芮菊芳

【摘 要】隨著教育的改革和發(fā)展，與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合的信息技術(shù)教育成為教育的重要內(nèi)容和輔助手段，在課堂中信息技術(shù)的使用能夠提升學(xué)生注意力，增加自主學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于人才的需求己經(jīng)不再局限于專(zhuān)業(yè)或者文憑方面考慮，而是選擇有著高核心素養(yǎng)的綜合性人才。信息技術(shù)核心素養(yǎng)中包含著計(jì)算思維、數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)、信息意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任。其中責(zé)任感就是指學(xué)生對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家庭所能產(chǎn)生的責(zé)任感，計(jì)算思維是指能夠在基礎(chǔ)思維上結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展出類(lèi)似于計(jì)算機(jī)的思維方法，這種方法是較為高效的。創(chuàng)新學(xué)習(xí)更為直白，就是利用信息技術(shù)進(jìn)行多樣化的教學(xué)和學(xué)習(xí)。只有結(jié)合了信息技術(shù)核心素養(yǎng)，才能讓學(xué)生們更為多樣性的發(fā)展。本文就高素質(zhì)人才核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的幾個(gè)方面進(jìn)行探討，闡述網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息技術(shù)核心素養(yǎng)與學(xué)生密不可分的聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】高中教育;互聯(lián)網(wǎng)+;核心素養(yǎng);信息技術(shù)

一、增強(qiáng)法制觀念，培養(yǎng)信息意識(shí)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是信息時(shí)代發(fā)展而來(lái)的產(chǎn)物，它與我們的生活息息相關(guān)，不論是工作還是學(xué)習(xí)都有著它的存在。在教育方面“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用更是促進(jìn)了教育行業(yè)的改革。這種更加科學(xué)先進(jìn)的教育模式不僅讓學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)技能得到提升，更大的作用是讓學(xué)生們得到了綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

但與此同時(shí)帶來(lái)的弊端也很明確，那就是學(xué)生在心理成熟階段，將會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)上的信息影響，一個(gè)不留神就會(huì)造成負(fù)面的心理教育，形成錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，因此在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)與老師要負(fù)起引導(dǎo)者的責(zé)任。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)也就意味著信息速度傳播的速度變快，不論是正面還是負(fù)面都如此。面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)信息如此復(fù)雜多樣的環(huán)境，正處于關(guān)鍵教育時(shí)期的高中生需要學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的信息中，分辨出哪些有益的加以利用，哪些負(fù)面的必須摒棄。在這個(gè)過(guò)程中如果不加以引導(dǎo)的話，學(xué)生們很容易被互聯(lián)網(wǎng)上不當(dāng)或者過(guò)激的言論行為影響，甚至出現(xiàn)違法行為。

因此，在課堂上教師可以針對(duì)時(shí)下或者以往的新聞事件為例，進(jìn)行分析判斷，讓學(xué)生們也參與進(jìn)來(lái)，要讓他們意識(shí)到法律的存在，只有增加了學(xué)生的法制觀念，在學(xué)生了解了法律的概念之后，才能避免網(wǎng)上防不勝防的陷阱及誘惑。

對(duì)于核心素養(yǎng)的培育，教師需要做到正確的引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生也要做到既不盲目的相信別人，也不會(huì)在不明情況下人云亦云。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，在教與學(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何在復(fù)雜的信息中分辨出自己想要的，并且不受不良信息的干擾，增強(qiáng)自身學(xué)識(shí)，成為一個(gè)高素質(zhì)的人。

防止未成年犯罪一直以來(lái)是人們討論不休的話題，對(duì)于法律知識(shí)的淡薄使得學(xué)生們無(wú)法正確分辨是非黑白，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以利用新聞事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，增強(qiáng)法律觀念。

二、數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)及計(jì)算思維

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息技術(shù)核心素養(yǎng)指的就是人的素養(yǎng)，在教學(xué)中就是學(xué)生的素養(yǎng)，信息技術(shù)核心素養(yǎng)所強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生與社會(huì)自己知識(shí)之間的關(guān)系，只有很好的理解了這種聯(lián)系，才能更好的在信息時(shí)代生存。

