鞠永琴

摘 要：當(dāng)前階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、教育、政治等方面都處于深刻變革的發(fā)展時(shí)期，作為肩負(fù)人才培育重任的高等院校逐步探索出了新時(shí)期教育事業(yè)改革、發(fā)展的方向。將立德樹(shù)人作為思政教育工作的根本任務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生健全人格的塑造提供正確的思想引導(dǎo)，不僅是現(xiàn)代高等院校承擔(dān)育人使命、創(chuàng)新教育路徑的重要任務(wù)，也是完善高素質(zhì)人才培養(yǎng)機(jī)制、推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的有效路徑。

關(guān)鍵詞：專業(yè)培訓(xùn);德育工作;文化環(huán)境

一、在思政教育中全面落實(shí)立德樹(shù)人思想的實(shí)踐意義

（一）符合現(xiàn)代素質(zhì)教育方針的改革需求

高校現(xiàn)代教育方針是指結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展理念與當(dāng)代學(xué)生成長(zhǎng)特征，制定的教育規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)以及教育實(shí)踐模式，對(duì)教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展提供科學(xué)、可靠的指導(dǎo)?，F(xiàn)階段，在高校思政工作中，樹(shù)立以立德樹(shù)人為根本教育原則的目標(biāo)，既是貫徹新時(shí)期高等教育思想品德方面引導(dǎo)目標(biāo)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是培養(yǎng)兼具核心素養(yǎng)與道德素養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵所在。為此，教育發(fā)展進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，高校應(yīng)結(jié)合以立德樹(shù)人為基礎(chǔ)的教育方針，面向社會(huì)輸送更多的復(fù)合型人才，為現(xiàn)代化事業(yè)的全面建設(shè)提供人力資源基礎(chǔ)。

（二）為大學(xué)生端正、積極價(jià)值觀念的樹(shù)立奠定基礎(chǔ)

大學(xué)生作為現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)的主力軍，在推進(jìn)技術(shù)改革、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有效調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等新時(shí)期建設(shè)目標(biāo)的過(guò)程中發(fā)揮了極為重要的作用。人才的綜合素質(zhì)與儲(chǔ)備數(shù)量也成為衡量國(guó)家話語(yǔ)權(quán)、競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)教育不僅需要注重學(xué)生專業(yè)實(shí)力、實(shí)踐水平、通用能力等方面的培養(yǎng)，更應(yīng)該重視學(xué)生德育、思政、價(jià)值觀念等品德教育工作的積極意義，將立德樹(shù)人作為根本的教育任務(wù)，在日常教學(xué)、宣傳、教育活動(dòng)中全面落實(shí)。

（三）滿足現(xiàn)代大學(xué)生差異化發(fā)展需求

現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等在日常生產(chǎn)、生活領(lǐng)域的多元化利用，打破了以往信息開(kāi)發(fā)、傳播、評(píng)論的形式。以大學(xué)生為代表的年輕群體更注重自身發(fā)展的價(jià)值與個(gè)性化需求的表現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)表現(xiàn)活躍。信息接收、反饋渠道被拓展，復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息也使得大學(xué)生的思維發(fā)展呈現(xiàn)差異化特征。為此，德育教育的陣地不應(yīng)局限于實(shí)踐活動(dòng)中，還應(yīng)拓展到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，以當(dāng)代大學(xué)生具體的精神需求、發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，打造立德樹(shù)人的新教育陣地。

二、以立德樹(shù)人為根本教育任務(wù)創(chuàng)新思政教育工作形式的有效舉措

（一）重視思政教育者的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化思政專業(yè)培訓(xùn)建設(shè)

