朱林霞 陳文星

摘 要：在大學(xué)生人際關(guān)系中，宿舍人際關(guān)系越來(lái)越成為人們討論的主題。人際關(guān)系是指在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人為了滿足本身的需求，與周圍的人進(jìn)行交往所建立起的關(guān)系，這種關(guān)系的內(nèi)容比較廣泛，包含政治、經(jīng)濟(jì)、血緣、地緣、業(yè)緣等各種關(guān)系，而大學(xué)生宿舍人際關(guān)系是指生活在宿舍中，大學(xué)生以語(yǔ)言、知識(shí)等為媒介，與其他宿舍成員之間進(jìn)行交往所形成的一種業(yè)緣關(guān)系。本文剖析了當(dāng)代大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上提出上一些對(duì)策，幫助促進(jìn)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的良好發(fā)展，構(gòu)建和諧校園生活。

關(guān)鍵詞：宿舍;人際關(guān)系;和諧

1 引言

大學(xué)宿舍話題已經(jīng)從“睡在我上鋪的兄弟”和“臥談會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案兄x室友不殺之恩”。大學(xué)宿舍極端事件時(shí)有發(fā)生，2016年3月28日，四川師范大學(xué)發(fā)生學(xué)生在宿舍樓被室友殺害的慘案，而后2017年，重慶大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、昆明理工大學(xué)都先后發(fā)生了宿舍室友發(fā)生糾紛，進(jìn)而造成了無(wú)法挽回的后果。這些活生生的案列告訴我們宿舍人際關(guān)系已經(jīng)成為了不可回避的問(wèn)題了。

根據(jù)中國(guó)青年網(wǎng)對(duì)全國(guó)部分高校進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示近四成的學(xué)生會(huì)與室友發(fā)生沖突;在關(guān)于矛盾的起因的調(diào)查中，主要有以下幾種：生活習(xí)慣、生活方式、性格喜好等的差異以及以自我為中心、不講究衛(wèi)生、不重視與舍友合作、侵犯舍友的隱私、利益糾紛問(wèn)題以及不愿與人交往等;對(duì)于矛盾的處理，近一半學(xué)生會(huì)采用“積極溝通”的方式去解決，而另外一半的學(xué)生選擇以消極的方式面對(duì);關(guān)于如何維持和諧的宿舍關(guān)系，主要有以下的幾種觀點(diǎn)：尊重各自的生活習(xí)慣、生活中互相幫助、不為小事計(jì)較、不搞 “小團(tuán)體”以及不觸犯他人的隱私。

2 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系存在的問(wèn)題

2.1 人際交往的認(rèn)知偏差

認(rèn)知偏差是指人們依據(jù)某些行為或虛假的信息對(duì)人作出判斷，使判斷失誤或者判斷與判斷對(duì)象的實(shí)際狀況不符。宿舍人際關(guān)系中的認(rèn)知偏差主要包含兩個(gè)方面：對(duì)宿舍人際關(guān)系是否重要的認(rèn)知偏差和重要性的具體體現(xiàn)的認(rèn)知偏差，具體來(lái)說(shuō)，第一，大學(xué)生對(duì)和諧的宿舍人際關(guān)系不太重視，第二，和諧的宿舍人際關(guān)系只有在與個(gè)人的利益相關(guān)時(shí)才有價(jià)值，才體現(xiàn)出重要性。

2.2 小團(tuán)體現(xiàn)象普遍存在

小團(tuán)體是一種社會(huì)成員組織方式，由兩個(gè)及以上有相同的性格特點(diǎn)等的人組成，成員之間彼此信任。實(shí)踐證明，小團(tuán)體的存在會(huì)會(huì)宿舍的人際關(guān)系有一定的影響，就像今日播出的家庭劇《少年派》，劇中四人經(jīng)過(guò)空調(diào)事件以后，正式劃分為了兩個(gè)團(tuán)體，無(wú)論是吃飯還是做其他的事情都是兩個(gè)兩個(gè)一起。然而這種小團(tuán)體的存在給室友之間的溝通造成了一定的障礙，削弱了整個(gè)宿舍的凝聚力。

