李文平

【摘要】隨著新課改的不斷實施與深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的主體性越發(fā)重要，學(xué)生的綜合素質(zhì)以及能力發(fā)展也越來越受到各界的關(guān)注。如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，強(qiáng)化“和教育”云平臺在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，突出學(xué)生課堂主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的現(xiàn)實問題。本文將從“和教育”云平臺在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢及策略進(jìn)行分析，闡述自己的見解以供參考。

【關(guān)鍵詞】云平臺 ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?優(yōu)勢 ?途徑

【中圖分類號】G623.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0013-02

引言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)也逐漸被應(yīng)用到教育領(lǐng)域之中?！昂徒逃痹破脚_的應(yīng)用豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)教育資源，對長期奮斗在一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，能夠帶來的優(yōu)勢非常多。我們所面對的是充滿求知欲望的學(xué)生，面對的是一雙雙渴望知識的眼睛，所以我們必須不斷充實自己，豐富自己的知識內(nèi)涵，這樣才可以更好的滿足小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的需求。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用“和教育”云平臺創(chuàng)新教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力。

一、“和教育”云平臺在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）可以突出學(xué)生的主體性

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式之下，教師在課堂中處于絕對主導(dǎo)地位，控制的課堂的進(jìn)度及內(nèi)容，學(xué)生處于被動接受知識的地位，這種模式嚴(yán)重的限制了學(xué)生的思維及個性發(fā)展?！昂徒逃痹破脚_可以有效打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，教師與學(xué)生可以根據(jù)自己的需求在其中積極尋找相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，同時學(xué)生可以通過此平臺向教師尋求幫助，不會受到時間及空間的限制，學(xué)生的主體地位能夠得到充分體現(xiàn)，有利于學(xué)生思維及個性的發(fā)展。

（二）可以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

通過對小學(xué)生心理及認(rèn)知特點分析，我們得知他們的社會生活經(jīng)驗較少，普遍具有好動，貪玩的特點，較難長時間將注意力保持集中，而他們又對自己所感興趣的事物能夠具有強(qiáng)烈的求知欲望。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)具有著重要的促進(jìn)作用?！昂徒逃痹破脚_在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，數(shù)學(xué)原本具有抽象性及復(fù)雜性，傳統(tǒng)的理論灌輸式教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的興趣，也不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識概念的理解與記憶?！昂徒逃痹破脚_則可以讓學(xué)生處于探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，且其中的表現(xiàn)形式也非常豐富多彩，學(xué)生能夠從中獲得愉悅的情感體驗。

二、“和教育”云平臺助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑

（一）借助“和教育”云平臺強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是提高課堂效率及質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所提出的新要求?！昂徒逃痹破脚_的引用可以打破傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，學(xué)生與教師可以通過“和教育”云平臺獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，進(jìn)而主動參與到學(xué)習(xí)之中。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要積極應(yīng)用“和教育”云平臺，收集其中的相關(guān)資源，制作適合學(xué)生發(fā)展的微課，引導(dǎo)學(xué)生通過“和教育”云平臺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與認(rèn)知，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課前可以通過微課形式布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生利用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提前了解第二天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并對其產(chǎn)生自主思考。這種形式的能夠突出主題，且內(nèi)容簡潔明了，形式豐富多彩，視頻長度為5～10min左右，可以有效滿足學(xué)生的探究需求，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（二）利用“和教育”云平臺，精選優(yōu)秀題目，提高教學(xué)效果

藝不在多，貴于精！題不在多，重于好！學(xué)生學(xué)習(xí)的時間與精力都是有限的，因此若教師不進(jìn)行題目篩選，那么就會在課堂上浪費(fèi)大量的時間，學(xué)生若在一節(jié)課內(nèi)無法得到高效率的練習(xí)，勢必會影響到課堂教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)的核心在于精講、精煉。日常的練習(xí)題目應(yīng)當(dāng)能夠促進(jìn)學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識，這樣才可以有效的提高教學(xué)效果?！昂徒逃痹破脚_中有許多“名校資源”，教師可以通過在平臺上搜索，尋找適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀題目，進(jìn)而提高教學(xué)效果。同時還可以下載各大名校的試題，進(jìn)行整合與處理，提高學(xué)生練習(xí)效率。

（三）借助“和教育”云平臺，對教學(xué)重點進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固

在“和教育”云平臺中具有許多優(yōu)秀的教學(xué)資源，如現(xiàn)如今學(xué)生所熟知的微課就是其中的一種。微課小、課程短，通常只是針對某一個教學(xué)目標(biāo)或者解決一個問題來進(jìn)行設(shè)計的。每個微課都會深度挖掘課程內(nèi)容，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以利用微課對重點內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。對于小學(xué)生而言，一些較難的數(shù)學(xué)知識他們是難以理解的，而隨著教學(xué)難度的逐漸增加，學(xué)生若未能及時與教師進(jìn)行溝通與交流，會為后續(xù)的學(xué)習(xí)埋下嚴(yán)重的隱患。而有了“和教育”云平臺中的微課資源，小學(xué)數(shù)學(xué)教師則可以輕松的解決這一個問題。教師只需要在對每一位學(xué)生的認(rèn)知特點及數(shù)學(xué)水平進(jìn)行充分的分析，找出他們問題的所在，引導(dǎo)學(xué)生利用微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。微課不像課堂教學(xué)一樣，學(xué)生可以通過反復(fù)觀看教師所提供的微課，針對難點進(jìn)行重復(fù)觀看及研究，從無知轉(zhuǎn)向有知的過程，避免了學(xué)生課堂上不懂而課后也不敢提問的現(xiàn)象。學(xué)生可以利用“和教育”云平臺中的微課，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再會受到時間與空間的限制。

（四）與名師對話，提高自身專業(yè)技能

“和教育”云平臺的優(yōu)勢在于可以與天南海北的數(shù)學(xué)教育人才進(jìn)行實時溝通與交流，即便遠(yuǎn)在山區(qū)，教師也可以通過“和教育”云平臺聽到名師的授課，進(jìn)而逐漸提高自身的專業(yè)能力。作為教師，聽名師授課，與名師對話的益處主要有以下幾點：1.聽名師說課，名師一般會站在理論的最高度對備課及上課作出充分的分析，或者闡述一個數(shù)學(xué)教育觀點及問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過“和教育”云平臺看名師是如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計的，將其中有益的內(nèi)容融入到自身的課堂之中，形成自己所獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而不斷提升自己的課堂教學(xué)效果;2.聆聽精品課程，“和教育”云平臺中有許多精品課程，小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了自己學(xué)習(xí)之外，還可以選擇一些適合學(xué)生的內(nèi)容推薦給他們進(jìn)行學(xué)習(xí)與觀看。學(xué)生可以通過“和教育”云平臺，合理安排自己的時間，聽聽別的教師講課方式。不同的授課形式對于學(xué)生的影響是不同的，也許有些學(xué)生就可以通過“和教育”云平臺中的精品課程，解決自己學(xué)習(xí)過程中的難點問題。除此之外，這些形式都可以將師生的碎片時間充分利用起來，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。

結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教育云平臺有許多，而一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教育云平臺對于教師而言就是資源庫，同時也是課堂教學(xué)的好助手。每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)享有最優(yōu)質(zhì)的教育資源，教師應(yīng)當(dāng)積極挖掘“和教育”云平臺中的優(yōu)秀教育資源，豐富自身的教育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮出“和教育”云平臺的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

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