杜蒨

【摘要】《綱要》強(qiáng)調(diào)，游戲是幼兒園教育活動(dòng)的基本活動(dòng)形式，在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的游戲，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的興趣。本文結(jié)合教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，對(duì)幼兒園美術(shù)教學(xué)游戲化設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行了解讀。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 ?美術(shù)教學(xué) ?游戲化設(shè)計(jì) ?策略

【中圖分類號(hào)】G613.6 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）27-0211-02

隨著新課改地不斷深入，幼兒園美術(shù)教學(xué)也發(fā)生了很大變化。在踐行新課改理念的過(guò)程中，教師逐漸摒棄了“知識(shí)本位”下的“說(shuō)教式”教學(xué)方法，進(jìn)而較多地采用了游戲化的教學(xué)方法。本文結(jié)合教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，對(duì)幼兒園美術(shù)教學(xué)游戲化設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行了解讀。

一、主題生活化、游戲化

在美術(shù)游戲化的教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)一些幼兒真正感興趣的、比較夸張的、還非常有創(chuàng)意的游戲主題，如孩子大都非常喜歡小動(dòng)物，因此教師就可以把動(dòng)物當(dāng)作媒介，設(shè)計(jì)一些諸如“小豬洗澡”“動(dòng)物世界豐收節(jié)”“小狗吃骨頭”“小花貓釣魚(yú)”等為主題的美術(shù)游戲活動(dòng)。

（一）具有游戲性的主題

新課程改革以來(lái)，我們要通過(guò)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)進(jìn)行繪畫(huà)的愿望，發(fā)揮他們的主體性。因此我們就不能再像過(guò)去那樣，只是讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的、單一的涂色訓(xùn)練。教師所需要做的是圍繞主題活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，能吸引幼兒直接參與活動(dòng)。如在教授“線條”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，由于中班孩子對(duì)肌肉的控制已經(jīng)具備了初步的能力，因此我們可以將教學(xué)的范圍擴(kuò)大，不僅有簡(jiǎn)單的直線和弧線，還要教一些變化多端的波浪線以及螺旋線。為此，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)以“漂亮的頭發(fā)”為主題的毛線創(chuàng)意粘貼畫(huà)游戲。沒(méi)有一個(gè)孩子不熟悉自己媽媽的發(fā)型的，在他們心目中媽媽永遠(yuǎn)那么美麗。因此，他們常常會(huì)給媽媽梳頭發(fā)，扎辮子。因此設(shè)計(jì)這樣一個(gè)給媽媽打扮頭發(fā)的游戲，一定能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，在興趣的引導(dǎo)下，他們將會(huì)創(chuàng)意地使用他們喜愛(ài)的顏色的毛線來(lái)設(shè)計(jì)媽媽的發(fā)型，在剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)中，建立起對(duì)線條知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)體系。

（二）夸張、有創(chuàng)意的主題

孩子們的世界是豐富多彩的，更是富于夸張和奇幻色彩的。他們眼中的世界與我們成年人的世界是截然不同的，因此，他們的美術(shù)作品往往別出心裁，個(gè)性十足。他們筆下的美術(shù)作品，有的時(shí)候根本不合乎比例的要求，甚至有的作品中事物的形象是你我從未想象到的，但他們卻能夠在介紹自己的作品時(shí)，甚至很認(rèn)真地為你解說(shuō)他畫(huà)的是什么。他們是天生的藝術(shù)家，很多大畫(huà)家都感慨自己無(wú)法像兒童那樣做畫(huà)。他們往往在兒童奇特的想象中受到啟發(fā)。當(dāng)然，想象力不是天生的，在培養(yǎng)和訓(xùn)練中想象會(huì)變得更加豐富，當(dāng)然如果教育不當(dāng)，還有可能會(huì)扼殺他們的想象力。因此，在美術(shù)游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)該使用一些有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的題材。如到了一定階段，孩子們對(duì)哈哈鏡中的自己會(huì)非常感興趣。這時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)“哈哈鏡中的寶寶”為主題的美術(shù)游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟兄腕w驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己在哈哈鏡中體型發(fā)生的各種各樣的變化，從而激起他們揮動(dòng)畫(huà)筆作畫(huà)的熱情。

二、活動(dòng)形式多樣化

在幼兒園美術(shù)游戲活動(dòng)中，繪畫(huà)活動(dòng)最為常見(jiàn)。在美術(shù)活動(dòng)中，孩子最經(jīng)常會(huì)用到記號(hào)筆、水彩筆、蠟筆、粉筆等，用它們來(lái)創(chuàng)作不同題材的美術(shù)作品可謂是司空見(jiàn)慣的，但長(zhǎng)此以往，還是會(huì)使孩子們感到很枯燥乏味。而對(duì)涂鴉期和象征前期的孩子們來(lái)講，如果變換繪畫(huà)形式，就可以給他們帶來(lái)新奇感，從而使他們感到繪畫(huà)活動(dòng)就像在玩一個(gè)個(gè)有趣的游戲。

在日常的繪畫(huà)形式之外，孩子們會(huì)對(duì)印章畫(huà)、手指畫(huà)、潑墨畫(huà)、噴霧畫(huà)、滾筒畫(huà)、沙畫(huà)等活動(dòng)形式和工具材料更感興趣。在多樣化的繪畫(huà)形式的刺激下，不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，還拓寬了他們的繪畫(huà)領(lǐng)域。如在小班美術(shù)游戲活動(dòng)中，我們讓孩子們用記號(hào)筆添添涂涂，就像是在玩一樣，在一種輕松自在的氛圍中實(shí)現(xiàn)了對(duì)美的感知與體驗(yàn)。而到了中班，孩子們小肌肉群越來(lái)越發(fā)達(dá)，動(dòng)作也變得更加靈活與協(xié)調(diào)，因此我們讓他們使用水彩筆、水粉等來(lái)創(chuàng)作，以使畫(huà)面更加美觀和豐富。到了大班，孩子們的控制能力已經(jīng)發(fā)展到了一定高度，因此在掌握了線條、構(gòu)圖的基本知識(shí)后，能夠使用的材料就更加多樣化了，諸如他們能夠創(chuàng)作版畫(huà)、線描畫(huà)等許多更加藝術(shù)性的作品。多姿多彩的美術(shù)游戲活動(dòng)，為孩子們搭建了游戲平臺(tái)，既關(guān)注了他們表達(dá)意圖與表現(xiàn)能力之間的差距，又使他們?cè)诿看蚊佬g(shù)游戲活動(dòng)開(kāi)始前，就對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了一份美好的期待。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的觀點(diǎn)，已經(jīng)得到了教育同仁的廣泛認(rèn)同。本文從主題生活化、游戲化以及活動(dòng)形式的多樣化兩個(gè)角度，對(duì)幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行了解讀，為該方面的研究提供了理論與實(shí)踐借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]程易舒.幼兒園美術(shù)教學(xué)游戲化的實(shí)踐探究——以X幼兒園為例[J].重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（02）：85-88.

[2]王金秀.幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化的思考[J].學(xué)周刊，2019（01）：177-178.