孩子們質(zhì)樸的語言中，我知道我的努力沒有白費，我的課堂是受歡迎的。我的內(nèi)心有說不出的高興。我在運用游戲時是這樣來把握的：課前復習環(huán)節(jié)，我一般情況下是采用單詞接龍、詞語開花等小游戲開始我的單詞考查，學生都有極強的表現(xiàn)欲，都希望得到別人的夸獎，要想在游戲中獲勝，在課余時間里必須做好充分的準備，學生的興趣就這樣被調(diào)動起來了。我們都知道，語法課是枯燥的，如何讓學生輕松學習呢？例如：我在講句子結(jié)構(gòu)時，利用小游戲使學生參與其中，大大地提高了學生的接受能力，課堂教學也收到了較好的效果。

三、借助實物來教學

在英語教學中，教師如果只用貧乏的語言講解新知識，學生會記不住，認為內(nèi)容枯燥乏味，學習效果也不佳，而利用實物進行教學，能夠調(diào)節(jié)課堂氛圍，加深學生對所學內(nèi)容的印象，便于學生理解和掌握. 學習“Whats this？時特意事先準備好一些實物，例如：ruler，eraser，book，pen等學習用品。放在一個大塑料袋子之中帶到教室里，展示一個實物，學習它相應的單詞，接著用來練習Whats this？ its a /an… Is it a/an… ？Yes，it is… No，it isnt…等句型。最后教師讓學生從袋子中摸出一樣東西，讓老師問，學生答，答對了還有小獎品。課堂情緒很高，所教的幾個單詞學生很快就掌握了。在每天的教學中，總是有靈感涌現(xiàn)出來，例如：在講授形容詞的三個等級方面，我會使用教室里的物品，學生的文具都成了我的道具，學生在真實的語言環(huán)境中掌握了知識，達到了新課標所要求的快樂學習。

四、通過扮演角色，訓練口語能力

學生學習英語主要是在英語課上，缺少應用英語的環(huán)境和場合，所以老師就要在課堂上努力提供情景給予學生練習口語的機會，通過表演使學生熟練地掌握所學的內(nèi)容，增強運用學過的句型的能力，提高口語表達能力。我在講授打電話用語時，讓學生分角色扮演，一個扮演打電話、一個扮演接電話。本來很難掌握的用語一堂課下來大部分的學生都接受了，不但強化了所學知識，而且讓學生真正提高在交際中應用語言的能力

在英語課堂教學中，從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學氛圍，這樣才能更好地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的學習興趣和提高學習效率。最終達到最佳的教學效果。在今后的教學中，我一定會集思廣益，博采眾長，使我的課堂充滿生機和活力，為學生的終身學習打好基礎。

面對錯中復雜的社會、競爭激烈的職場、紛紛擾擾的時代，要想讓學生站在時代的前沿，我會用我的殷勤和教誨，陪伴學生茁壯成長，用我的汗水和努力，讓我的學生在知識的海洋里翱翔、在群英的芬芳中綻放、在絢麗多彩的人生中譜寫新的篇章！