趙艷

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，很多家長(zhǎng)都把培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)特長(zhǎng)作為孩子日后在社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)的一項(xiàng)法寶。所以很多學(xué)生除了在學(xué)校參加各種第二課堂活動(dòng)小組外，在周末和假期依然會(huì)看到孩子們忙碌的參加各種特長(zhǎng)培訓(xùn)班！當(dāng)然這種情況的存在大部分在城區(qū)的孩子，農(nóng)村雖然有，但畢竟太少！所以在各級(jí)各類藝術(shù)比賽中，團(tuán)體成績(jī)排在前面的大部分是城區(qū)的學(xué)校！社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的思想認(rèn)識(shí)有很大關(guān)系。農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育不重視，片面追求升學(xué)率，不重視學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)藝術(shù)教育的思想認(rèn)識(shí)模糊，忽視了藝術(shù)教育的重要性。

【關(guān)鍵詞】增強(qiáng) ?農(nóng)村孩子 ?自信 ?音樂

【中圖分類號(hào)】J603 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）30-0208-02

藝術(shù)教育是當(dāng)今社會(huì)中接觸最多的一項(xiàng)特長(zhǎng)教育。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，很多家長(zhǎng)都把培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)特長(zhǎng)作為孩子日后在社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)的一項(xiàng)法寶。所以很多學(xué)生除了在學(xué)校參加各種第二課堂活動(dòng)小組外，在周末和假期依然會(huì)看到孩子們忙碌的參加各種特長(zhǎng)培訓(xùn)班！當(dāng)然這種情況的存在大部分在城區(qū)的孩子，農(nóng)村雖然有，但畢竟太少！所以在各級(jí)各類藝術(shù)比賽中，團(tuán)體成績(jī)排在前面的大部分是城區(qū)的學(xué)校！社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的思想認(rèn)識(shí)有很大關(guān)系。農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育不重視，片面追求升學(xué)率，不重視學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)藝術(shù)教育的思想認(rèn)識(shí)模糊，忽視了藝術(shù)教育的重要性。那么是農(nóng)村的孩子先天藝術(shù)素質(zhì)差嗎？事實(shí)并非如此！站在一個(gè)在從事農(nóng)村學(xué)校音樂教育十年的教師的立場(chǎng)上，我認(rèn)為所以出現(xiàn)這樣的情況，原因大致有兩點(diǎn)：

1.城區(qū)的孩子家庭經(jīng)濟(jì)條件好，有學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)來源，再加上家長(zhǎng)的素質(zhì)相對(duì)較高，對(duì)孩子的全面發(fā)展比較重視，所以在孩子學(xué)特長(zhǎng)方面沒有阻力只有動(dòng)力！而農(nóng)村的家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，支付不起學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的費(fèi)用，即使條件好一些的家庭，家長(zhǎng)也沒有這種意識(shí)，認(rèn)為只要文化課好就行了。所以孩子學(xué)特長(zhǎng)的阻力重重！

2.城區(qū)的孩子所在的學(xué)校教學(xué)條件好，有先進(jìn)的教學(xué)儀器活動(dòng)場(chǎng)所！教師配備到位，有充足的教師來源，可以分組、分專業(yè)的有計(jì)劃、有步驟系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)。而農(nóng)村學(xué)校相比之下辦學(xué)條件比較差，有些連最普通的音樂課上的都不正規(guī)！據(jù)調(diào)查，在很多偏遠(yuǎn)山區(qū)，根本還沒有專職的音樂教師！

所以，也正是因?yàn)檫@兩個(gè)原因的存在，導(dǎo)致了城區(qū)與農(nóng)村孩子所受藝術(shù)教育的差別之大。記得去村小聽過這樣一節(jié)課，老師在黑板上寫下了C大調(diào)音階（簡(jiǎn)譜）1234567讓學(xué)生來演唱。學(xué)生竟然異口同聲的讀出了數(shù)學(xué)中的1234567，這就是農(nóng)村孩子的音樂水平，試問這究竟是孩子的不幸，還是教師的悲哀！再看現(xiàn)象本身，這并不屬于物質(zhì)范疇解決的問題，并不需要花費(fèi)多少金錢，更不需要多么好的教學(xué)條件，只需要教師的正確引導(dǎo)足矣！所以，良好師資的配備，對(duì)農(nóng)村音樂教育的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

我所在的是一所農(nóng)村初中學(xué)校，學(xué)生99%來自農(nóng)村家庭，曾經(jīng)一度我也以為農(nóng)村的孩子想要登上藝術(shù)殿堂簡(jiǎn)直比登天還難！但參加工作后的第一節(jié)課，改變了我這種想法，看著孩子們那一雙雙渴望而真誠(chéng)的眼睛，看到孩子們?cè)诘桥_(tái)表演后那種喜悅的心情，我突然覺得，只要我的孩子們喜歡，我也要讓他們登上藝術(shù)的殿堂！

首先，在音樂課當(dāng)中，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)增減，從最基本的東西入手，從學(xué)生感興趣的流行音樂為突破口，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，備好每一個(gè)教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課。節(jié)奏課是我經(jīng)常給學(xué)生上的一種音樂課形式，具有以下特點(diǎn)：第一、敲敲打打是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。第二、可以就地取材，拍手、跺腳、拍課桌、敲水杯等，拿來便是。第三，可以通過活動(dòng)在不知不覺中學(xué)到很多音樂知識(shí)！節(jié)奏課的加入，不但沒有浪費(fèi)金錢，更有效地利用了資源，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使那些五音不全的學(xué)生都能夠積極參加進(jìn)來，大大的提高了學(xué)生的整體藝術(shù)素養(yǎng)！

其次，是第二課堂。這可以說是音樂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，使得很多孩子喜歡音樂但沒錢學(xué);學(xué)校教學(xué)條件的限制，使得孩子們沒有良好的活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)器材。但這些，我們想盡辦法依然能夠克服，器材我們用簡(jiǎn)單便宜的;沒有場(chǎng)地，我們就選擇在校園或在操場(chǎng)。而且我們農(nóng)村的孩子還有著城區(qū)孩子所沒有的吃苦耐勞的精神，所以訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)寒酷暑是孩子們的家常便飯。幾年下來，也算小有成績(jī)，在市區(qū)各級(jí)各類比賽中，我的孩子們拿過獨(dú)唱一等獎(jiǎng)，重唱一等獎(jiǎng)，相聲小品一等獎(jiǎng)，節(jié)目主持一等獎(jiǎng)，就連集體群舞，集體大合唱，器樂合奏等這種大型集體節(jié)目的獎(jiǎng)項(xiàng)我們也同樣收入過囊中。每當(dāng)宣布成績(jī)的那一刻，是我和孩子們最幸福的時(shí)刻，因?yàn)樗械母冻龆嫉玫搅嘶貓?bào)！在那一刻，孩子們的臉上煥發(fā)著驕傲與自豪，而這份驕傲源于城區(qū)孩子們驚訝的目光！這份自豪源于孩子們內(nèi)心對(duì)藝術(shù)的成功的渴望！

所以，不要拿一般的眼光來衡量農(nóng)村的孩子，在他們當(dāng)中蘊(yùn)含著巨大的能量，只要我們用心，并且有耐心，相信我們農(nóng)村的孩子一樣能夠登上藝術(shù)殿堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]啟迪與智慧·教育版2017年10期

[3]人力資源.試論農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的重要性中等教育論文[J].博才網(wǎng)2013（07）