【摘要】國內(nèi)關(guān)于各階段教育信息化研究保持較高熱度，但專門針對小學校長信息化領(lǐng)導力的研究較少。為更好推進小學教育信息化工作，本文深入地對區(qū)內(nèi)小學示范校的28位校長進行調(diào)研，并比對《中小學校長信息化領(lǐng)導力標準》，構(gòu)建出小學校長信息化領(lǐng)導力模型，且提出切合實際的實施策略。

【關(guān)鍵詞】校長信息化領(lǐng)導力 ?小學校長 ?項目建模

【中圖分類號】G471.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0005-01

1.研究背景

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》、《義務教育學校校長專業(yè)標準》等精神下，為了中小學校長專業(yè)發(fā)展及信息化領(lǐng)導力提升，教育部制定“校長領(lǐng)導力標準”，其可促進“深度融合”發(fā)展，分為三個基本理念、三個基本要求及四個實施建議。

經(jīng)各市教育局遴選推薦，自治區(qū)“能力提升工程”管理辦公室審核，廣西“能力提升工程”創(chuàng)新實驗區(qū)及廣西“能力提升工程”示范校。將其作為推進區(qū)內(nèi)教師信息技術(shù)培訓后課堂應用的重要手段，強調(diào)建立校本中小學教師信息技術(shù)學習應用機制，希望示范校優(yōu)先試用及發(fā)展，不斷創(chuàng)新，以推動全區(qū)中小學教師信息技術(shù)應用能力全面提升。28所小學示范校在全區(qū)具有代表性，因此研究成果對其他小學發(fā)展校長信息化領(lǐng)導力提供經(jīng)驗。

2.小學校長信息化領(lǐng)導模型構(gòu)建

為保證模型科學性，綜合“校長能力標準”基本要求，先前學者研究成果，培訓專家、導師、小學校長等意見，構(gòu)建出小學校長信息化領(lǐng)導力模型如下：

3.目前小學校長信息化領(lǐng)導力存在問題分析

（1）與校外教育力量信息通道不暢，組織評估能力欠缺

校長與師生及同行交流的整體平均水平較高，但與家長、校外專家及學者交流程度的平均分為2.16、1.97分。67.74%校長認為信息技術(shù)對學校整體發(fā)展作用非常大。但53.12%校長實際推行信息化工作采取比較支持，循序漸進態(tài)度。校長對信息化相關(guān)政策制度及專項經(jīng)費評估的整體能力欠缺，平均分為1.88、2.09分。

（2）組織校本培訓難以切合教師實際，資源質(zhì)量難以保障教學需求

每學期開展1-2次校本培訓學校占46.88%。多數(shù)表示訓后信息化資源使用情況一般。在經(jīng)常傳達任務采用方式調(diào)查中，大部分校長先會用QQ或微信、面對面、郵件，其次是專門系統(tǒng)。

（3）制定規(guī)劃經(jīng)驗不足，難以把握規(guī)劃主體與核心內(nèi)容

僅25%校長讓全體教師參與規(guī)劃。大部分校長組織制定時先考慮教師相關(guān)培訓、上級政策及學校經(jīng)濟、學生信息資源獲取，其次是信息化設(shè)備及資源常態(tài)化使用制度、便于后續(xù)管理。僅9.4%校長表示將教師信息技術(shù)能力納入教師考核并形成機制嚴格執(zhí)行。

4.小學校長信息化領(lǐng)導力提升策略

（1）邀請校外人員參與信息化教學活動，健全學校信息技術(shù)應用評估體系

可建立QQ、微信群等與家長交流，邀請其來校觀摩、參與學校信息化教學活動。多渠道實現(xiàn)高等院校與小學的雙向融通，積極聯(lián)系、接納師范生進校實習、見習。提供與校外專家、學者溝通交流平臺。

可綜合國家政策、當?shù)亟逃畔⒒l(fā)展目標、校內(nèi)現(xiàn)狀，組織制訂信息化相關(guān)政策制度及專項經(jīng)費評估指標體系。

（2）組織教師制定信息技術(shù)應用能力研修計劃，建立資源建設(shè)激勵機制

可鼓勵教師參與培訓計劃制定，定期根據(jù)實際遇到問題進行調(diào)整。盡量做到分批分次，講練結(jié)合，讓教師選擇內(nèi)容。

建立激勵機制，如：在績效考核中給予相應的加、扣分，設(shè)專門獎勵經(jīng)費等。骨干教師可輻射帶動建立符合需要的校本資源庫，資源質(zhì)量及歸類也很重要。

（3）給予借助SDP制定規(guī)劃方法的培訓，做好規(guī)劃的反饋

上級教育主管部門應嘗試給予借助SDP理論制定規(guī)劃練習與反饋的培訓。為保證規(guī)劃執(zhí)行力，制定前讓教師明白自己在規(guī)劃中的地位，清楚制定流程;制定中需全員參與制定全程;制定后需對內(nèi)容進行評估。

參考文獻：

[1]中小學校長信息化領(lǐng)導力標準（試行）[EB/OL].

[2]關(guān)于公布廣西中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程創(chuàng)新實驗區(qū)及示范校名單的通知[EB/OL].

[3]陳建華.作為發(fā)展過程的學校發(fā)展規(guī)劃[J].教育發(fā)展研究，2004，（11）：14-17.

作者簡介：

王瑩（1990.5-），女，漢族，陜西延安人，任職于廣西城市職業(yè)學院，碩士學位，研究方向：信息技術(shù)教育應用。