2.3 冷暴力現(xiàn)象突出

冷暴力是指通過(guò)冷漠、藐視、放任、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心等給他人的精神和心理造成了不好的影響，實(shí)際上是對(duì)精神的虐待?？突凇度诵缘娜觞c(diǎn)》中寫(xiě)道：人是脆弱貪婪的動(dòng)物。人們本能地被驅(qū)使不斷地獲取和擁有，并盡可能從更多的物質(zhì)和精神滿足中找到安全感。由此可以看出，冷暴力特別容易發(fā)生在有著關(guān)系親密的人之間。冷暴力只是一種暫時(shí)解決矛盾和沖突的方法，實(shí)踐證明，冷暴力一旦爆發(fā)，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，不利于構(gòu)建和諧宿舍。

3 解決宿舍人際關(guān)系問(wèn)題的對(duì)策

3.1 學(xué)生層面

學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)的解決，多與室友進(jìn)行溝通，而不是采取回避等不能從根本上解決問(wèn)題的措施。在解決矛盾的過(guò)程中，盡量保持沉著冷靜，多站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，不要總是把責(zé)任歸咎于他人，多從自身找問(wèn)題，時(shí)時(shí)進(jìn)行自我反省，不斷增強(qiáng)自身的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，學(xué)會(huì)以誠(chéng)、以真待人。同時(shí)能夠管控好自己的情緒在構(gòu)建和諧的宿舍人際關(guān)系中也相當(dāng)?shù)闹匾?，避免受以自我為中心和嫉妒心里的影響。另外在溝通過(guò)程中，要注意培養(yǎng)溝通技巧。

3.2 學(xué)校層面

重中之重就是學(xué)校應(yīng)該完善宿舍的管理制度，為和諧宿舍人際關(guān)系的建設(shè)提供制度保障，同時(shí)要采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行宣傳教育，以便其內(nèi)容能夠?yàn)閷W(xué)生所熟知。其次，學(xué)校還應(yīng)開(kāi)展相應(yīng)的宿舍活動(dòng)，以增強(qiáng)宿舍成員之間的凝聚力。然后，如果有的條件的話可以舉辦一些相關(guān)課程和講座等，引進(jìn)一些相關(guān)的心理咨詢方面的專家。最后，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和宿管人員的作用，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的教育引導(dǎo)，宿管人員要做好監(jiān)督管理工作。

3.3 家庭層面

作為孩子的第一任老師，父母應(yīng)和諧共處，應(yīng)為孩子起好帶頭作用，同時(shí)一個(gè)良好的家庭氛圍也有助于孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)如何宿舍人際交往過(guò)程中與人和諧共處，構(gòu)建和諧的宿舍人際關(guān)系。另外父母要多與孩子進(jìn)行交流，深入去了解、理解孩子最真實(shí)的內(nèi)心想法，及時(shí)糾正有偏差的想法，讓孩子回到正軌。最后對(duì)于孩子教育的方式要科學(xué)合理，根據(jù)父母教育方式的兩個(gè)維度——接納或者響應(yīng)和要求或者控制將其分為4種方式，分別是獨(dú)裁型、權(quán)威型、放任型和忽視型，父母應(yīng)該根據(jù)孩子不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)采用不同的教育方法。

4 總結(jié)

宿舍人際關(guān)系的好壞對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量起著決定性的作用，構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系需要學(xué)校、家庭、學(xué)生等各方的共同努力，學(xué)生需要加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，學(xué)校要建立健全管理措施，父母也應(yīng)該引起足夠的重視。

參考文獻(xiàn)

[1]張競(jìng)文.試論當(dāng)代大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀及教育對(duì)策[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，18（03）：44-46.

[2]鄧?guó)P英.高校學(xué)生宿舍和諧人際關(guān)系的構(gòu)建研究[D].山東師范大學(xué)，2018.

[3]陳翠娥.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀和對(duì)策分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2017，33（13）：128-129.

[4]楊海燕.當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].湖北大學(xué)，2017.

[5]牛曉玉.基于輔導(dǎo)員視角的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016，（08）：57-59.

[6]胡耀華.沖突與融合：當(dāng)代大學(xué)生室友關(guān)系實(shí)證研究——基于長(zhǎng)沙市在校大學(xué)生的調(diào)查與研究[J].當(dāng)代教育論壇，2016，（02）：77-84.