鐘璐璐

【摘要】在主題活動(dòng)中，主題活動(dòng)的主題來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，主題活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一，本文以大班主題活動(dòng)“流浪狗”為例，重點(diǎn)從主題的生成、主題的一步步推進(jìn)對(duì)發(fā)展幼兒同理心的影響。

【關(guān)鍵詞】同理心 ?主題 ?流浪狗

【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）28-0235-01

一、主題的生成

學(xué)期初，班級(jí)開(kāi)展了“小小新聞播報(bào)員”的活動(dòng)。有一天，班級(jí)一位幼兒播報(bào)了一則關(guān)于動(dòng)物被虐待的新聞，當(dāng)聽(tīng)完這則新聞時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都想對(duì)這則新聞表達(dá)自己的想法，有的幼兒說(shuō)：“動(dòng)物是我們的朋友，不能傷害他們。”有的幼兒說(shuō)：“小動(dòng)物太可憐了，它們那么小我們要保護(hù)它。”還有的幼兒說(shuō)“我家就養(yǎng)了小狗，它很聽(tīng)我們的話，只有對(duì)陌生人才會(huì)叫”聽(tīng)到班級(jí)孩子對(duì)動(dòng)物那么關(guān)注，我和配班老師都覺(jué)得這是很有意義的興趣點(diǎn)，于是我們和孩子們開(kāi)始了一次關(guān)懷身邊小動(dòng)物的主題活動(dòng)之旅。

二、主題活動(dòng)的推進(jìn)與指導(dǎo)

主題活動(dòng)的前期，幼兒在班級(jí)里養(yǎng)起了小豚鼠，在和幼兒的討論中，教師和幼兒一起制定了飼養(yǎng)值日生安排表，幼兒開(kāi)始每天照顧動(dòng)物，給豚鼠喂食、清理大便、陪它聊天。幼兒在照顧豚鼠的過(guò)程中，了解到豚鼠很膽小，照顧它的時(shí)候要輕聲輕語(yǔ)，幼兒學(xué)會(huì)理解豚鼠的需求，從豚鼠的角度去照顧它。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)從動(dòng)物的需求和感受出發(fā)去理解動(dòng)物，幼兒的同理心也得到了發(fā)展。

在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒聊起了馬路上許多的流浪狗。當(dāng)發(fā)現(xiàn)了幼兒對(duì)流浪狗感興趣之后，教師組織了集中的討論，有的幼兒說(shuō)：“流浪狗很臟”“有的還受傷”，“有的還跟著回家”等等，經(jīng)過(guò)討論，我們決定圍繞流浪狗來(lái)開(kāi)展一系列活動(dòng)！教師與幼兒一起閱讀繪本《一只流浪狗的幸福生活》，這本書(shū)講是一只流浪狗，它為了活下來(lái)，吃盡苦頭，最后是好心的收容所工作人員收留了了他，它有了充足的食物，洗了平生第一個(gè)澡。聽(tīng)完這個(gè)故事，幼兒感觸很深，大家展開(kāi)了一次討論，有的說(shuō)“保護(hù)流浪狗要準(zhǔn)備些什么呢？”“他們沒(méi)有吃的，我們要送狗糧給他們?！薄疤鞖饽敲蠢洌麄円矝](méi)有被子蓋?！焙⒆觽?cè)秸f(shuō)越激動(dòng)，在大家的討論下，我們決定一起給流浪狗做窩。第二天，孩子們帶著收集來(lái)的材料來(lái)到班級(jí)。大家分成四個(gè)小組，商量，討論，分配任務(wù)，分工合作。紙皮在孩子們的手中被各種剪裁、拼接、組合和粘接，終于，在大家的努力下，狗窩做好啦！孩子們做完狗窩之后，更是激動(dòng)不已，有人說(shuō)“要是能畫(huà)上好看的圖案，涂上鮮艷的色彩，那該有多好呀。”在孩子們的熱烈討論之后，他們又很快的行動(dòng)起來(lái)，全班一起用手中的畫(huà)筆裝飾狗窩。做好狗窩的第二天，有的孩子帶來(lái)了骨頭，有的孩子帶來(lái)了碗和被子，孩子們都很想把制作好的狗窩送給流浪狗。于是教師和孩子們帶著狗窩、食物一起出發(fā)啦。大家在路上一起尋找合適放狗窩的地方，有的小朋友說(shuō)“放在顯眼的地方流浪狗才會(huì)看見(jiàn)”，有的小朋友說(shuō)“要放在屋檐下才不會(huì)淋到雨”，在他們的討論下，我們?cè)诤线m的地方擺好了窩，放了狗糧、水。最后，孩子們懷著希望回學(xué)校啦。中午吃完飯，我們看到好幾個(gè)孩子小聲討論著流浪狗，有的說(shuō)：“它們現(xiàn)在肯定發(fā)現(xiàn)這些小窩了?！庇械恼f(shuō)：“不知道流浪狗看見(jiàn)這些窩，心情是怎么樣的？”有的說(shuō)：“流浪狗喜不喜歡我們準(zhǔn)備的食物？”在離園前，廖辰瑞大膽的提出：“我們放學(xué)一起去看看那些流浪狗吧。”在他的倡導(dǎo)下，好幾個(gè)小朋友一起結(jié)伴前往。

三、主題活動(dòng)對(duì)幼兒同理心發(fā)展的促進(jìn)

我國(guó)今年頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也在社會(huì)領(lǐng)域中提出“關(guān)心尊重他人”的目標(biāo)，大班幼兒能關(guān)注別人情緒和需要，并能給于力所能及的幫助。由此可見(jiàn)，發(fā)展幼兒的同理心是非常重要的。

主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)幼兒不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，并且能夠?qū)W會(huì)將愛(ài)付諸于實(shí)踐，掌握飼養(yǎng)寵物的方法、善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。而保護(hù)流浪狗的行動(dòng)讓幼兒同情流浪狗的遭遇，萌發(fā)同理心，最后幼兒愿意花心思想辦法做狗窩，通過(guò)實(shí)際操作去幫助流浪狗，這無(wú)形中就滲透了情感教育，幼兒真正感受到幫助別人的快樂(lè)。雖然幼兒的力量有限，能為流浪狗做的事情也很有限，但在孩子們的心里，他們就像繪本里的救助站的人一樣偉大，孩子們從中獲得的成就感遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們做的這些微不足道的小事。救助流浪狗的行動(dòng)讓幼兒從關(guān)懷身邊小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)中淬練成為一個(gè)圓融、友善、具有同理心、人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。當(dāng)然，同理心的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)就能培養(yǎng)起來(lái)的，教師在主題活動(dòng)中需要多捕捉有價(jià)值的內(nèi)容，用不同的事件激發(fā)幼兒的同理心，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，能關(guān)注別人情緒和需要，將培養(yǎng)幼兒的同理心真正內(nèi)化為幼兒自己的行為，促進(jìn)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。