李明

[摘要]教育部、財政部在《關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知（教高〔2010〕18號文）》中明確提出：深化訂單培養(yǎng)、工學交替等多樣化的人才培養(yǎng)模式改革;推動校企合作、工學結(jié)合，將職業(yè)教育和企業(yè)需求、社會需求緊密結(jié)合在一起。隨著濟南職業(yè)學院財經(jīng)商貿(mào)學院優(yōu)質(zhì)院校建設工作的展開，學院的校企合作工作也不斷深入。以濟南職業(yè)學院財經(jīng)商貿(mào)學院為例，對會計專業(yè)“校中廠、廠中?！鞭k學模式進行了探索和實踐研究。

[關鍵詞]會計專業(yè);校企合作;訓練營;辦學模式

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2019.25.165

濟南職業(yè)學院利用浪潮云會計平臺，聯(lián)合北京華財會計股份有限公司實現(xiàn)了創(chuàng)新合作。北京華財是一家為中小企業(yè)提供記賬、報稅的中介公司，目前已經(jīng)在全國開設11家分公司，擁有上萬家客戶資源;目前的業(yè)務應接不暇，急需大量的勞務資源。而浪潮云會計是一款為中小企業(yè)量身打造的在線財務軟件，它具有記賬、報稅以及報表生成功能;無論在家、出差，隨時隨地有網(wǎng)就能辦公。所以，在2018年的4月19日，雙方正式簽署了協(xié)議，由華財提供賬務，濟職提供人力，利用浪潮平臺，實現(xiàn)多方合作共贏。

1辦學模式的基本階段

1.1訓練營第一階段總體情況

自2018年4月19日到5月31日，由華財提供培訓教師，對濟職首批教師和部分優(yōu)秀學生進行為期7周，56個課時的業(yè)務培訓。通過56個課時的指導老師講解及學員課上、課下的訓練，參加訓練營的40名同學總體表現(xiàn)良好，已經(jīng)具備初步的專業(yè)實務操作能力，能夠通過對企業(yè)相關信息的分析基于浪潮云會計工作平臺進行基礎賬務處理，并在老師的指引下完成相關納稅申報表格的填寫。

經(jīng)過第一階段的訓練，基于華財標準業(yè)務操作流程，參訓學員從以下幾個方面取得了一定的進步。

（1）對包括廣告、科技、商貿(mào)、服務等行業(yè)的會計、納稅特點有了初步的掌握，并根據(jù)實際業(yè)務單據(jù)進行核算與稅務處理。

（2）能夠根據(jù)所提供的4個行業(yè)企業(yè)案例的基礎信息，完成標準的“華財客戶工作方案”填制，并將該方案貫穿于整個財稅工作周期，形成工作閉環(huán)。

（3）通過“華財客戶工作方案”初步建立了對企業(yè)的認識，并了解基于實際業(yè)務背景環(huán)境下的會計、納稅處理。

（4）能夠?qū)嶋H業(yè)務單據(jù)進行辨別，并據(jù)此進行會計核算處理。

（5）較為熟練掌握了浪潮云會計工作平臺的操作。

（6）初步建立了團隊工作意識，并可以利用電子郵件等工具進行相關工作的匯報和業(yè)務的交付。

基于第一階段的訓練，學員們建立了初步的認識，并能夠在指導教師的引領下完成相關工作任務，但尚缺乏獨立工作的能力，對于納稅業(yè)務的處理還無法熟練掌握，尚需要大量的訓練加以鞏固。

1.2訓練營第二階段總體情況

本階段以第一階段工作成果為基礎，通過校企共建師資隊伍，以指導教師為核心，采用“師傅帶徒弟”的方式，分三個步驟逐步實現(xiàn)從“真賬假做”到“真賬真做”的轉(zhuǎn)變，讓具備條件的學生能夠在指導教師的管理下實際完成真實記賬報稅業(yè)務的交付。