所謂數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)指的是利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造更好的條件進(jìn)行學(xué)習(xí)以及管理學(xué)生學(xué)習(xí)，這是一種更加具有趣味性的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，教學(xué)可以分為兩個(gè)部分，一方面是現(xiàn)實(shí)中的課堂，另一方面則是虛擬課堂。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為熱潮，它的優(yōu)點(diǎn)就是有著更加豐富的學(xué)習(xí)資源，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自律的優(yōu)點(diǎn)。

計(jì)算思維就是指學(xué)生在利用信息技術(shù)的時(shí)候根據(jù)學(xué)生的所學(xué)所思進(jìn)行計(jì)算思維培養(yǎng)，從常規(guī)的思維方式轉(zhuǎn)換為計(jì)算思維，其中要利用工具進(jìn)行培養(yǎng)，只有學(xué)生建立起了思維的框架才能在這個(gè)基礎(chǔ)上填充最終形成慣性邏輯思維模式。

在必修課中，對(duì)于信息技術(shù)這一模塊有著專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)，通過(guò)培育學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)相互合作，培養(yǎng)學(xué)生在于情感，責(zé)任，以及思維想象力方面的能力，有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)才能在實(shí)踐中達(dá)成目標(biāo)。

三、探討熱門(mén)網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

因?yàn)槟壳暗膶W(xué)生忙于學(xué)習(xí)，因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)導(dǎo)致了他們對(duì)于家庭的參與感比較低，對(duì)于家庭的責(zé)任感也很淡薄，針對(duì)這種情況，可以設(shè)計(jì)一些親子活動(dòng)，增加父母和子女的情感，對(duì)于旅行過(guò)程中的計(jì)劃或者行程可以交給孩子來(lái)負(fù)責(zé)規(guī)劃，這樣可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立性以及責(zé)任感。

高中階段是學(xué)生們的敏感時(shí)期，即將成年的學(xué)子們對(duì)于責(zé)任的了解卻還只是局限在課本上，如何做一個(gè)之于家庭以及社會(huì)都有著責(zé)任感的人，這就需要進(jìn)一步的教育和引導(dǎo)了。由于近年來(lái)的學(xué)生在家庭中屬于獨(dú)生子女，成長(zhǎng)在關(guān)愛(ài)中的他們并不能了解責(zé)任是什么，所以，教師在教學(xué)中要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，使用多媒體播放時(shí)下的熱門(mén)話題組織學(xué)生進(jìn)行討論。將學(xué)生們紙上談兵樣的責(zé)任感慢慢的轉(zhuǎn)為一種意識(shí)，進(jìn)行思考和反省。

在信息技術(shù)教育課堂上，實(shí)踐是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)光說(shuō)不練假把式，所以可以組織一個(gè)話題，讓學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)自行查找資料，可以是視頻、圖片以及采訪片段等，通過(guò)這種整理總結(jié)的方式，可以讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解所講內(nèi)容，也可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合上面所提到的一些要點(diǎn)，可以得知在當(dāng)今社會(huì)， 只是具有一定的知識(shí)與技能已經(jīng)不足以在社會(huì)中立足， 更重要的是具有一定的核心素養(yǎng)。高中階段，學(xué)生剛從義務(wù)教育步入到更加全面的教育中，面對(duì)的不僅僅只是對(duì)于功課的學(xué)習(xí)，還要從多方面進(jìn)行培養(yǎng)，成為有責(zé)任心，綜合能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，因此，對(duì)于核心素養(yǎng)的提升是非常必要的。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要在了解核心素養(yǎng)的內(nèi)容以后和信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，如今是一個(gè)信息高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，只有將學(xué)生們的發(fā)展，情感以及責(zé)任心等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)事例教學(xué)進(jìn)行聯(lián)系加深，才能培養(yǎng)學(xué)生成為核心素養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

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