呂歡

【摘要】在現(xiàn)代教育體系中，思想政治是重要的學(xué)科。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，所以學(xué)生普遍存在抵觸心理。通過信息技術(shù)教育的方式，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，提升學(xué)生思想政治認(rèn)知能力，實(shí)現(xiàn)信息化、科學(xué)化教育目標(biāo)，適應(yīng)思想政治新課程教育改革需求。本文立足思想政治教育實(shí)踐，探尋信息技術(shù)的有效融合策略。

【關(guān)鍵詞】教育 ?思想政治 ?信息技術(shù) ?融合

【中圖分類號(hào)】G641 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）28-0058-01

隨著現(xiàn)代教育的完善與發(fā)展，思想政治教育逐步向縱深方向推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的優(yōu)化與創(chuàng)新，對(duì)于構(gòu)建現(xiàn)代思想政治知識(shí)體系具有至關(guān)重要的作用。在思想政治教育實(shí)踐中，仍然存在諸多問題，有待進(jìn)一步深入探索，尋求有效的教育創(chuàng)新模式[1]。信息技術(shù)作為一種創(chuàng)新性教育工具，對(duì)于提升學(xué)生參與度和代入感具有至關(guān)重要的意義。隨著思想政治教育的發(fā)展，信息技術(shù)學(xué)習(xí)越來越受到重視，探尋有效的信息技術(shù)教育創(chuàng)新模式，對(duì)于提升思想政治教育綜合效果具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、信息技術(shù)對(duì)思想政治教育的價(jià)值分析

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)開始融入到思想政治課堂教育中，對(duì)于傳統(tǒng)教育模式起到了積極的推動(dòng)作用。從價(jià)值和意義來看，信息技術(shù)給現(xiàn)代思想政治教育帶來了新的生機(jī)和活力。在傳統(tǒng)思想政治教育過程當(dāng)中，由于思想政治知識(shí)相對(duì)較為枯燥，學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)效性也不夠高。在現(xiàn)在教育體系中，信息技術(shù)教育不斷提檔升級(jí)，除了傳統(tǒng)的多媒體教育外，現(xiàn)代信息技術(shù)教育不斷發(fā)展，形成了多樣化的特點(diǎn)，包括微課、思維導(dǎo)圖、大數(shù)據(jù)等，都對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育起到了積極的推動(dòng)作用，呈現(xiàn)出新的教育發(fā)展特點(diǎn)。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的發(fā)展，更是突破了傳統(tǒng)教育的束縛與局限，改變了傳統(tǒng)教育格局，教師不僅僅可以利用實(shí)體課堂進(jìn)行教育，同時(shí)也可以依托網(wǎng)絡(luò)載體，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育創(chuàng)新，引領(lǐng)現(xiàn)代思想政治教育向前發(fā)展，提升綜合教育效果。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育存在的主要問題

在進(jìn)行思想政治教育創(chuàng)新之前，必須對(duì)教育中存在的主要問題有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這是應(yīng)用信息技術(shù)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新的前提與關(guān)鍵，有助于提升信息技術(shù)教育的針對(duì)性，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。

（一）學(xué)生思想日益多元化

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生通過多種渠道獲取信息，思想呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，這是現(xiàn)代教育面臨的首要特點(diǎn)，由于學(xué)生思想不斷豐富與多元，傳統(tǒng)教育的劣勢(shì)就顯現(xiàn)了出來，很難滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)前學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，個(gè)性愈發(fā)鮮明，在學(xué)習(xí)中有更多的表達(dá)欲望和展示需求，在這樣的情況下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式很難滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，如何在穩(wěn)定的思想政治教育秩序內(nèi)激活學(xué)生個(gè)性，是教師需要重點(diǎn)考慮的問題。

（二）教師教育思想亟待創(chuàng)新

在開展思想政治教育過程中，很多教師忽視了信息化創(chuàng)新的積極意義，固守傳統(tǒng)的教育思路，不注重發(fā)揮先進(jìn)信息技術(shù)的指引作用，導(dǎo)致課堂整體模式趨于老舊，無法滿足當(dāng)前學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。基于此，要想提升思想政治綜合教育效果，必須從教育理念入手，革新教育思想，融入現(xiàn)代教育血液，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新目標(biāo)。