（1）真賬假做。基于浪潮云會計工作平臺，在華財真賬（單證、賬套等）的基礎上，濟職帶班老師與學員同步進行實際操作，并自主與華財工作人員的工作結(jié)果進行比對，確定差異，明確問題，持續(xù)改進。對于不清楚或有疑義的問題，通過在線視頻或電子郵件的方式與華財會計指導老師進行交流溝通。

賬套采取“1+N”的方式，即一套真賬由華財會計工作人員操作并真實地向稅務機關進行納稅申報，N套模擬賬套由濟職帶班老師與訓練營學員進行假做，并與申報的賬套進行比對。該階段應經(jīng)過2～3個月，5～10家不同類型企業(yè)賬套的會計、納稅業(yè)務訓練。

（2）資質(zhì)認證。濟職帶班老師與學員在大量訓練的基礎上，通過華財會計SOHO會計認證平臺的認證考試，獲取相關資質(zhì)認證。該階段由華財會計對SOHO會計認證平臺進行一次集中講解，幫助老師與學員能夠掌握相關認證要求、流程與標準。

（3）真賬真做。通過認證獲取證書的學員可以開始承接基于華財會計平臺的實際工作任務。

該階段要求帶班老師亦應通過上述認證，并對承接實際業(yè)務的學員進行安排和管理，要求相關學員按照及時性、完整性和正確性的要求，按質(zhì)保量地完成相關工作任務，華財提供相應工作報酬。通過一二兩個階段的訓練和實操，依托浪潮云會計平臺，以華財會計流程化、標準化、數(shù)據(jù)化為指引，幫助學員實現(xiàn)會計晉級的三個階段，即照著干、跟著干、自己干，最終實現(xiàn)真實業(yè)務的承接，將會計工廠建立在學校，實現(xiàn)多方共贏。

2辦學模式的具體實施過程及要求

2.1師資準備

（1）濟職財經(jīng)學院安排三名固定的指導教師，承擔本階段全過程的學生教學指導工作;實際賬務的承接、學生工作結(jié)果的審核及最終業(yè)務成果的交付;學校要求的頂崗實習管理工作。

（2）華財負責為三名指導教師開通本階段教學、工作相關平臺環(huán)境，為三名老師在2018年7—8月掌握相關實務操作創(chuàng)造必要的條件，并對三名老師提出的關于實務處理中的平臺操作、會計操作、稅務操作及憑證操作等方面的問題提供技術支持。

（3）三名指導教師及后續(xù)通過測評并實際承接業(yè)務的學生應簽署相關保密協(xié)議。

（4）具體安排：本階段共2周的時間，指導教師在華財位于北京的辦公室參加實務的培訓及練習。

第1天，聽取華財業(yè)務流程整體介紹，并實地參觀各業(yè)務流程的實際操作，與華財現(xiàn)場業(yè)務人員進行簡單的業(yè)務交流。

第2～3天，憑證處理模塊業(yè)務實操，進入憑證處理組實際進行業(yè)務操作。包括：原始憑證整理工作的要點及實際操作;原始憑證電子化工作的要點及實際操作;記賬憑證打印及與原始憑證匹配工作要點及實際操作;憑證裝訂工作的要點及實際操作。

第4～6天，會計業(yè)務模塊業(yè)務實操，進入客戶經(jīng)理組實際進行業(yè)務操作。包括：跟隨華財客戶經(jīng)理實際穿行賬套的會計處理與稅務處理，熟悉掌握利用電子憑證在指定會計業(yè)務平臺上進行業(yè)務處理;在華財幫助創(chuàng)建的模擬賬套中，根據(jù)華財實際業(yè)務電子憑證進行會計處理與稅務處理。

第7～8天，稅務業(yè)務模塊業(yè)務實操，進入報稅小組實際進行業(yè)務操作，包括：跟隨華財報稅組實際穿行納稅業(yè)務申報全流程;根據(jù)會計處理結(jié)果模擬編制納稅申報表格，并進行模擬申報。

