張穎

摘 要：創(chuàng)造力的培養(yǎng)是我們幼兒教育永恒的主題。本文試圖從幼兒線的游戲活動，探索幼兒教師用自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性教學(xué)手段，鼓勵幼兒大膽、充分地運用材料進(jìn)行創(chuàng)新活動，使幼兒在愉快的活動中獲得全面、均衡的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：線的活動;創(chuàng)造力

幼兒具有創(chuàng)造力，是已被大量的事實和眾多的科學(xué)研究所證實的.幼兒的創(chuàng)造力是通過具體的創(chuàng)造活動表現(xiàn)出來的，他是與幼兒的游戲密不可分的.線的主題活動能提供給幼兒最美好的活動之一.在線的主題活動中我門?？吹剿麄冇镁€做“盤絲洞”等等.只要我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析一下，不難發(fā)現(xiàn)他們確實具有新穎、獨特性，它是幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn).因此我們有目的有系統(tǒng)地引導(dǎo)幼兒組織線的活動，對大班幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了認(rèn)真的探索。

一、鼓勵幼兒自主玩線

幼兒游戲的主體性，首先表現(xiàn)在有自主權(quán)能自主決定玩什么、怎么玩.因此教師應(yīng)該適度“放縱”幼兒，把自主權(quán)還給幼兒，為幼兒提供屬于自己的空間.

（一）組織幼兒同步自由玩線。小朋友們認(rèn)識了各種各樣的線并了解了各種線的用途，我們在組織幼兒玩線時沒有規(guī)定好哪種線該如何玩，而是為他們播放輕音樂讓他們自由玩，結(jié)果是小朋友們興致高昂、精彩紛呈.全班小朋友積極地投入其中.瞧：他們直接把線纏到桌子腿和板凳腿上搭盤絲洞的.他們?nèi)齻z倆的居然扮演起了蜘蛛精用盤絲洞纏住豬八戒，豬八戒纏在洞中嗷嗷直叫喊“救命”.小朋友們個個情緒高漲興致濃郁.

我們嘗試采用同步玩線的方法，指導(dǎo)幼兒玩線，一方面擺脫了傳統(tǒng)的“模仿”的束縛，有了發(fā)揮想象的空間，讓活動充滿了個人的色彩.其次，為以后的自主游戲活動打下了基礎(chǔ).

（二）組織幼兒參與線的動作的設(shè)計。傳統(tǒng)的音樂課都是有具體的歌詞及動作使之適合表演，而且都是由老師包辦，幼兒模仿，而我們這次在線的主題活動中是播放優(yōu)美的輕音樂，啟發(fā)小朋友們開動腦筋想辦法設(shè)計線的動作，使之成為匯集幼兒集體智慧的創(chuàng)作過程.在這個過程中，幼兒自主性、獨立性、創(chuàng)造性得到了充分的展示.

二、在玩線活動中創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法

（一）激發(fā)興趣。興趣是人對事物的特殊的認(rèn)識傾向，這種興趣促使幼兒去積極探索著新事物，并從中得到心理滿足.

首先讓幼兒自主地玩，怎么樣玩完全由幼兒自己決定，重視過程而不是結(jié)果，讓他們在沒有任何壓力的情況下輕松愉快地玩線，與周圍環(huán)境發(fā)生積極的作用.其次，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，建立和諧民主的師生關(guān)系及寬松愉快的班內(nèi)氣氛.不要以成人的功利性看待幼兒玩線，而是讓幼兒以愉快的情緒玩線.

（二）創(chuàng)造條件。創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境是玩線活動的基礎(chǔ).玩線雖然是幼兒自主自愿的活動，但是如果沒有適宜于幼兒自主活動和自我表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在游戲中獲得充分的發(fā)展.

1.知識準(zhǔn)備：玩線的活動越接近生活，幼兒的表現(xiàn)就會越積極主動.線可以編織成各種各樣的網(wǎng)子，小朋友們就想到了編織一個大網(wǎng)為2008年奧運會的運動員和觀眾遮陰，因此我們老師應(yīng)經(jīng)常帶小朋友們?nèi)ヒ恍┯镁W(wǎng)子遮陰的露天場所，增加幼兒的感性認(rèn)識.

2.物質(zhì)準(zhǔn)備.以保證幼兒有充足的時間去活動的同時，還要為幼兒提供充足的玩線材料，除了各種線以外，還要為他們準(zhǔn)備充足的輔助材料.如：編織網(wǎng)子的木頭架子，針和布等等，讓幼兒玩出更高的水平.我們追蹤觀察了大班孩子們一周的玩線，發(fā)現(xiàn)他們每次都是用不同的方法并不是多次重復(fù).正是由于環(huán)境的刺激，有時是由于自身的認(rèn)知水平的發(fā)展，幼兒的玩線內(nèi)容不斷發(fā)生變化.正像專家說的那樣：“游戲的連續(xù)出現(xiàn)，正是孩子的能力不斷趨于成熟的表現(xiàn)，孩子的游戲就是一種不斷的進(jìn)步.

三、掌握方法

在玩線過程中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，以幼兒為主體，來發(fā)揮幼兒的積極性和主動性.

（一）激發(fā)聯(lián)想.大班幼兒已經(jīng)有了一定的想象力和創(chuàng)造力，但偶爾也會處于茫然狀態(tài)，比如，在白紙上畫出簡單的幾種線條﹙波浪線，弧線，螺旋﹚，讓幼兒運用線條作圖，這時老師就要給予協(xié)助，作出相關(guān)的提問，不一會一幅活靈活現(xiàn)的海底世界就出現(xiàn)了.

（二）參與游戲.教師不僅是活動的組織者還要是參與者，老師的參與更提高了幼兒的興趣.如在玩“逃離盤絲洞”時，我扮演的是蜘蛛精，只見小朋友們積極地在我們共同搭建的盤絲洞中快速地爬來爬去，全身心地投入其中.，百玩不厭.

（三）引發(fā)目的.大班幼兒由于第一次開展玩線的活動，剛一開始難免有的幼兒不知如何去玩，造成活動的盲目性，活動的水平也就不高，因此老師要觀察幼兒幼兒的游戲，從中了解幼兒積極性和興趣，尋找每個幼兒的生長點和教育的契機(jī).尤其當(dāng)幼兒有求援的需要和危險性.為時，教師要從隱性指導(dǎo)走向顯性指導(dǎo).

（四）鼓勵為主.游戲過程中，幼兒也會暴露自己的弱點.有的小朋友想接一個大大的蜘蛛網(wǎng)，可是接著接著就不成個網(wǎng)，而是漏洞百出的四不像，接著接著就沒信心，放棄了，這時候就需要老師鼓勵的眼神，真誠的表揚和鼓勵，再和昨天的作品作對比，那么相信孩子能看到自己的成功之處，會增添信心的.并協(xié)助有困難的幼兒.

綜上所述，幼兒園玩線活動是孩子們最喜歡的活動之一.玩線能夠讓幼兒內(nèi)在的興趣需要，知識能力，情緒情感通過這一有趣的活動加以表現(xiàn)和滿足.但在玩線的活動中也出現(xiàn)了許多問題.比如如何避免教師控制活動，鼓勵幼兒如何運用材料進(jìn)行創(chuàng)新活動，使幼兒在愉快的活動中得到更好的發(fā)展，有待于進(jìn)一步的探討。