摘要：將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)融入農(nóng)林院校研究生的培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，既是研究生人才培養(yǎng)的必然要求，也是以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的有效手段，可在一定程度上解決研究生就業(yè)難等系列問(wèn)題。以我校化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科為對(duì)象，分析了推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)融入研究生培養(yǎng)全過(guò)程的重要意義，并結(jié)合學(xué)?；瘜W(xué)工程與技術(shù)學(xué)科研究生工作實(shí)際，剖析了當(dāng)前的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)問(wèn)題，提出將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)觀融入研究生教育教學(xué)改革、社會(huì)實(shí)踐等方面的具體建議，逐漸形成多層面的化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，農(nóng)林院校，研究生，培養(yǎng)全過(guò)程

基金項(xiàng)目：中南林業(yè)科技大學(xué)教學(xué)改革研究（中南林發(fā)（2015）65號(hào)）;湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)農(nóng)林院?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程新型教學(xué)體系構(gòu)建研究”（2016-2019）;研究生教學(xué)改革項(xiàng)目（2016J001）。

隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高等教育已由“精英化”逐漸走向“大眾化”。研究生畢業(yè)數(shù)量年年遞增，這在一定程度上導(dǎo)致研究生就業(yè)難等一系列問(wèn)題[1]。尤其是農(nóng)林院校，農(nóng)林創(chuàng)業(yè)比較難，因?yàn)檗r(nóng)林投資回報(bào)慢周期長(zhǎng)，且基本上可以說(shuō)是靠天吃飯，缺乏創(chuàng)新能力驅(qū)動(dòng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)是有效手段之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)點(diǎn)在于能夠最大限度地發(fā)掘出學(xué)生的“主體性”和“創(chuàng)造性”，加以運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前打好相關(guān)基礎(chǔ)并成為具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的高端人才。本文通過(guò)對(duì)化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)研究生專業(yè)特點(diǎn)的分析，并結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不足之處，提出培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的途徑，并對(duì)當(dāng)今高校農(nóng)林院?；瘜W(xué)工程與技術(shù)學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育提出切實(shí)可行意見(jiàn)。

1研究生培養(yǎng)全過(guò)程實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

創(chuàng)業(yè)意識(shí)旨在培養(yǎng)人在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想等起動(dòng)力作用的個(gè)性因素，有助于研究生對(duì)“創(chuàng)業(yè)”樹立正確意識(shí)并加以理性分析。中共中央提出了“建立健全教學(xué)與實(shí)踐相融合的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系”，因此，首要任務(wù)便是激發(fā)傳授者和受教育者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的途徑是一個(gè)很重要的分流選擇，能夠從根本上解決整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的問(wèn)題。然而，從有關(guān)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，研究生作為高等教育的一個(gè)重要群體，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育往往被忽視。很大一部分原因在于高校對(duì)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)定位不清晰。鑒于此，高校有必要以有效意見(jiàn)為指導(dǎo)，逐步完善研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，進(jìn)而有效提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過(guò)程存在的問(wèn)題

有報(bào)告顯示，大多數(shù)研究生的學(xué)習(xí)是在封閉的科研環(huán)境中進(jìn)行的，對(duì)其的培養(yǎng)更傾向于知識(shí)的傳授、專業(yè)技能的培訓(xùn)，很少有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)?；瘜W(xué)工程與技術(shù)學(xué)科研究生的任務(wù)一般是做實(shí)驗(yàn)、寫論文、發(fā)文章，對(duì)社會(huì)企業(yè)了解甚少，創(chuàng)業(yè)意識(shí)也很淡薄。而為了論文而寫論文，終究是紙上談兵，容易與市場(chǎng)和產(chǎn)品脫節(jié)，他們所學(xué)的知識(shí)根本無(wú)法滿足目前社會(huì)上各企業(yè)的需求。所以，應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來(lái)開發(fā)研究生創(chuàng)業(yè)的潛力。因此，需要對(duì)研究生的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在研究生培養(yǎng)全過(guò)程中的實(shí)施

3.1深化創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，開設(shè)創(chuàng)業(yè)類教學(xué)課程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須要有一定的理論基礎(chǔ)，這樣才能提前做好開發(fā)項(xiàng)目的選擇及規(guī)范風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備等。因此，開展創(chuàng)業(yè)類教學(xué)課程十分有必要。以化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科教育為例，按照該學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)及研究生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需求，應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。由于化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)學(xué)科性和專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，需要選擇有針對(duì)性的課程，以適合研究生在畢業(yè)3-5年后發(fā)展所滿足的創(chuàng)新思維、意識(shí)及方向，因此，需合理制定課程項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)安排等，同時(shí)根據(jù)學(xué)科導(dǎo)師科研方向設(shè)置選修課程項(xiàng)目，讓研究生根據(jù)自己的興趣選擇課程項(xiàng)目，以滿足各類學(xué)生的發(fā)展需要。

3.2提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，加強(qiáng)師資力量建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開展終究離不開師資隊(duì)伍的力量。首先，一定要保證基礎(chǔ)設(shè)施的完善。應(yīng)成立一個(gè)專門開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的教研室，因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期事業(yè)，也有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)而有效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。其次，一定要盡早確定師資隊(duì)伍并不斷注入新鮮血液。因?yàn)閹熧Y隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)加強(qiáng)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和思維有決定性作用，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的主力軍，因此，高校應(yīng)選擇一批理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。另外，如果學(xué)校有條件，可以聘請(qǐng)知名企業(yè)人員來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與湖南省或?qū)W校舉辦的科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)系列活動(dòng)，設(shè)立專用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金為研究生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金保障。

3.3定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)

定期開展以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，如開展走進(jìn)企業(yè)、科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)、、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題交流等活動(dòng)。多以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效，這樣不僅能夠盡早摸清創(chuàng)業(yè)模式，更能使研究生體會(huì)到在創(chuàng)業(yè)的艱辛，感受到社會(huì)的殘酷與現(xiàn)實(shí)，可提高研究生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：王文磊（1984-），湖南長(zhǎng)沙，博士，副教授，從事化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科研究生培養(yǎng)與管理等方面研究.