【摘要】信息技術(shù)發(fā)展迅速，多媒體技術(shù)在教學中扮演者越來越重要的角色。本文首先講述了多媒體技術(shù)在幼兒音樂教育中的應用價值。其次，多媒體技術(shù)在幼兒音樂教育中的應用策略。最后，指出了多媒體技術(shù)在幼兒音樂教育中的注意事項。

【關(guān)鍵詞】多媒體 ?幼兒園音樂教學

【中圖分類號】G613.5 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0209-02

音樂教育是幼兒園課程中的重要組成部分。多媒體具有圖文并茂的特點，對教育活動有重要作用，有利于幼兒良好能力的培養(yǎng)。將多媒體技術(shù)應用在幼兒音樂教學中，有其應用價值。

一、多媒體技術(shù)在音樂教學中的應用價值

（一）多媒體技術(shù)的使用使教學目標更易實現(xiàn)

把多媒體技術(shù)應用在教學活動中，是幼兒教師組織教育活動的重要手段。幼兒學唱歌曲時，歌詞的記憶是難點，而多媒體就成為最好的一項輔助措施。例如，小班幼兒學習音樂活動《這是什么車》時，總是忘記總共有哪幾輛車，即使記住了幾輛車，也很難把歌詞中車的順序記準確，所以，這時多媒體提供的卡通動態(tài)的自行車、小汽車和救護車的畫面，就順利地幫助幼兒記住了歌詞。這些跳躍、閃爍的畫面，可以延長幼兒的有意注意時間，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助教師更好地達成教學目標。

（二）多媒體技術(shù)的使用增加了教學互動性

幼兒音樂鑒賞活動是音樂教學的重要部分，通過音樂欣賞可以培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，提升幼兒的審美能力。豐富多彩的圖片，生動形象的動畫給音樂鑒賞課提供了素材，激發(fā)了幼兒的學習興趣。例如，在奧爾夫音樂鑒賞課《高高低低》中，幼兒只聽音樂很難直觀的感受樂曲的高低，而通過動畫的形式，如音樂低沉時畫面中展示的是大象在沉重而緩慢地走路，音樂高昂歡快時畫面中展示的是小鳥在天空中自由的飛翔，通過生動形象的動畫和音樂的結(jié)合，增加了教學的互動性。

（三）多媒體技術(shù)便于音樂情境的營造

多媒體技術(shù)能將幼兒帶入虛擬的情境中自主探索獲得信息和經(jīng)驗。多媒體教學情境易化抽象為直觀，幼兒對音樂的接受是一種由抽象聽覺到形象感受的過程，如果只是教師講述，幼兒會感到索然無味。在音樂教學中，運用信息技術(shù)，可以擴寬幼兒的思路，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神。

二、多媒體技術(shù)在幼兒音樂教學中的應用策略

在幼兒園音樂教學中，合理使用多媒體，可以產(chǎn)生傳統(tǒng)媒體所不能達到的優(yōu)化效果，使音樂游戲教學上升到新的臺階。

（一）利用投影和錄音，強化音樂教學方法，幼兒通過視覺、聽覺形象地感知內(nèi)容，能更好地達到教學目標。在幼兒音樂教學中，先投出一張固定的背景圖，接著投出幻燈片情景，色彩鮮明、形象生動的畫面能立刻吸引幼兒的注意力，這樣，幼兒在看投影，聽故事的過程中既融入了個人的情感，又了解了游戲的內(nèi)容和方法，然后再請幼兒聽音樂，根據(jù)剛才的所見所聞，創(chuàng)編動作，促進了幼兒潛能的發(fā)展。

（二）利用現(xiàn)有或自制的錄像，巧設情景，激發(fā)幼兒的求知欲望。音樂錄像，試聽結(jié)合，能動能靜，能分能合，常規(guī)手法無可比擬，既直觀形象，又清晰明了，大大縮短了老師口頭講解學習方法的時間，克服了口頭講解周詳且難于理解的弊端，可使幼兒有更多的時間參加實踐活動。

（三）利用教師教學資源CD、錄像提供事實，建立經(jīng)驗。奧爾夫音樂活動《黑熊與小鳥》中，有黑熊和小鳥兩種動物形象，在生活中幼兒容易見到小鳥，所以他們熟悉小鳥飛翔的動作。而生活中很難見到黑熊，所以幼兒很難通過老師的描述想象出黑熊走路的樣子，這時利用電視動畫給幼兒播放有關(guān)黑熊的資料，通過視頻中形象逼真的畫面，幼兒很容易就學會了黑熊的行走動作，在游戲中爭先恐后地扮演，將黑熊笨重的形象表演得惟妙惟肖，達成了教學目標。

三、多媒體技術(shù)在音樂教學中的注意事項

多媒體技術(shù)在教學過程中雖有眾多優(yōu)勢，但不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學手段。在使用多媒體時，教師始終是連接各種教學媒體最重要的因素。在選擇多媒體的同時，應注意以下幾點：

（一）所選用的多媒體，聲音、圖片、動畫等要保證清晰，聲音完整且清晰，色彩要鮮艷，使幼兒聽得出看得清。

（二）所選用的多媒體，與傳統(tǒng)的常規(guī)媒體有機結(jié)合在一起，充分發(fā)揮每一種媒體的特殊優(yōu)勢，為完成課堂教學的整體目標而服務。

（三）適時介入。多媒體直觀形象，符合幼兒的年齡特點，容易吸引幼兒的注意力，具有其它教學手段不可比擬的優(yōu)越性，但若使用不當，效果會適得其反。如何發(fā)揮其優(yōu)勢，使多媒體技術(shù)在音樂教學中真正發(fā)揮作用，選擇適當?shù)慕槿胗葹橹匾?/p>

綜上，信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)在幼兒音樂教育中的應用有著無法比擬的價值，但要講究使用策略，并注重適時應用。多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學方式的有機結(jié)合，必將使幼兒音樂教育更加適宜幼兒，促進幼兒音樂素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

[1]范道紅.音樂游戲教學中的電教媒體使用[D].沭陽縣實驗幼兒園，2011.

[2]唐蘭蘭.多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教育活動中的靈活運用[D].科學大眾（科學教育）， 2009.

作者簡介：

馬妃，女，二級教師，任職于東營市東營區(qū)文匯街道中心幼兒園，大學學歷，教育學學士，研究方向為音樂教育。