當(dāng)前階段，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境與輿論陣地，思政教育的主要形式應(yīng)該避免千篇一律的灌輸性教育，在實(shí)踐活動(dòng)中融入創(chuàng)新要素，使思政工作更貼近學(xué)生的實(shí)際情況，真正做到以學(xué)生發(fā)展為核心。思政教育理念、模式的轉(zhuǎn)變也對(duì)教育者提出了更高的工作要求。高校應(yīng)將關(guān)注的重點(diǎn)放在教育者隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)方面，完善思政培訓(xùn)機(jī)制，一方面在校內(nèi)組織集中培訓(xùn)，對(duì)工作難點(diǎn)與教育重點(diǎn)進(jìn)行研討;另一方面，選拔優(yōu)秀思政教育隊(duì)伍進(jìn)行實(shí)地考察、經(jīng)驗(yàn)交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等，增強(qiáng)教育者開(kāi)展德育思政工作的實(shí)踐能力。

（二）創(chuàng)新思政教育實(shí)踐觀念，夯實(shí)德育教育全面推行的理論基礎(chǔ)

1.塑造新時(shí)期德育工作認(rèn)知理念

品德修養(yǎng)是影響大學(xué)生道德觀念、成長(zhǎng)方向、行為習(xí)慣的關(guān)鍵要素。處于高等教育階段的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，思政教育可以通過(guò)對(duì)學(xué)生思維觀念的積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立起符合社會(huì)價(jià)值取向的道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。創(chuàng)新新時(shí)期德育教育形式，注重對(duì)學(xué)生品德的教育是立德樹(shù)人現(xiàn)代教育方針的實(shí)踐內(nèi)容。為此，高校應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生思維認(rèn)知特征，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、專家講座、教育研討等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、服務(wù)項(xiàng)目等，從實(shí)踐出發(fā)，讓學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，培養(yǎng)起正確的認(rèn)知觀念，為立德樹(shù)人思政教育任務(wù)的完成提供保障。

2.貫徹全面發(fā)展、積極引導(dǎo)的德育觀念

高校作為教育的主要陣地，要堅(jiān)持關(guān)注大學(xué)生的素質(zhì)教育。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí)以外，更要加強(qiáng)思想道德素質(zhì)的提升，這樣才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。青年學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活都充滿朝氣、充滿熱情，對(duì)一切新鮮事物都充滿好奇，面臨不同于以往的新鮮事物，誘惑也隨之產(chǎn)生，這會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)心理上的危機(jī)。這就要求教育者對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展都要加以關(guān)注并開(kāi)展有針對(duì)性的指導(dǎo)，具體問(wèn)題具體分析，幫助他們走上正確的人生道路，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3.營(yíng)造積極思政教育氛圍，建設(shè)多元化校園文化環(huán)境

積極、健康的校園文化對(duì)堅(jiān)持“立德樹(shù)人”具有重要的推動(dòng)作用。構(gòu)建良好的校園文化需要做到以下兩點(diǎn)：第一，合理利用校園文化載體。校園文化載體最能反映高校的辦學(xué)理念、教學(xué)特色以及思想文化特點(diǎn)，可以激發(fā)大學(xué)生為人生理想而奮斗的熱情，例如，校訓(xùn)、校歌、?；盏?。第二，要充分發(fā)揮校園自然環(huán)境的隱形教育作用，將文明向上的精神融入到校園建筑物、指示牌、雕塑等的設(shè)計(jì)理念中，潛移默化地促進(jìn)大學(xué)生身心愉悅、健康的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

立德樹(shù)人作為教育改革新階段思政工作的根本任務(wù)，實(shí)踐教育目標(biāo)在于培養(yǎng)兼具專業(yè)技能與品德修養(yǎng)的高素質(zhì)、綜合性人才，為現(xiàn)代化社會(huì)事業(yè)的發(fā)展、建設(shè)提供人才保障。為此，高校應(yīng)立足于當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出的思想特征、道德觀念、人文素養(yǎng)等發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新德育教育模式，提升思政工作的實(shí)踐性與合理性，營(yíng)造和諧、積極的校園文化氛圍，發(fā)揮高校思政教育在思想引領(lǐng)方面的優(yōu)勢(shì)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃愛(ài)華.信息化時(shí)代的高校思政課教學(xué)模式變革[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2016.