章裔涵

【摘 要】在中國傳統(tǒng)文化中，民間美術(shù)是非常重要的一個(gè)組成部分，具有較大的實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。在現(xiàn)如今各種多元文化的沖擊下，深入挖掘民間美術(shù)資源，可以使中華傳統(tǒng)文化得到很好的傳承和發(fā)揚(yáng)。將民族民間美術(shù)資源融入到我國的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中去，充分發(fā)揮民間美術(shù)的優(yōu)勢，從根本上可以擴(kuò)寬學(xué)生的美學(xué)視野，拉近學(xué)生與本民族文化本質(zhì)的距離感，使其深刻領(lǐng)悟到民間文化的魅力所在。在高校設(shè)計(jì)教育過程中，民間美術(shù)資源作為重要的教育資源的補(bǔ)充，在一定程度上為我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展注入生機(jī)和活力，同時(shí)，對于民族民間文化傳播發(fā)展具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源;高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育;價(jià)值

一、民間美術(shù)概述

民間美術(shù)是我國文化軟實(shí)力的優(yōu)勢資源，包含了多種藝術(shù)形式，是各民族人民在生活中創(chuàng)造的活態(tài)文化傳統(tǒng)。民間美術(shù)是民族藝術(shù)中群眾性最廣泛、歷史文化內(nèi)涵最豐富的文化形態(tài)，是中華民族千百年來民眾創(chuàng)造并享受的文化，是民眾智慧的結(jié)晶。民間美術(shù)是一種為生存的文化行為，而不是審美的藝術(shù)行為。作為民族、民間文化的視覺圖像及符號載體，其使用及融合在民間廣泛的習(xí)俗文化和日常生活之中，成為一個(gè)地域的文化標(biāo)志。

民間美術(shù)是民族文化傳統(tǒng)多樣性的體現(xiàn)，也是民族文化可持續(xù)發(fā)展的推動力。民間美術(shù)文化個(gè)性鮮明，始終體現(xiàn)著民眾群體的文化認(rèn)同、宗教信仰、習(xí)俗心理以及審美觀念，在漫長的歷史進(jìn)程中逐漸形成了多民族的地域性文化特色與豐富多彩的藝術(shù)類型，如剪紙、年畫、皮影、民族服飾、民間玩具、民間面具、民間繪畫、民間刺繡以及民間染織等等，其造型、圖案、式樣、色彩都具有一定的象征意義。民間美術(shù)與生活精密融合，成為習(xí)俗節(jié)日生活實(shí)現(xiàn)的重要手段，成為民族使用最廣泛、最持久的文化特征。

二、民間美術(shù)資源在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的現(xiàn)狀

隨著新課程教學(xué)改革的深入，我國高校也開始轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育對于學(xué)生的培養(yǎng)不能再照本宣科，民間美術(shù)資源在高校教育中得到重視?，F(xiàn)階段，各高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)仍然處于發(fā)展階段，從整體上看，高校對于民間美術(shù)資源的利用程度，直接影響了相關(guān)美術(shù)教育活動的成效。為了更好的保護(hù)和傳承寶貴的歷史文化財(cái)富，要正確認(rèn)識民間美術(shù)資源并充分利用起來，體現(xiàn)民間美術(shù)資源在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的價(jià)值。

當(dāng)下，社會趨于多樣化發(fā)展，對于人才的專業(yè)要求趨于多樣化，對學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的要求也在不斷提高。在國外功能主義設(shè)計(jì)理念的影響下，使得我國設(shè)計(jì)人才的發(fā)展受到影響，一些學(xué)生的設(shè)計(jì)作品盡管是達(dá)到了一定的視覺效果，創(chuàng)作效率也較高，但其創(chuàng)作理念缺乏美術(shù)創(chuàng)新及內(nèi)容和情感的投入。文化部原部長孫家正說過：民族民間文化是我們的根，是文化發(fā)展的源泉。這是我們的母親文化，我們不能忘了‘回家的路，因?yàn)槿说那楦行枰?。這就是生活，這就是藝術(shù)的來源所在。美術(shù)創(chuàng)作要基于一定的文化、宗教、生活背景這個(gè)理念的，所以我們的設(shè)計(jì)最終還是離不開民族傳統(tǒng)文化，

三、民間美術(shù)資源在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的應(yīng)用價(jià)值

第一，民間美術(shù)作為教育資源的補(bǔ)充，在一定程度上可以豐富課堂形式以及教學(xué)內(nèi)容，能夠拓展高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教學(xué)途徑。在實(shí)際課堂教學(xué)中，可以把蠟染、剪紙、刺繡、雕刻等民間藝術(shù)穿插到高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課堂上來，從根本上優(yōu)化學(xué)生的美學(xué)知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)他們的民族認(rèn)同感。在此過程中，充分利用民間美術(shù)資源，有利于不斷完善高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的辦學(xué)模式及豐富藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的層次和體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，加強(qiáng)民間美術(shù)、高校藝術(shù)教育之間的密切聯(lián)系，才能提升教育水平，才能讓我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育有發(fā)展上升的空間。

第二，將民間美術(shù)融入藝術(shù)教學(xué)，可以通過藝術(shù)教育的形式推動民間美術(shù)的發(fā)展，對藝術(shù)人才的培養(yǎng)也能夠起到促進(jìn)作用。我國高校采用的是現(xiàn)代教學(xué)模式，將民間文化與新時(shí)代，東西方審美相融合，對本民族文化的發(fā)揚(yáng)有著重要作用。在這樣的發(fā)展理念下，注重適用性、多樣化、方法等，將民間美術(shù)與教學(xué)結(jié)合，可以打造具有民族性、地方性的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式，讓中國的藝術(shù)教育具有中國的特色、中國的風(fēng)貌。

民間美術(shù)與高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的融合，一方面可以起到保護(hù)民間美術(shù)傳承發(fā)展的作用，可以培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)民間優(yōu)良藝術(shù)傳統(tǒng)的基本意識，另一方面也使高校藝術(shù)教育更具有本民族文化特色。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中引進(jìn)民間美術(shù)豐富的文化內(nèi)涵，可以充實(shí)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的人文教育資源，培養(yǎng)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美觀念，豐富教育教學(xué)內(nèi)容，從根本上為我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展注入生機(jī)和活力。

結(jié)語

民間美術(shù)資源作為我國的藝術(shù)瑰寶，必須得到很好的傳承和發(fā)揚(yáng)，將民間美術(shù)資源應(yīng)用到高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中去，無疑是最有效的辦法。我國的藝術(shù)教育事業(yè)要取得進(jìn)步，就有必要充分利用民間美術(shù)資源，在教學(xué)中滲透民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。在現(xiàn)代教學(xué)改革理念的背景下，我們需要不斷的充分挖掘社會民間藝術(shù)價(jià)值和資源，不斷提升高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的能力和水平，加強(qiáng)對民間美術(shù)的利用，從而發(fā)揮其在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的價(jià)值，以期促進(jìn)我國美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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