陳錚 侯偉偉 王文君 余榮需

【摘 要】 文章闡述了大學(xué)班級管理基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變，分析了大學(xué)班級管理面臨的問題，普遍缺乏集體觀念和上進心，學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊。提出解決大學(xué)班級管理問題的措施：探索新的班級管理模式，建立全面的班級管理制度，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制力，加強管理隊伍的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué);班級;管理;問題;措施

班級是大學(xué)各項任務(wù)開展的最小單元，是人才培養(yǎng)、思想政治教育的“主戰(zhàn)場”。從高中學(xué)習(xí)環(huán)境到大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對于每一位大學(xué)新生來說都是要時間來適應(yīng)的。作為大學(xué)生管理基本單元和載體的班級是伴隨四年大學(xué)生活的重要組成部分，大學(xué)班級管理的好壞直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量和體現(xiàn)其管理水平，更會影響到每個大學(xué)生的成長。

一、大學(xué)班級管理基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變

班級是大學(xué)日常生活中不可缺少的重要組織載體，是大學(xué)生的主要活動場所，是由不同文化背景、不同性格特點的人組成的。民主有序、溫馨和諧、積極向上、充滿友誼應(yīng)該是它鮮明的特征，教學(xué)活動的開展、集體活動的組織等都需要它。

隨著我國的高等教育由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，各大高校都在擴招，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，良好的班級的管理需求已迫在眉睫，因為其是大學(xué)生管理的重要一個環(huán)節(jié)，也是學(xué)校管理的一個重要環(huán)節(jié)，而且良好的班級管理是學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平的優(yōu)秀體現(xiàn)。隨著社會的不斷發(fā)展，我國對外開放程度及國際交流日益頻繁，廣大學(xué)生的思想、生活、價值觀念等意識都受到不同程度的影響，尤其對于大一新生，在上述方面都發(fā)生了巨大的變革。這就需要改變班級管理模式，力爭在尊重班級成員個性的同時，關(guān)注同學(xué)的個體利益，為其發(fā)展最大程度的創(chuàng)造良好的條件，在個人利益與集體利益沖突時，需要班級干部的介入。

二、大學(xué)班級管理面臨問題

隨著社會的發(fā)展，大學(xué)班級管理制度也在逐步完善。目前，大部分高校的班級都結(jié)合班級民主建設(shè)了適用本班日常班級管理相關(guān)的班級條例，即成文的制度和非成文的制度，希望通過此制度來規(guī)范班級的日常管理。但由于大學(xué)教師年齡趨向年輕化，社會閱歷及經(jīng)驗不足，有關(guān)制度的體系依然無法完全做到班級的有效管理，缺乏系統(tǒng)、嚴格的制度約束，故而會出現(xiàn)一些問題。

1、普遍缺乏集體觀念

一個優(yōu)良的班集體，全體成員應(yīng)該互幫互助，應(yīng)該被廣泛認同的共同目標，渴望為這個“家”貢獻出自己的一份力。大部分同學(xué)認為本班有一定的凝聚力，同學(xué)都能為班集體出謀劃策，但普遍問題是歸屬感不高，凝聚力較差，集體觀念不足。

由于大學(xué)招生的特殊性，五湖四海的學(xué)生齊聚一堂，或多或少的文化、地域、語言差異造成了同學(xué)們不溝通、不適應(yīng)等行為，加之目前的大學(xué)生大多有著張揚的個性，思維非常活躍，缺乏“民主”意識，從而導(dǎo)致大學(xué)生參與民主的積極性不高，民主意識淡薄，長此以往就會產(chǎn)生“事不關(guān)己高高掛起”的思想，或者在班級管理者競選中失利后，不再愿意參加到班級管理之中，由主動參與者變?yōu)楸粍訄?zhí)行者甚至是消極應(yīng)對者，班級凝聚力越來越差，認同感和榮譽感漸漸也就消失了。

2、普遍缺乏上進心

隨著各家各戶生活水平的不斷提高，加之目前大部分學(xué)生為“九零后”獨生子，父母“衣來伸手飯來張口”的溺愛，讓他們永遠只能生活在父母的庇護之下，沒有經(jīng)歷過挫折、逆境，人生觀和價值觀受到腐敗思想的沖擊，學(xué)習(xí)上缺乏上進心和求知欲，生活上缺乏自主，使得學(xué)風(fēng)不佳。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊

為了讓更多高中生能夠享受到高等教育，受國家擴招政策影響，學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，而學(xué)生干部則是他們之中遴選出來的。由于大學(xué)中大班人數(shù)較多，部分權(quán)責(zé)不清的學(xué)生干部沒有具體的工作任務(wù)，也就不能在工作中得到鍛煉和提高。學(xué)生眼中缺乏標桿，也就不會對班級管理有所貢獻。

三、解決大學(xué)班級管理問題的措施

班級是大學(xué)日常生活中一切活動的組織載體，班級管理工作任重而道遠，在實踐中不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗，才能達到理想的效果。班級管理需要拋棄“保姆和家長”制，倡導(dǎo)平等、民主的班級制度，而加強與學(xué)生的情感溝通，遵循大學(xué)生的心理特點和規(guī)律，做到以“生”為本才是關(guān)鍵。開展班級自治，建立適合大學(xué)班級管理團隊，讓全班同學(xué)都加入到班級管理工作中，行使“監(jiān)督權(quán)”和“決定權(quán)”，形成現(xiàn)代大學(xué)班級管理體制，才會形成“鋼鐵”班級。

1、探索新的班級管理模式，建立全面的班級管理制度，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制力，加強管理隊伍的建設(shè)

