李富春

【關(guān)鍵詞】 高中物理;學(xué)習(xí)動力;增強

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）13—0088—01

學(xué)習(xí)動力是以學(xué)習(xí)需要為重要基礎(chǔ)，在內(nèi)在因素和外在因素共同的影響下，激發(fā)學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在力量。學(xué)習(xí)動力通常來源于學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感等。在高中物理教學(xué)中，物理教師不僅僅需要向高中生傳授物理知識，還需要幫助高中生提升學(xué)習(xí)動力，這樣不僅有利于高中生自主學(xué)習(xí)能力的提高，還有利于高中物理課堂教學(xué)效率和效果的提高。

一、 在高中物理教學(xué)中增強高中生學(xué)習(xí)動力的重要性

1.有利于增加高中物理教學(xué)的趣味性。高中階段，高中生面臨著較大的高考壓力，高中生對物理的學(xué)習(xí)興趣被各種題海所淹沒，大大降低了高中生的學(xué)習(xí)主動性。若想實現(xiàn)在高中物理教學(xué)中提升高中生的學(xué)習(xí)動力，高中物理教師應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重豐富高中物理課堂教學(xué)內(nèi)容，增加高中物理教學(xué)的趣味性，以此充分地激發(fā)高中生對物理學(xué)習(xí)的興趣，從而實現(xiàn)高中生學(xué)習(xí)動力的提升。

2.有利于提高教師的專業(yè)水平。在高中物理教學(xué)中幫助高中生增強學(xué)習(xí)動力的過程，實質(zhì)上也是高中物理教師自我提升的一個過程。高中物理教師需要不斷地提升自身的專業(yè)水平以及專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新高中物理教學(xué)思路，以此更好地增強高中生的學(xué)習(xí)動力。同時，高中物理教師需要充分地挖掘高中物理教材的內(nèi)容，并結(jié)合生活實際進行延伸，以此激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動高中生學(xué)習(xí)的積極性。

3.有利于轉(zhuǎn)變高中生學(xué)習(xí)的方式。在高中物理教學(xué)中增強高中生的學(xué)習(xí)動力，需要充分明確高中生在高中物理課堂教學(xué)中的主體位置，而高中物理教師僅僅是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，而突出高中生的主體位置，并非是完全脫離教師管理的無秩序的課堂教學(xué)，而是在一定程度上擺脫高中物理教師滿堂灌的教學(xué)模式和受高中物理教材內(nèi)容的局限，以一種新的角度整合高中物理知識，從而構(gòu)建一種新的高中生學(xué)習(xí)的方式，在激發(fā)高中生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上進行拓寬性學(xué)習(xí)，促使高中生主動地學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)高中生學(xué)習(xí)動力的提升。

二、 高中物理教學(xué)中幫助高中生增強學(xué)習(xí)動力的有效途徑

1.強化高中生對物理學(xué)科的認識。正確的學(xué)習(xí)理念是在高中物理教學(xué)中提升高中生學(xué)習(xí)動力的重要前提。在高中物理教學(xué)中，高中物理教師可以將教學(xué)內(nèi)容與生活實際有機地結(jié)合，強化高中生對物理學(xué)科的認識，以此提升高中生的學(xué)習(xí)動力。例如：高中物理教師在講《串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》一課時，在高中生理解和掌握這一課的物理基礎(chǔ)知識后，高中物理教師引導(dǎo)高中生觀察和分析教室中哪些電路是串聯(lián)電路，哪一些是并聯(lián)電路，并鼓勵高中生大膽發(fā)言，闡述自己的觀點。高中物理教師可以在確保安全的基礎(chǔ)上，帶學(xué)生一起對教室內(nèi)簡單的電路進行維修和連接。在這一過程中，充分強化了高中生對物理學(xué)科的認識，不僅有利于提高高中生的實際動手能力，還有利于實現(xiàn)高中生學(xué)習(xí)動力的提升。

2.尊重高中生的主體位置，創(chuàng)新教學(xué)思路。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實施，高中物理教師已經(jīng)不再是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，而是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，而高中生成為課堂教學(xué)的主體，作為高中物理教師應(yīng)該尊重高中生的主體位置，創(chuàng)新教學(xué)思路，一改以往的灌輸式、填鴨式，單向的、機械的高中物理課堂教學(xué)形式，在教學(xué)中注重引導(dǎo)高中生自主地思考與探究，以此促使高中生學(xué)習(xí)動力的提升。

3.創(chuàng)新教學(xué)評價。教學(xué)評價是高中物理教學(xué)中必不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，并且具有著不可小覷的重要作用，其中包括：反饋、評價、調(diào)節(jié)以及控制等?？茖W(xué)的、合理的教學(xué)評價，能夠有效地引導(dǎo)高中生充分認知物理學(xué)習(xí)動力中自身存在的不足以及問題，從而采取有效方式更好地提升高中生的學(xué)習(xí)動力。因此，高中物理教師應(yīng)該結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容以及高中生的個性特點創(chuàng)新高中物理教學(xué)評價體系，充分發(fā)揮教學(xué)評價對高中生的激勵作用，同時及時指出高中生學(xué)習(xí)中存在的不足。另外，高中物理教師應(yīng)該對自身的評價語言的運用引起高度的重視，需要具有一定的指導(dǎo)性、豐富性和針對性，促使高中生充分感受到教師的關(guān)注，從而提升高中生的學(xué)習(xí)動力。

綜上所述，在高中物理教學(xué)中增強高中生的學(xué)習(xí)動力具有著不可小覷的重要性，因此，高中物理教師應(yīng)該積極地通過各種行之有效的途徑幫助高中生提升學(xué)習(xí)動力，以此提高高中物理課堂教學(xué)的效率與效果，并實現(xiàn)高中生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

編輯：張 昀