高麗君

【摘 ? ?要】合作是成功和實(shí)現(xiàn)個人理想很重要的一部分。因?yàn)槿祟惿鐣褪且粋€群體社會，通過各部門分工合作，各司其職，讓整個世界高效而有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。人不可能獨(dú)立存在，在人生路上要和人合作才能走得長久。在教師的教學(xué)工作中也如此，如果教師在教學(xué)過程中把自己和學(xué)生或者把學(xué)生和學(xué)生之間分開，這樣得到的教學(xué)效果可能會不盡人意。所以，充分利用合作精神在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中也是非常重要的，合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) ?初中數(shù)學(xué) ?教學(xué)探討

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.107

初中數(shù)學(xué)的難度逐漸加深，學(xué)生的壓力也會逐漸增加。很多學(xué)生也是在初中階段因?yàn)槭懿涣烁邚?qiáng)度的學(xué)習(xí)和高難度題目的打擊而對數(shù)學(xué)失去了興趣和信心。為了打破這種局面，我們教育工作者應(yīng)該竭盡所能幫助這群處于青春期的學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方向，幫助他們重拾信心。而目前合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了重要作用，我們可以通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力甚至其他方面的學(xué)習(xí)能力全面提高，并且養(yǎng)成良好的合作交流習(xí)慣。

一、合作的重要意義

團(tuán)結(jié)、合作是我們耳熟能詳?shù)脑~語。在生活中應(yīng)用它們的地方也很多，做任何事情都需要合作，從人類到世間微小的生物都是這樣的。人類需要合作才能建立起一個越來越好的世界，動物想要合作才能在殘酷的競爭中保留自己的生命和一席之地，小到螻蟻也有自己獨(dú)特的轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)，植物、微生物都是如此。這些足以看出合作是有多么的重要。合作可以讓人看到你和別人的差距，別人的新奇想法還有處理問題的不同方法，自己再加以思索總結(jié)讓自己的能力越來越強(qiáng)，讓自己不斷反思找出不足，成就自我。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中也是一樣的。

二、合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用

數(shù)學(xué)是一門具有很強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，在鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力的同時也要培養(yǎng)學(xué)生合作，協(xié)作的能力。而這時如何使用就成為了一個特別關(guān)鍵的問題。如果合作學(xué)習(xí)使用過多，那么數(shù)學(xué)能力相對較強(qiáng)的學(xué)生就會越來越好，而基礎(chǔ)較薄弱或者不喜歡交流的學(xué)生在這時候就會很吃力，甚至得到的結(jié)果與自己預(yù)想的背道相馳。所以如何使用就是最重要也是最關(guān)鍵的一步。對于這個問題，我有以下幾個建議：

（一）盡量在課堂上使用

在課堂上有教師的引導(dǎo)，可以有效地把握課堂進(jìn)度，讓大家有足夠的時間討論交流，又不會浪費(fèi)大家的寶貴時間。而且在合作學(xué)習(xí)、討論交流的過程中如果大家實(shí)在都不能解決，這時候教師就可以為大家答疑解惑了，這時候解決的問題往往大家都會留下比較深刻的印象。

（二）設(shè)立學(xué)習(xí)小組，平均分配學(xué)生

在分配學(xué)習(xí)小組的過程中，不要按照成績高低分配人數(shù)，而要分配一些中上游的學(xué)生和一些中下游的學(xué)生在一起相互學(xué)習(xí)，每個組里也要有活躍的還有安靜一點(diǎn)的，這樣搭配可以讓大家取長補(bǔ)短，有所成長。俗話說：“三人行，必有我?guī)煛！泵總€人都有長處和短處，讓學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)就可以達(dá)到很好的效果。讓他們以后成為一個有用之才而且是多方面發(fā)展的人才。

（三）選擇合作小組組長

每個組內(nèi)都需要一個可以領(lǐng)導(dǎo)大家的人，而且自律性和責(zé)任心都必須很強(qiáng)。選擇這樣的組長不僅可以幫助學(xué)生們有效的合作，而且還可以在管理方面幫助教師，有一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)會得到非常不錯的效果。