第9～10天，總結(jié)與回顧。華財組織指導教師與華財相關工作人員進行業(yè)務交流，對業(yè)務處理的全過程進行總結(jié)回顧，并就所有關鍵的問題與指導教師進行溝通。

另外，本階段安排在8月賬期（1～15日）中進行，以保證有實際業(yè)務環(huán)境可以依據(jù)。到2018年9月1日開學前的剩余時間，指導教師根據(jù)華財開設的模擬賬套及相關原始憑證，自行在業(yè)務平臺上進行模擬操作與練習，并為開學后的學生練習考核測評做必要準備。

2.2考核測評

（1）2018年7—8月，參加了訓練營第一階段培訓的學生依托浪潮云平臺上開設的模擬賬套及華財提供的原始憑證進行自主練習。

（2）2018年9月，40名學生分成3組，分別由三名指導教師指導在浪潮云平臺上根據(jù)華財布置的實際業(yè)務進行業(yè)務處理。共4周，每周華財布置1個賬套，提供相關企業(yè)的工作方案、期初金額、原始憑證，由學生自主在浪潮云平臺上進行建賬與1個月的業(yè)務處理。完成后，學生提交當月財務報表、科目余額表、憑證序時表、納稅申報表等作為測評依據(jù)，由指導教師進行評分，并將評分與上述工作成果一并提交給華財。4周結(jié)束，根據(jù)4次測評的情況，由指導教師提供每名學生的綜合測評結(jié)果，包括賬務處理與稅務處理的及時性、完整性與正確性。

（3）第4周結(jié)束，全體學生統(tǒng)一參加華財SOHO會計認證考試，在華財SOHO會計認證平臺上進行業(yè)務知識與業(yè)務實操兩個方面的考核，并由華財進行考核的評價。

（4）全部學生的考評結(jié)果由以下部分組成：①華財SOHO會計認證考試，權(quán)重40%;②校方指導教師評價，權(quán)重35%;③第一階段培訓評價，權(quán)重25%。

（5）考核結(jié)果。考核完成后，進行40名學生的大排名，并對通過考核的前5名學生給予每人200元的現(xiàn)金獎勵。未通過測評的學生，可以選擇：①參加華財?shù)膶嵙暽媱潱薪尤A財安排的其他實習工作，并領取實習報酬;②給予延長1個月的學習測評機會，在業(yè)務平臺上繼續(xù)進行學習，并參加補考，考評權(quán)重同之前，在此期間，學生無任何補貼;③離開本訓練營，參加學校組織的其他實習雙選會。

2.3業(yè)務承接的相關要求

（1）通過考核測評的學生，由負責的指導教師承接華財代理記賬業(yè)務，學生成為實習員工。

（2）實習員工工作職責。①完成華財指定客戶每月的原始憑證的整理與審核;②完成上述客戶原始憑證的掃描，并電子化上傳華財業(yè)務平臺;③在華財業(yè)務平臺上完成上述客戶會計核算處理，并按月出具會計報表;④完成上述客戶每月的稅務報表出具，并完成相關納稅申報工作（包括網(wǎng)上的與上門申報）;⑤完成上述客戶每月記賬憑證的打印，并與原始憑證（紙質(zhì)）整理后裝訂成冊。

（3）指導教師職責。①審核實習員工的工作完成情況，并對及時性、完整性和正確性負責;②對于實習員工的工作進度隨時監(jiān)控，保證記賬報稅工作按時保質(zhì)保量地完成;③對外報出的會計報表、納稅申報表應保證正確性。

（4）華財?shù)穆氊?。①在業(yè)務期間，華財根據(jù)業(yè)務情況安排1～2名客戶經(jīng)理在現(xiàn)場指導工作;②對經(jīng)指導教師檢查后的業(yè)務成果華財客戶經(jīng)理有權(quán)進行抽查，并對不符合要求的情況與指導教師進行溝通，同時記錄在工作記錄中。

