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        以人為本,潛心學(xué)校有效文化的經(jīng)營

        2015-03-30 22:58:44楊君輝
        師道·教研 2014年12期
        關(guān)鍵詞:名言校長人文

        楊君輝

        學(xué)校文化建設(shè)是當今學(xué)校管理變革過程中的一個熱點話題。學(xué)校文化為什么會受到如此關(guān)注,一個重要的原因就是,當前學(xué)校之間的競爭,已從規(guī)模數(shù)量發(fā)展到文化質(zhì)量的較量,或者說是軟件的競爭。文化已經(jīng)成為一個學(xué)校綜合實力的重要指標,成為一個學(xué)校興衰榮辱的決定性因素。筆者認為,校長應(yīng)從物質(zhì)文化、制度文化及精神文化三個方面經(jīng)營學(xué)校文化。

        一、以人為本,營造閃爍人文精神的學(xué)校物質(zhì)文化

        校園物質(zhì)文化不僅影響學(xué)生的精神狀態(tài)、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量以及行為,還會影響學(xué)生的價值觀和人生觀。

        近年來,本著“以人為本、環(huán)境育人”的理念,學(xué)校一直沒有停止過校園建設(shè)與改造工作,建設(shè)優(yōu)雅舒適的校園,使校園成為師生幸福成長的花園、學(xué)園和樂園。

        1. 校園環(huán)境園林化。學(xué)校先后被評為深圳市“文明學(xué)?!薄皥@林式、花園式單位”“書香校園”“無煙學(xué)?!薄皬V東省綠色學(xué)校”、 寶安區(qū)“衛(wèi)生工作先進單位”。學(xué)校綠化率達100%,走進干凈的校園,觸目皆綠,花香四溢,處處流淌著綠色的旋律,處處充滿著勃勃的生機,為全體師生的工作、學(xué)習(xí)營造了清新秀美的環(huán)境。

        2. 校園文化藝術(shù)化。一入校門,“德智體美”雕塑、校園浮雕、孔子像石雕映入眼前,漫步在校園里,教學(xué)樓墻上書寫的“太陽每天都是新的”格外引人注目。而鮮花叢中的“厚德載物”的雕塑則顯得古樸厚實。這些小小的細節(jié),彰顯了學(xué)校“生動、和諧、開放”的人文氣息,潤物細無聲。

        3. 校園設(shè)施人文化。學(xué)校利用教學(xué)樓廊柱、橫梁、墻壁、櫥窗布置經(jīng)典文化,一樓布置了《環(huán)保教育》和《德育主題系列》,隨時提醒學(xué)生注意環(huán)境保護和做人的行為準則;二樓布置了《詩書文化》,讓學(xué)生感受祖國五千年文明的熏陶;三樓布置了《科技篇》,教育學(xué)生從小立志掌握好科學(xué)知識,長大報效祖國;四樓布置了《藝術(shù)篇》,讓學(xué)生從小感受美、熱愛美、創(chuàng)造美。在每層樓的上方橫梁和立柱,根據(jù)作品相應(yīng)內(nèi)容懸掛經(jīng)典名句和名人名言,如誠信名言、感恩名言、學(xué)習(xí)名言、惜時名言、交友名言等。通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓孩子們對傳統(tǒng)文化經(jīng)典觸手可及,時刻耳濡目染,達到和諧無痕的教育境界。

        二、情理兼顧,建立完善充滿人文內(nèi)涵的制度文化

        制度文化能促進校園物質(zhì)文化、精神文化的發(fā)展,是校園文化的框架。校長經(jīng)營制度文化應(yīng)該遵循以下四點:1.學(xué)校制定的規(guī)章制度必須符合國家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定,管理制度的設(shè)計要體現(xiàn)出對人的倫理關(guān)懷,還要遵循教育發(fā)展的規(guī)律。2.學(xué)校管理制度要充分發(fā)揚民主,集思廣益,真正使管理制度體現(xiàn)“從群眾中來”的精神。例如,我校的學(xué)校制度是在通過全體教師討論,廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定的,并且每年都會征求意見,不斷完善。3.學(xué)校管理制度應(yīng)該體現(xiàn)出尊重人、關(guān)心人、愛護人的默默溫情。我校的制度既考慮到了學(xué)校的利益,又照顧到了老師們的要求,讓老師們在人文的制度中培養(yǎng)自律的習(xí)慣。4.堅決維護學(xué)校制度的權(quán)威性和嚴肅性。對個別教師無視學(xué)校制度的情況,堅決按照制度辦事,絕不允許因為個別人造成制度形同虛設(shè),讓制度失去制約力。

        三、曲徑通幽,打造洋溢和諧氣息的學(xué)校精神文化

        作為校長,應(yīng)如何筑造學(xué)校的精神家園?我認為應(yīng)該從以下四個方面著手。1.校長應(yīng)該有清晰的學(xué)校文化觀。從一定意義上來說,學(xué)校文化就是管理者的文化。可以說,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校文化。2.校長應(yīng)該改變學(xué)校文化建設(shè)的根本范式,從人的生命世界和精神生活出發(fā),把人文陶冶看作精神文化建設(shè)的根本途徑。3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷精神體驗。作為校長,不僅應(yīng)當向師生們提供豐富的文化生活,也更應(yīng)當通過豐富教師的人文素養(yǎng),提高教師對學(xué)生的心理歷程的引導(dǎo)能力,這樣才能切實幫助學(xué)生進行精神體驗。例如開展各種道德實踐活動以及“星級管理”特色等。4.改進德育模式。學(xué)校以繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化為德育堅實的基礎(chǔ),以體現(xiàn)中華民族精神特征為德育核心,堅持面向世界面向未來的德育文化,注重德育方法的科學(xué)性,做到循序漸進。

        責(zé)任編輯 黃日暖

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