（三）思想政治教育缺乏趣味性

從學(xué)生特點(diǎn)來看，現(xiàn)代學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于思想政治教育的趣味性要求比較高。但是，很多思想政治教師在開展教育過程中，不注重信息技術(shù)的創(chuàng)新融合運(yùn)用，固守傳統(tǒng)的教育模式，學(xué)生被動(dòng)參與課堂教育，沒有激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升。如何提升現(xiàn)代思想政治教育的趣味性，讓學(xué)生通過趣味方式提升教育參與程度，是當(dāng)前思想政治教師需要重點(diǎn)考慮的問題。

三、推動(dòng)思想政治教育與信息技術(shù)融合的策略

（一）探索信息技術(shù)教育模式

通過信息化教育，可以將抽象的思想政治理論轉(zhuǎn)化為知識(shí)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，這樣學(xué)生可以更早的接觸思想政治實(shí)踐知識(shí)，對(duì)于思想政治過程中可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)理念、思想認(rèn)知等問題，能夠提早進(jìn)行預(yù)演，解決學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中存在的問題[2]。通過以上論述我們可以知道，信息化教育能夠擺脫傳統(tǒng)課堂的束縛，構(gòu)建更加完整的思想政治知識(shí)體系，通過布置信息化的教育任務(wù)，讓學(xué)生真正融入到教育問題的解決中，而不是單純的學(xué)習(xí)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有助于真正提升學(xué)生的思想政治實(shí)踐能力。應(yīng)用信息化教育模式，要注重教育拓展，傳統(tǒng)思想政治教育一般都局限在課本之內(nèi)，雖然有著較強(qiáng)的理論體系，但是無法實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通，在實(shí)際應(yīng)用方面也有很多困難。在組織思想政治信息化教育過程中，可以有效進(jìn)行拓展，模擬很多實(shí)際生活中會(huì)遇到的問題，提升學(xué)生應(yīng)變能力和解決問題能力[3]。

（二）讓學(xué)生利用信息技術(shù)自主探索

在思想政治教育中，組織學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持“生本理念”的指導(dǎo)性地位，真正突出學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生成為教育的主體，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，由于教育內(nèi)容大多部分由學(xué)生獨(dú)立完成，而且教育難度較高，很多教師都將精力放在了教育設(shè)計(jì)和教育指導(dǎo)上，學(xué)生在思想政治教育過程中相對(duì)較為被動(dòng)，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在組織開展信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，教師要進(jìn)行科學(xué)的教育設(shè)計(jì)，多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠充分釋放和發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)通過信息化教育模式的創(chuàng)新，真正提升學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)，這也是現(xiàn)代思想政治教育重要的發(fā)展方向。

（三）提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力

在進(jìn)行思想政治信息化教育改革的時(shí)候，不僅僅要從學(xué)生身上下功夫，還要對(duì)教師鍛煉提升加以重視，要提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)而將知識(shí)有效教授給學(xué)生，提升思想政治綜合教育水平。在思想政治教育實(shí)踐中，很多教師都擁有深厚的理論水平，但是由于沒有信息化教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以信息技術(shù)指導(dǎo)能力存在一定的短板，學(xué)校要鼓勵(lì)教師走下講臺(tái)，融入到網(wǎng)絡(luò)教育工作體系中，提升自身信息化教育綜合水平，利用實(shí)踐機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自身理論體系，并且不斷對(duì)自身的思想政治理論體系進(jìn)行豐富和完善，提升綜合實(shí)踐教育水平，不斷調(diào)整自身理論體系，更適應(yīng)現(xiàn)代思想政治教育工作實(shí)踐的需求，滿足現(xiàn)代信息化教育發(fā)展需求。要充分鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)積極探索，不能固守在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鍛煉體系中，要敢于突破傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)新的信息化知識(shí)與思想政治理論體系，提升綜合效果，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

綜上所述，在開展思想政治教育過程中，仍然存在一定的問題，有待進(jìn)一步優(yōu)化提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育效能的進(jìn)一步提升。在構(gòu)建信息化課程的大背景下，如何探尋科學(xué)的信息化教育模式，引導(dǎo)學(xué)生深入教育體系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這都是當(dāng)前思想政治教師需要重點(diǎn)考慮的問題，有待進(jìn)一步探索，進(jìn)而解決現(xiàn)代思想政治教育中存在的問題，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，為學(xué)生將來深入學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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