建立多級聯(lián)動管理新模式，即學(xué)生工作部、學(xué)生工作辦公室、班級三級聯(lián)動，各司其職。學(xué)生工作部制定學(xué)院級規(guī)章制度，對下級工作的開展進行監(jiān)督把控;學(xué)生工作辦公室對輔導(dǎo)員及班主任的工作進行指導(dǎo)，負責(zé)上傳下達;班級日常管理的組織者和負責(zé)人為班主任和輔導(dǎo)員，用好學(xué)生管理組織將起到事半功倍的效果，可以有效提高管理有效度。

2、建立全面的班級管理制度

班級的最高管理者一是民主選舉產(chǎn)生的班長和團支書，班級監(jiān)督委員會對其工作進行監(jiān)督并匯報工作。班級監(jiān)督委員會集中行使班級全體成員的監(jiān)督權(quán)，享有班級干部的任免權(quán)。此時，班主任作為班級成員，平等地享有監(jiān)督班級管理人員工作的權(quán)利，維護好班級的正?；顒拥拈_展。監(jiān)督委員會與管理組織相互獨立，形成透明的監(jiān)督機制。監(jiān)督委員會成員接受班級管理者的領(lǐng)導(dǎo)，參與班級活動并配合其各項工作開展;同時管理組織成員接受監(jiān)督委員會的監(jiān)督，向監(jiān)督委員會匯報工作;最后，監(jiān)督委員會代表全體班級成員形成監(jiān)督權(quán)。這樣非常有利于各項工作的開展，杜絕了“一人多職”的現(xiàn)象。

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，班級管理也無例外。班主任要引導(dǎo)班級干部，建立一套行之有效的制度，因為它是大學(xué)生班級民主管理的基石，對提高學(xué)習(xí)積極性、加強同學(xué)們交往、良好班風(fēng)的形成等都有一定的促進作用，更利于班級所有工作的開展。班主任要時刻關(guān)注班級同學(xué)們的成長，鼓勵同學(xué)們積極參加校、院組織的集體活動，充分尊重同學(xué)的各項基本權(quán)利的基礎(chǔ)上，注重同學(xué)作為普通個體的發(fā)言權(quán)，從而使得班級管理人員得到有效的監(jiān)督，從而形成認同的班級管理制度，注重班級文化建設(shè)，鑄就良好的班風(fēng)。班委要明確自己的工作職責(zé)，定期公開班級內(nèi)部情況，如班費支出情況。充分利用新媒體激發(fā)全班同學(xué)自主管理的熱情，允許全班同學(xué)匿名在特定渠道，提出班級管理的意見和建議，及時回復(fù)并反饋給班級管理組織。

3、培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制力

當今大學(xué)生的自制力受生活環(huán)境的影響較大，大多數(shù)學(xué)生都存在自制力不強的問題。大學(xué)中遇到的很多問題，若能夠通過學(xué)生自主的轉(zhuǎn)變思維，問題都可以迎刃而解。當然，管理效率也很重要，讓學(xué)生充分認識到自制力的重要性，就要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其以自制力好的同學(xué)為標桿，自發(fā)的、積極的投身到自我管理之中，能夠增強大學(xué)生對班級的歸屬感、責(zé)任意識和集體榮譽感。班級同其他社會團體一樣有著共同目標，同時也存在爭端和矛盾。

尤其是在存在經(jīng)濟利益、權(quán)利利益等方面，這些問題能否處理好，直接關(guān)乎班級的穩(wěn)定和團結(jié)，如獎學(xué)金評定制度是否完善，將直接決定著評比的公平性。民主管理恰好可以激發(fā)培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制力，通過民主制定出的解決辦法，可以促進班級的穩(wěn)定和團結(jié)，自由民主的生活氣氛對大學(xué)生的健康成長和成才有著非常重要的作用。所以，在入校時就有必要對大學(xué)生們進行民主觀念的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神，提高學(xué)生的民主意識和民主參與熱情。讓同學(xué)們在思想上從旁觀者向班級主人轉(zhuǎn)變，班級管理情況事關(guān)自己的發(fā)展，自己的獻言獻策會使班級朝著好的方向發(fā)展，自身會受到鍛煉，也利于自己的健康成長。相反，“事不關(guān)己高高掛起”的思想將會助長“專斷”行為，有損于其他同學(xué)的利益。

4、加強管理隊伍的建設(shè)

班干部與普通同學(xué)相處的時間遠遠多于班主任，因為他們“志同道合”，當然他們的言談舉止也會對班級同學(xué)有一定的影響，作為班主任要不斷錘煉他們，言傳身教，指導(dǎo)和幫助他們處理一些棘手的問題。優(yōu)秀的班干部是班主任老師的得力助手，所以在班干部競選是就要嚴格把關(guān)，既要“順應(yīng)民心”，也要“能當重任”。

總體來說，一個優(yōu)秀的班級，必不可少的組成部分是民主領(lǐng)導(dǎo)班子，大學(xué)班級管理中出現(xiàn)的問題歸根結(jié)底就是管理模式不佳、制度不健全和班級干部經(jīng)驗不足，想解決這一問題就必須要轉(zhuǎn)變管理者的管理理念，不斷優(yōu)化管理目標，落實全新的管理方法，以促進班級管理質(zhì)量穩(wěn)步提升，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，共同推進班級的高效和諧發(fā)展。

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【作者簡介】

陳 錚（1989.09—）男，研究生，助教，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與藥學(xué)學(xué)院教學(xué)秘書，研究方向：教學(xué)管理.