汪雅潔

【摘 ? ?要】隨著新課改的不斷深入，化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)提出了新要求，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力已納入了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)落后陳舊的教學(xué)方法難以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生動(dòng)手能力的目的，故而，要探尋新的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)枯燥無(wú)趣，學(xué)生的興趣不強(qiáng)，參與度不高，這同樣阻礙了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效開(kāi)展。為了解決高中階段化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的一系列問(wèn)題，本篇文章將深入剖析切實(shí)可行的對(duì)策，旨在給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)更好的教學(xué)體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?存在問(wèn)題 ?解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.157

眾所周知，實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，有很多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及結(jié)論都是基于實(shí)驗(yàn)得出的，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的理解掌握課堂知識(shí)，并提升自我的實(shí)用技能。但是，當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形勢(shì)不容樂(lè)觀，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不理想，且存在很多的問(wèn)題，如設(shè)備不完善，教學(xué)理念落后，學(xué)生安全意識(shí)不夠等，都極大的阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不明顯。作為一名高中化學(xué)教師，我深知實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題，我將在本篇文章中進(jìn)行具體的分析，并給出幾點(diǎn)有效的建議。

一、當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不完善。不少中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完善是阻礙實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展的主要因素，甚至部分偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校連正規(guī)的實(shí)驗(yàn)室都沒(méi)有，更別談實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)了，硬件設(shè)施跟不上，教師即使是想開(kāi)展此類教學(xué)活動(dòng)，也只能是“有心無(wú)力”，另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展需要用到很多的試劑，但不少學(xué)校在試劑購(gòu)買以及管理方面存在很大的問(wèn)題，出現(xiàn)試劑缺乏或是過(guò)期等現(xiàn)象，導(dǎo)致不少實(shí)驗(yàn)無(wú)法操作，阻礙了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)理念落后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)很少開(kāi)展。不少教師仍然秉持傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，以應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，他們認(rèn)為，只要學(xué)生能夠準(zhǔn)確的解答實(shí)驗(yàn)習(xí)題，取得高分，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作完全是沒(méi)有必要的。在這種錯(cuò)誤觀念的影響下，教師組織學(xué)生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)很少，大多展開(kāi)的都是課堂理論教學(xué)，極大的阻礙了學(xué)生的能力培養(yǎng)，同時(shí)，不少實(shí)驗(yàn)器材都出現(xiàn)生銹落灰的情況，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源也被白白浪費(fèi)了，學(xué)生也難以通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作找尋到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，教學(xué)效果不佳。

3.存在很大的安全隱患。眾所周知，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如若不按照正確的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行操作或是忽視了細(xì)節(jié)內(nèi)容，都有可能發(fā)生意外事故，存在很大的安全隱患。另外，部分教師以及學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，這同樣增大了意外事故發(fā)生的概率。就以制備NAOH溶液的實(shí)驗(yàn)為例，NAOH具有極強(qiáng)的腐蝕性，如若學(xué)生在取用該種試劑時(shí)不按要求，直接上手，可能會(huì)出現(xiàn)灼燒事故。諸如此類的實(shí)驗(yàn)還有很多，有害有毒的試劑在實(shí)驗(yàn)室也可以取得，如若學(xué)生操作不當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，類似事故還是會(huì)發(fā)生，安全隱患很大。

4.實(shí)驗(yàn)管理制度不完善。不少實(shí)驗(yàn)室的管理制度不完善，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)候，亂作一團(tuán)，出現(xiàn)擁擠雜亂的實(shí)驗(yàn)次序，極易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。另外，由于管理不到位，不少學(xué)生甚至穿戴易燃衣物或是帶吃的進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，這都是不符規(guī)定，且極易出現(xiàn)問(wèn)題，造成無(wú)法彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果。

5.急救知識(shí)不足。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些小事故，只要學(xué)生具備一定的急救小知識(shí)，并進(jìn)行及時(shí)的處理，是完全無(wú)需擔(dān)心的。但是，現(xiàn)階段的學(xué)生急救知識(shí)不足，在類似安全事故發(fā)生過(guò)后，總是處于慌亂無(wú)措的狀態(tài)，無(wú)法鎮(zhèn)定下來(lái)做出有效的處理，亦或是采用錯(cuò)誤的方式進(jìn)行處理，可能會(huì)造成二次傷害，雪上加霜。故而，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)急救知識(shí)至關(guān)重要。

二、針對(duì)當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策

1.完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的完善需要相關(guān)教育部門(mén)以及學(xué)校做出努力。首先，教育部門(mén)要撥付足夠的教育基金，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建成，給學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。其次，在實(shí)驗(yàn)器具以及試劑的采購(gòu)以及管理方面，學(xué)校要聘請(qǐng)專門(mén)的教師進(jìn)行負(fù)責(zé)，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行定期的保養(yǎng)與維修，便于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，另外，還要確認(rèn)化學(xué)試劑的標(biāo)簽破損情況，保質(zhì)期等，防止出現(xiàn)試劑失效或是使用不當(dāng)，造成安全事故等。

2.改變教學(xué)理念，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。教師要改變以往落后陳舊的思想觀念，緊跟當(dāng)前教育改革的步伐，將學(xué)生的能力培養(yǎng)作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)，多開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加深入的探索，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的產(chǎn)物進(jìn)行探究，并積極思考如何來(lái)驗(yàn)證這個(gè)化學(xué)產(chǎn)物。就以氫氧化亞鐵的制備為例，它的制備條件是要在無(wú)氧情況下加入堿制備得到，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是白色沉淀立即轉(zhuǎn)化為灰綠色，最后變成紅褐色沉淀，學(xué)生在進(jìn)行操作的過(guò)程中，要明確這個(gè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的不同顏色的沉淀分別是什么，并在不斷的探索中，增強(qiáng)自身能力。

3.把安全教育落到實(shí)處，避免安全事故的發(fā)生。首先，教師要強(qiáng)化安全意識(shí)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，加強(qiáng)監(jiān)督，隨時(shí)把握課堂動(dòng)態(tài)，盡可能的消除外部有害因素，為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。其次，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，并在不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)中，引起學(xué)生的重視，引導(dǎo)他們樹(shù)立安全意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到“生命只有一次”這個(gè)道理，并在實(shí)驗(yàn)操作中加以注意，保護(hù)自我安全。

4.完善實(shí)驗(yàn)管理制度。教師要完善實(shí)驗(yàn)管理制度，并進(jìn)行有效貫徹，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率并減少安全事故的發(fā)生。比如，要明文規(guī)定學(xué)生不能在實(shí)驗(yàn)室吃東西，打鬧，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要有序安靜，如若有學(xué)生不聽(tīng)管教，明知故犯，教師要予以嚴(yán)厲的處罰，讓所有學(xué)生都引起重視，按照條例行事，保證高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利展開(kāi)。

5.增強(qiáng)學(xué)生的急救知識(shí)。一方面，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展專門(mén)的急救講座，邀請(qǐng)專家來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，引起學(xué)生的重視，同時(shí)，還可以開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，在長(zhǎng)期的急救知識(shí)講授中，潛移默化的增強(qiáng)學(xué)生的急救常識(shí)。另一方面，教師還要多組織實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的應(yīng)用，并鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，教會(huì)他們遇事不急，處變不驚，面對(duì)突發(fā)事故時(shí)，要沉著冷靜，理智思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確處理問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自救。

本篇文章我主要是著重講解了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中可能存在的問(wèn)題以及解決策略，我們要切實(shí)根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況，采取最為恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，給學(xué)生帶去更好的教學(xué)體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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