邱鵬美

【摘要】在本文中，筆者立足寄宿制學(xué)校師生關(guān)系存在的問題，就如何解決這些問題，改善師生關(guān)系進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】寄宿制學(xué)校 ?師生關(guān)系 ?問題 ?對(duì)策

【課題】課題名稱：民勤縣城區(qū)初中寄宿制學(xué)校師生關(guān)系的構(gòu)建與發(fā)展趨勢的研究，課題立項(xiàng)號(hào)：WW（2018）GH096。

【中圖分類號(hào)】G635.6 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）30-0189-02

前言

作為眾多社會(huì)關(guān)系中最基本的一種關(guān)系，師生關(guān)系是一種非常重要的人際關(guān)系。師生關(guān)系的質(zhì)量和性質(zhì)，直接影響學(xué)生的身心發(fā)展。良好的師生關(guān)系可以增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。然而，當(dāng)前寄宿制學(xué)校的師生關(guān)系還存在師生比例不合理、教育內(nèi)容單一化、教師不能做到一視同仁等問題。本文立足于這些問題，就如何改善這一局面展開分析。

一、寄宿制學(xué)校師生關(guān)系存在的問題

（一）師生比例不合理

師生比例不合理是寄宿制學(xué)校師生關(guān)系存在的一個(gè)突出問題。目前寄宿制學(xué)校采取的大多數(shù)都是大班制教學(xué)，學(xué)生數(shù)量多，而教師數(shù)量有限，很難全面兼顧到每一個(gè)學(xué)生。這種情況下，有的學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需求得以滿足，而有的學(xué)生生活需求和學(xué)習(xí)需求得不到有效的滿足，教師只能照顧到一部分學(xué)生，導(dǎo)致整體師生關(guān)系不容樂觀。

（二）教育內(nèi)容單一化

在寄宿制學(xué)校，校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的全部場所。換言之，學(xué)生不僅在學(xué)校里學(xué)習(xí)，還要在學(xué)校里生活。所以，教師對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有所變化。除了做好課堂上的教學(xué)工作，教師還要關(guān)心學(xué)生的實(shí)際生活，指導(dǎo)學(xué)生如何健康飲食，如何科學(xué)睡眠，如何預(yù)防生病，方方面面都要教育到位，為學(xué)生提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。然而，就如今整體情況來看，寄宿制學(xué)校還存在教育內(nèi)容單一化現(xiàn)象，教師只負(fù)責(zé)傳授知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生其他方面的關(guān)注，導(dǎo)致師生關(guān)系比較疏遠(yuǎn)。

（三）不能做到一視同仁

一視同仁是構(gòu)建良好師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。然而，很多教師在這方面做得并不到位。無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，部分教師更關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。而那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生往往被冷落。在這種一碗水不端平的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，教師很難與學(xué)生構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，這也是很多寄宿制學(xué)校師生關(guān)系緊張的原因之一。

二、寄宿制學(xué)校師生關(guān)系的改善策略

（一）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

在寄宿制學(xué)校，學(xué)校要全面兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，既要為學(xué)生的知識(shí)教育配備合適的教職工，還要給學(xué)生配備足夠的生活教師。學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)緊缺的專業(yè)教師采取招聘措施，不斷擴(kuò)大師資隊(duì)伍。與此同時(shí)，針對(duì)在校教師，學(xué)校要定期進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，讓教師在生活和學(xué)習(xí)中做到為人師表。除了強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)教學(xué)，培訓(xùn)內(nèi)容中還要納入保育、食品衛(wèi)生、工作職責(zé)等各個(gè)方面的知識(shí)，不斷提升教師綜合素質(zhì)，為良好師生關(guān)系的構(gòu)建與改善提供可靠的基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建完善的教育體系

寄宿制學(xué)校集學(xué)生學(xué)習(xí)與生活為一體，作為學(xué)生成長路上的引路人，教師既要做好知識(shí)傳授工作，還要積極、主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的日常生活。例如，教師要做好對(duì)學(xué)生的生活管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的日常生活自理能力，讓學(xué)生做到作息規(guī)律、用餐適當(dāng)、遵守紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講紀(jì)律、講秩序、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。在學(xué)生生活遇到困難的時(shí)候，教師要力所能及地予以幫助。除此之外，教師還要做好對(duì)學(xué)生的情感管理，及時(shí)幫助學(xué)生疏導(dǎo)各種負(fù)面情緒和不良心理，讓學(xué)生以積極、樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

（三）開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)講究勞逸結(jié)合。由于寄宿制學(xué)校的學(xué)生生活和學(xué)習(xí)全部在校園里，所以有充足的時(shí)間。教師可以將這些時(shí)間充分利用起來，秉承著勞逸結(jié)合的原則組織學(xué)生開展多彩豐富的實(shí)踐活動(dòng)，為良好師生關(guān)系的構(gòu)建打好基礎(chǔ)。例如，教師可以組織學(xué)生創(chuàng)辦興趣小組，如書法、閱讀、下棋、繪畫、舞蹈等，這樣既能豐富學(xué)生的校園生活，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。又如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，比如開展籃球比賽、足球比賽、羽毛球比賽等。在開展實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師要積極參與其中，與學(xué)生良性互動(dòng)，同時(shí)要做到一視同仁，在這個(gè)基礎(chǔ)上與學(xué)生構(gòu)建和諧的、融洽的師生關(guān)系。

結(jié)論

綜上所述，師生關(guān)系是一個(gè)相對(duì)來說比較復(fù)雜的情感問題，受到多種因素的影響，也是學(xué)生與教師的心理需求。要想營造良好的師生關(guān)系，僅僅靠一方努力是不切實(shí)際的，需要師生共同努力。在教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到關(guān)懷與溫暖，從而與學(xué)生構(gòu)建平等、民主、和諧、融洽的師生關(guān)系。

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