（四）制定合適的小組學(xué)習(xí)制度

如果沒有相應(yīng)的制度來鞭策學(xué)生，那么合作學(xué)習(xí)的方式只會方便學(xué)生做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。比如喜歡聊天的可能就更加無法控制，喜歡玩游戲的也聚在一起不務(wù)正業(yè)。所以可以設(shè)置一些好的合作學(xué)習(xí)的規(guī)矩來約束學(xué)生，給他們下達(dá)任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿伞＿@樣學(xué)生也會在制度的約束下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

三、把握合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的使用程度

合作固然可以使大家的能力提高，也可以使大家的力量壯大，而且班級凝聚力也會增加，可以增加每一個人對班級的責(zé)任心。但是如果使用過多的話，學(xué)生會產(chǎn)生依賴性，想著自己不會做的題目總有人會做，因此就不會再過多的思考。這樣對初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說是非常不利的，因?yàn)樵谶@時候他們應(yīng)該通過自己的思考去總結(jié)一定的規(guī)律還有學(xué)習(xí)方法。如果是依賴別人而解決的問題，當(dāng)他們下次再遇到的時候就會覺得似是而非，感覺自己能做但是不會做。相信這個現(xiàn)象是教師和家長都不愿意看到的。所以在這時候就需要把獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作一起結(jié)合起來，才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。教師在掌握課堂進(jìn)入的時候也可以進(jìn)行一定的調(diào)整，可以先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后再讓小組內(nèi)學(xué)習(xí)和合作，這樣會有利于大家對思維的訓(xùn)練還有考慮多方面的能力。但是在課后的話，就需要學(xué)生們自主獨(dú)立的完成作業(yè)，如果一起合作討論完成作業(yè)，結(jié)果作業(yè)都是一模一樣的，而且也不會有太多新奇的東西，學(xué)生就會缺乏創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。這樣的結(jié)果會適得其反。所以只有讓合作和獨(dú)立相得益彰，才能最大限度地增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

四、合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢

合作學(xué)習(xí)代替了一個人學(xué)習(xí)時乏味枯燥的學(xué)習(xí)過程，合作會讓大家對數(shù)學(xué)的新學(xué)習(xí)興趣增加，對知識的掌握面和掌握程度增加。就像我們?nèi)粘Ｉ钪幸粯?，一個人做事情的時候總會有些力不從心，但是如果有人幫你一把和你一起完成那就會比較容易。合作還可以訓(xùn)練學(xué)生們的溝通說話能力，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會需要會說話的人，在溝通方面要非常的注意，說話是一門藝術(shù)，在學(xué)校的過程中就要訓(xùn)練學(xué)生的談話能力，讓學(xué)生以后出了學(xué)校的大門，少了學(xué)校和家人的保護(hù)也可以在社會中立足，這樣的能力是至關(guān)重要的。另外，合作可以讓學(xué)生變得細(xì)心，做事更加認(rèn)真。在數(shù)學(xué)方面，很多時候都是因?yàn)橐粋€很小的失誤而導(dǎo)致滿盤皆輸，而通過合作學(xué)習(xí)大家可以看到自己考慮不到的問題，會讓學(xué)生學(xué)會自我反思。這樣一來，學(xué)生就會提升解決數(shù)學(xué)問題的能力。

綜上所述，我們教師要在各方面調(diào)控好課堂節(jié)奏，在后方運(yùn)籌帷幄，讓學(xué)生可以安心地跟著教師所給的節(jié)奏走，讓他們可以放心并且相信教師的教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生相互合作，有樂于分享的概念也有相互競爭的精神，這就是在合作中競爭，在競爭中合作。而且合作還可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校的新能力，現(xiàn)在社會想要的是創(chuàng)新合作的人才，也需要會合作會溝通的人才。而合作學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生這些能力的一個不錯的教學(xué)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的好方法。

參考文獻(xiàn)

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