（5）學校的責任。①對于因?qū)嵙晢T工工作失誤給客戶造成的損失，學校應予以承擔;②指導教師應對實習員工進行考核，并將考核結(jié)果抄送華財;③華財根據(jù)指導教師的考評結(jié)果，結(jié)合工作記錄中的抽查結(jié)果，對實習員工進行考評，考評差的實習員工將對相關報酬予以一定比例的扣除;④連續(xù)兩個月考評結(jié)果均排名最后3名的實習員工，應退出訓練營，并由學校予以其他安排。

（6）員工和教師的工作報酬。實習員工：①小規(guī)模納稅人30元/戶/月;②一般納稅人50元/戶/月。指導教師：①小規(guī)模納稅人10元/戶/月;②一般納稅人20元/戶/月

（7）相關辦公條件由濟職提供。主要包括：提供2～3個工位供華財客戶經(jīng)理現(xiàn)場工作、指導使用;提供原始憑證（紙質(zhì)）的存儲空間（包括憑證存儲室、憑證柜等），該空間應有24小時電子監(jiān)控。同時，應安排人員進行憑證空間的管理，保證憑證的安全性;提供打印機、耗材及打印紙張;配備電腦、雙屏顯示器、憑證掃描儀、憑證裝訂機及耗材等。

（8）業(yè)務連續(xù)性。要保證業(yè)務承接的連續(xù)性，因為實際財稅業(yè)務的處理是從1～12月不間斷、周而復始的過程，所以必須在本階段頂崗實習學生結(jié)束實際工作前的1個月安排后續(xù)具備條件學生的業(yè)務承接。另外，該期間出現(xiàn)學生自動退出情況時，應由其他計劃內(nèi)學生先行承接其業(yè)務，并安排后續(xù)參加訓練營計劃的學生進行訓練考評合格后上崗承接業(yè)務。

3辦學模式的正式運行及今后的工作安排

3.1運行情況

經(jīng)過前期的各項準備工作，于2018年11月訓練營正式開展工作。首期30套賬務由經(jīng)過挑選的30位學員在指導教師的帶領下承接。學員根據(jù)企業(yè)提供的原始憑證，利用賬無憂平臺編制記賬憑證。本月15日之前，通過報稅系統(tǒng)申報增值稅、附加稅（城建稅、教育費附加、地方教育費附加、水利基金）、個人所得稅等。

2018年12月賬期，在前一賬期30套賬的基礎之上，又新增60套賬務，平均每人完成3套賬，并全部登記入賬并成功報稅。2019年1月賬期，準備再適當增加業(yè)務。

3.2假期及今后工作安排

2019年2月賬期，是學校放寒假封閉時期，學生也要全部離校，相關賬務也無法按原有模式運行。經(jīng)過協(xié)商，從30名學員中挑選5名學員，到企業(yè)完成相關全部企業(yè)報稅工作，待3月賬期30名學員再返崗完成各自的2月的賬務工作。被挑選的5名學員住宿，由學校安排在市內(nèi)老校區(qū)學生宿舍居住。

2019年5月前，需要確定每家企業(yè)應納稅所得額，進行匯算清繳，確定企業(yè)應納所得稅額。至此，一個完整的賬期工作也全部完成，這一屆學員也將離校。

2019年寒假結(jié)束后，新學期首要工作就是選拔2017級學員，然后就是培訓，待到6月，2016級學員畢業(yè)后，經(jīng)過培訓過的2017級學員要順利實現(xiàn)頂崗交接。

4結(jié)論

“工學結(jié)合，校企合作”是我國高等職業(yè)教育的發(fā)展方向。校企合作是將學校與企業(yè)的資源有機結(jié)合，實現(xiàn)學校教育與市場需求接軌，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑?！靶Ｖ袕S，廠中?！闭切Ｆ蠛献靼l(fā)展進程中產(chǎn)生的一類重要合作模式。

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