王永強(qiáng)

摘 要：景泰縣中泉鎮(zhèn)石林小學(xué)（原龍灣小學(xué)）始建于1907年，位于景泰縣中泉鎮(zhèn)龍灣村，地處國(guó)家4A級(jí)黃河石林旅游景區(qū)，是一所百年老校。在全面實(shí)施素質(zhì)教育和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的大背景下，學(xué)校教育教學(xué)改革也不斷在摸索中徘徊前行。學(xué)校黨支部以黨建引領(lǐng)奔小康“六大行動(dòng)”為統(tǒng)領(lǐng)，從學(xué)校師資力量薄弱、生源不足的實(shí)際情況出發(fā)，在遵循教育教學(xué)規(guī)律的前提下，提出并確定了以“陽光教育”為核心理念的辦學(xué)思想，把“陽光育人，快樂成長(zhǎng)”作為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作的精神之魂，充分發(fā)揮黨支部的引領(lǐng)作用和黨員的模范帶頭作用，著力打造“1356”快樂校園黨建品牌。通過對(duì)陽光教育的實(shí)踐與探索，改變教師教育方式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使我校在新起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育新跨越。

關(guān)鍵詞：陽光教育;隊(duì)伍建設(shè);德育新起點(diǎn)

一、以學(xué)習(xí)為基，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

陽光教育的首要關(guān)鍵是將學(xué)校現(xiàn)有的人力資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬艃?yōu)勢(shì)。一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、有仁愛之心的“陽光型”教師隊(duì)伍是我們不懈的追求。

（一）管理干部“走下去”，與教師共研陽光教育。學(xué)校管理干部按照工作分工落實(shí)“三個(gè)一”制度，即：掛靠一個(gè)教研組，蹲點(diǎn)一個(gè)班級(jí)，一周聽評(píng)課不少于二節(jié)。以有效的校本教研引導(dǎo)教師在自我需要的狀態(tài)下不斷提升教師開展陽光教育的能力，形成學(xué)校、教研組、年級(jí)組“三級(jí)”共研陽光教育的良好氛圍。

（二）積極選派教師，“走出去”開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。不斷充實(shí)教師自身的專業(yè)知識(shí)，拓寬實(shí)施陽光教育的途徑。組織教師深入學(xué)習(xí)陽光教育相關(guān)理論，了解當(dāng)前教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高教科研能力和實(shí)踐操作能力。積極探索開展陽光教育課題研究工作。

（三）利用教師會(huì)議、班主任會(huì)議、班干部會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)等，舉行陽光教育經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。從學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、校園文化活動(dòng)、家庭教育等方面暢談陽光教育經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

二、以德育為首，培植學(xué)生自信

為了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，化零為整、有機(jī)揉合，改變以往“獎(jiǎng)勵(lì)少數(shù)人，忽視多數(shù)人”的單一的德育評(píng)價(jià)模式，取消傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)，開展了“陽光少年”星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。依托“1356”快樂校園品牌的五項(xiàng)教育服務(wù)（教育教學(xué)、才藝發(fā)掘、傳統(tǒng)文化教育、禮儀普及、感恩教育），根據(jù)學(xué)生的智能特點(diǎn)和類型，從日常的行為習(xí)慣入手，將《小學(xué)生守則》內(nèi)容細(xì)化為五顆“星”，即：公物美德之星、文明禮儀之星、學(xué)習(xí)進(jìn)步之星、衛(wèi)生勞動(dòng)之星、文體藝術(shù)之星，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、體育、美德、藝術(shù)、勞動(dòng)、科技等許多方面。定期對(duì)在思想、學(xué)習(xí)、藝術(shù)等方面取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步表示鼓勵(lì)。同時(shí)設(shè)立光榮榜，定期公布師生榮譽(yù)、競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)比情況、突出的好人好事，讓師生感受被陽光的快樂。

三、以課堂為主，蘊(yùn)育快樂學(xué)習(xí)生活

（一）課程設(shè)置：按照國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程。每一門課程都要制訂詳實(shí)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教務(wù)處每周檢查具體落實(shí)情況，學(xué)期末由考核領(lǐng)導(dǎo)小組按照考核細(xì)則進(jìn)行考評(píng)和驗(yàn)收。同時(shí)開設(shè)校級(jí)課程：為實(shí)施好體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，我校堅(jiān)持開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和大課間活動(dòng)。在保證音樂、美術(shù)、體育常規(guī)教學(xué)的前提下，開辦音樂、舞蹈、美術(shù)興趣小組。依托校本課程《走進(jìn)黃河石林》，探究身邊的人文地理、生態(tài)環(huán)保等，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（二）陽光課堂：將課堂教學(xué)作為全面滲透陽光教育的主要途徑，充分運(yùn)用陽光教育的激勵(lì)功能，建立師生共同成長(zhǎng)的課堂。一是“讓課堂活起來、讓學(xué)生動(dòng)起來”，探索建立陽光課堂“3+3”體系（即“三個(gè)帶進(jìn)”：要求教師“把微笑帶進(jìn)課堂、把合作帶進(jìn)課堂、把激勵(lì)帶進(jìn)課堂”;“三個(gè)我會(huì)”：要求學(xué)生課堂上做到“我會(huì)傾聽、我會(huì)質(zhì)疑、我會(huì)實(shí)踐”），打造自主高效課堂。

四、以活動(dòng)促教，培育學(xué)生健全人格

通過開展系列主題活動(dòng)，營(yíng)造積極樂觀的陽光校園氛圍。

（一）主題教育活動(dòng)，滲透學(xué)生日常生活。以重大節(jié)日、事件為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、道德規(guī)范教育。依托黃河石林區(qū)位優(yōu)勢(shì)，挖掘景區(qū)資源，利用黃河石林陳列館、羊皮筏子碼頭、采摘園、飲馬溝等景點(diǎn)建立綜合實(shí)踐基地，打造德育第二課堂，深入推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛家、愛自然的美好情感。

（二）創(chuàng)建特色班級(jí)文化，培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)。打造班級(jí)文化品牌，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領(lǐng)德育教育。從儒家道德“五常”（仁、義、禮、智、信）入手，提煉“孝、禮、勤、仁、信、廉”六字，一班一主題，圍繞“勵(lì)志故事、名言警句、經(jīng)典古詩(shī)詞”三大內(nèi)容，形成班級(jí)特色文化，階梯式發(fā)展。通過講故事、詩(shī)文誦讀等形式加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)具有良好道德風(fēng)尚、健全人格品質(zhì)、健康心理的學(xué)生。

總之，在實(shí)踐探索中，我們深深地體會(huì)到，創(chuàng)新的服務(wù)載體，能夠更有力地助推快樂校園的構(gòu)建?！瓣柟饨逃笔芹`行“以人為本”的教育理念的有效途徑，“陽光教育”是“1356”黨建品牌有力的著色劑。因此，我們將繼續(xù)發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大師生大膽創(chuàng)新，積極探索和完善實(shí)施“陽光教育”的方法和措施，并使“陽光教育”成為我校持續(xù)發(fā)展的特色和驅(qū)動(dòng)力，為辦好人民滿意的教育，貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]武華鋒.關(guān)于陽光教育的一些思考[J].新校園：閱讀版，2017（2X）：192-192.