趙鳳榮

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);德育;策略

【中圖分類號(hào)】 G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）13—0024—01

在素質(zhì)教育背景下，德育工作被擺在各項(xiàng)教學(xué)的首要位置，通過有效開展德育，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力和道德水平，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)小學(xué)生個(gè)人思想素質(zhì)的形成和塑造成了小學(xué)老師肩上的重?fù)?dān)。

一、加強(qiáng)對德育教師的培訓(xùn)，提高小學(xué)德育隊(duì)伍綜合素質(zhì)

教師的道德素質(zhì)和德育教學(xué)水平和小學(xué)德育教學(xué)是密切相關(guān)的，想要提升小學(xué)德育教學(xué)質(zhì)量和水平，首先需要提高教師德育知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作能力，為達(dá)到這一效果，需要教師加強(qiáng)德育知識(shí)自學(xué)和不斷鉆研，探討適合小學(xué)生的德育教學(xué)方法，以提升小學(xué)德育教學(xué)的有效性;另一方面需要學(xué)校對德育教師隊(duì)伍展開培訓(xùn)，以提升教師對小學(xué)生開展德育教學(xué)的重視程度，促使教師在培訓(xùn)中不斷完善和優(yōu)化自身德育理論水平和實(shí)際教學(xué)能力，在這一過程中，學(xué)校也可以選擇一些優(yōu)秀的德育工作者、班級或者是學(xué)生，在德育工作中起到示范榜樣的作用，并在德育榜樣的領(lǐng)導(dǎo)下，起到激勵(lì)學(xué)生崇尚優(yōu)秀品德、弘揚(yáng)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的作用。

二、立足教材，對學(xué)生進(jìn)行良好的德育

課堂是德育的主陣地，要發(fā)揮每個(gè)學(xué)科的德育功能。在語文教學(xué)過程中，應(yīng)以語文教材為根本，充分發(fā)揮語文教材和內(nèi)容的特征及優(yōu)勢來向?qū)W生開展有效的德育。例如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《落花生》這一篇課文后，學(xué)生通過對文章中心思想的理解，自身也受到了良好的德育，使學(xué)生懂得了人不能過于在乎外表，更應(yīng)該不斷完善自己的內(nèi)心，心靈美才是真的美。以此為前提，讓學(xué)生到日常生活中去觀察和發(fā)現(xiàn)身邊心靈美的人或事，通過小作文的形式表達(dá)出來，這樣既讓學(xué)生的寫作能力獲得了鍛煉，又使其在思想上受到優(yōu)秀品質(zhì)的影響和教育，獲得良好的德育效果。又比如，在講解《北京亮起來了》這篇課文的時(shí)候，不僅要求學(xué)生應(yīng)掌握課文中的生字生詞等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義思想教育，可在課前依據(jù)文章內(nèi)容制作多媒體課件，在課堂上向?qū)W生播放有關(guān)北京夜景的圖片或小視頻，使學(xué)生親眼看到北京夜景的美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國首都的向往和愛國之情，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行德育的目標(biāo)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)內(nèi)化

在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)中，由于教學(xué)知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不大，使學(xué)生對老師所教授的德育知識(shí)點(diǎn)缺乏認(rèn)同感，從而導(dǎo)致小學(xué)德育教學(xué)效果不夠理想。為提高小學(xué)德育教學(xué)的實(shí)效性，需要聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感，進(jìn)而不斷深化德育意識(shí)。為達(dá)到這一效果，需要在實(shí)際教學(xué)中，借助于生活中的素材，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)的方式，將學(xué)生帶入到情境當(dāng)中，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和探究，從而對老師所教授的德育知識(shí)能更加深入地領(lǐng)悟和理解。如，在《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)時(shí)，可以借助于多媒體，運(yùn)用視頻、圖畫等方式對家鄉(xiāng)山水情境進(jìn)行展現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，并對自己家鄉(xiāng)風(fēng)景展開聯(lián)想，進(jìn)而對我國大好河山產(chǎn)生熱愛之情，使學(xué)生形成熱愛國家、熱愛家鄉(xiāng)的情感，對學(xué)生世界觀的形成也起到促進(jìn)作用。

四、延伸課堂教學(xué)，在課外活動(dòng)中滲透對學(xué)生的德育

教師可以將小學(xué)課堂教學(xué)延伸到課外，為學(xué)生開設(shè)合理的課外教學(xué)活動(dòng)，滲透對學(xué)生的德育。合理的課外活動(dòng)能夠在實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。教師在組織課外活動(dòng)前要對學(xué)生的個(gè)體不同差異進(jìn)行充分的考慮，針對學(xué)生個(gè)體差異來進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，例如教師可以組織學(xué)生參加演講比賽、作文比賽，還可以針對中國的傳統(tǒng)節(jié)日來開展課外教學(xué)活動(dòng)，例如，清明節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日的傳統(tǒng)意義都可以作為德育的素材。豐富多樣的課外教學(xué)活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生體會(huì)到語文的快樂，還能促進(jìn)學(xué)生正確思想道德觀念的形成，提高學(xué)生的思想品質(zhì)。除此之外，教師還可以組織學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活，讓學(xué)生通過一些社會(huì)活動(dòng)來感受生活，融入生活。例如可以組織學(xué)生去當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院慰問老人，成立模范小組，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的美好品質(zhì)。小學(xué)語文教學(xué)不僅要注重對學(xué)生課本以及語言運(yùn)用上的教育，更重要的是讓學(xué)生通過傳統(tǒng)的語言文化提升自身的語文素質(zhì)，從而得到綜合素質(zhì)上的培養(yǎng)。

編輯：陳富祥