王琳
摘 要:財(cái)務(wù)管理課程有助于培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)管理思維方式,進(jìn)行財(cái)務(wù)管理決策,為將來學(xué)生進(jìn)入管理崗位奠定基礎(chǔ)。而EXCEL函數(shù)可以將財(cái)務(wù)管理實(shí)例問題進(jìn)行高效的處理,簡化計(jì)算,進(jìn)一步提升學(xué)生財(cái)務(wù)決策能力?;贓XCEL函數(shù)應(yīng)用的高職財(cái)務(wù)管理課程改革勢在必行。
關(guān)鍵詞:EXCEL函數(shù);財(cái)務(wù)管理;課程改革
中圖分類號:F23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.29.051
1 高職財(cái)務(wù)管理課程能力目標(biāo)和學(xué)情分析
高職財(cái)務(wù)管理課程是會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程。通過該課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理思維方式,對企業(yè)財(cái)務(wù)管理進(jìn)行簡單的分析,并能夠應(yīng)用財(cái)務(wù)管理的基本原理進(jìn)行財(cái)務(wù)管理決策。
在財(cái)務(wù)管理決策中,涉及大量的計(jì)算。手工計(jì)算需要學(xué)生用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思路來完成,而這恰恰是高職學(xué)生的弱項(xiàng)。而借助EXCEL函數(shù)來完成繁瑣的計(jì)算過程,會簡化計(jì)算,從而提高計(jì)算的效率,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的信心,更好地實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理課程的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生人手一部智能手機(jī),下載office APP,可以隨時隨地應(yīng)用EXCEL函數(shù)解決財(cái)務(wù)管理問題,可以拓展學(xué)生對手機(jī)使用的深度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此,基于EXCEL函數(shù)應(yīng)用的高職財(cái)務(wù)管理課程改革勢在必行。
2 EXCEL函數(shù)在財(cái)務(wù)管理課程中的應(yīng)用
2.1 EXCEL函數(shù)在貨幣時間價值中的應(yīng)用
現(xiàn)金流的時間軸仍然是計(jì)算的基礎(chǔ),不論是手工計(jì)算還是EXCEL計(jì)算,都需要掌握,這樣學(xué)生才能對貨幣時間價值計(jì)算有更清晰的思路。計(jì)算涉及多個函數(shù),需要在教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容,以免學(xué)生混淆。同時,函數(shù)雖然很多,但是都有其規(guī)律,熟能生巧。
終值函數(shù)(F)計(jì)算單筆現(xiàn)金流和年金的終值。計(jì)算單筆現(xiàn)金流的終值,需要輸入現(xiàn)值參數(shù)(P),表示現(xiàn)在收入或者支出的現(xiàn)金流。計(jì)算年金的終值,需要輸入年金參數(shù)(PMT),表示每年收入或者支出現(xiàn)金流,同時輸入現(xiàn)金流發(fā)生的時點(diǎn)是期初還是期末(1為期初,0或者忽略為期末)。
現(xiàn)值函數(shù)(P)計(jì)算單筆現(xiàn)金流和年金的現(xiàn)值。原理和上面的終值函數(shù)類似,可以請學(xué)生舉一反三總結(jié)。計(jì)算單筆現(xiàn)金流的現(xiàn)值,需要輸入終值參數(shù)(F),表示將來收入或者支出的現(xiàn)金流。計(jì)算年金的現(xiàn)值,需要輸入年金參數(shù)(PMT),表示每年收入或者支出現(xiàn)金流,同時輸入現(xiàn)金流發(fā)生的時點(diǎn)是期初還是期末(1為期初,0或者忽略為期末)。
利率函數(shù)(RATE)計(jì)算投資或者貸款的利率,可以是單筆現(xiàn)金流,也可以是年金的投資。要注意的是,必須要正負(fù)號表示現(xiàn)金流的方向才能計(jì)算正確的結(jié)果。這是因?yàn)閼?yīng)用EXCEL函數(shù)計(jì)算貨幣時間價值,有一個基本理念,用正負(fù)號表示現(xiàn)金流的方向,比如現(xiàn)在存錢是負(fù)現(xiàn)金流,表示現(xiàn)金的流出,將來收錢是正現(xiàn)金流,表示現(xiàn)金的流入。反之亦然。
年金函數(shù)(A)計(jì)算年金。計(jì)算保證到期還款需要每期存入的償債基金,需要輸入終值參數(shù)(F)。計(jì)算現(xiàn)在投資以后回收的資本回收額,需要輸入現(xiàn)值參數(shù)(P)。
期數(shù)函數(shù)(NPER)計(jì)算投資回收期或者借款期限。
以上利率和期數(shù)的計(jì)算,EXCEL都比傳統(tǒng)的插值法計(jì)算結(jié)果更精確。
2.2 EXCEL函數(shù)在籌資管理中的應(yīng)用
線性回歸分析在籌資管理中預(yù)測資金占用量,應(yīng)用插入散點(diǎn)圖—選擇數(shù)據(jù)(業(yè)務(wù)量x和資金占用量y)—選中數(shù)據(jù)點(diǎn)添加趨勢線的方式,可以讓學(xué)生很直觀地感受不同業(yè)務(wù)量和不同的資金占用量的變動關(guān)系,更清晰地理解線性回歸分析的含義。
2.3 EXCEL函數(shù)在投資管理中的應(yīng)用
凈現(xiàn)值函數(shù)(NPV)計(jì)算項(xiàng)目的凈現(xiàn)值,該函數(shù)是對從第1期期末開始的多個現(xiàn)金流進(jìn)行凈現(xiàn)值的計(jì)算,而沒有把期初(0點(diǎn))考慮進(jìn)來,因此需要單獨(dú)加零點(diǎn)的現(xiàn)金流。
內(nèi)含報(bào)酬率(IRR)計(jì)算投資實(shí)際收益率。前面貨幣時間價值計(jì)算用到的利率函數(shù)(RATE)也是計(jì)算投資收益率,但是兩者是不同的。IRR函數(shù)計(jì)算收益率,每期現(xiàn)金流不要求相同。而RATE函數(shù)計(jì)算收益率,涉及多個現(xiàn)金流時,每期現(xiàn)金流必須相同。
2.4 EXCEL函數(shù)在營運(yùn)管理中的應(yīng)用
開平方函數(shù)(SQRT)可以計(jì)算現(xiàn)金管理存貨模式下的最佳現(xiàn)金持有量,也可以計(jì)算存貨管理的經(jīng)濟(jì)訂貨批量。還有一種方法是直接進(jìn)行(計(jì)算結(jié)果)^0.5的計(jì)算。
3 課程改革成效
3.1 提高計(jì)算效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心
應(yīng)用EXCEL函數(shù),學(xué)生只需要對相應(yīng)的參數(shù)進(jìn)行分析并準(zhǔn)確地輸入,即可計(jì)算出正確答案,大大提高了計(jì)算效率。學(xué)生不再覺得計(jì)算困難,從而增強(qiáng)了對財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)的信心。從期末考試結(jié)果看,班級平均分比往年同等難度的考題多出了五分;單題來看,答題準(zhǔn)確率顯著提升。
3.2 開拓學(xué)生視野,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式
通過手機(jī)實(shí)現(xiàn)EXCEL函數(shù)的強(qiáng)大功能,開拓了學(xué)生的視野。學(xué)生明白了學(xué)習(xí)方式是多樣的,而不光是通過教材,還有office APP、慕課、智慧課堂等等,創(chuàng)新了學(xué)習(xí)方式。
3.3 精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生,全面把握課堂
學(xué)生用EXCEL函數(shù)計(jì)算答案,通過課堂管理APP(如藍(lán)墨云等)傳至老師端,老師可以一目了然地看到學(xué)生的掌握情況,并精準(zhǔn)地指導(dǎo)學(xué)生操作,更有針對性地幫助學(xué)生解決問題。
參考文獻(xiàn)
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