袁興月

摘要：當前，隨著我國素質(zhì)教育的目標的提出，對學(xué)生的教育開展向德智體美勞綜合發(fā)展奮進，在校園中也開展了足球運動，并將其納入到體育教學(xué)的版塊中來。組織學(xué)生進行足球活動，不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能進一步促進我國足球?qū)崢I(yè)的進步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;校園足球;教學(xué);研究

隨著我國新課標理念的深入發(fā)展，對學(xué)生教育目標也向綜合能力提升演變。不僅主科教學(xué)，體育教學(xué)也在向內(nèi)涵化發(fā)展，同時這也符合國家提倡的教育目標，實現(xiàn)體育教學(xué)多元化，引導(dǎo)學(xué)生體質(zhì)的提升，還能促進學(xué)生思維品質(zhì)方面有所發(fā)展。在這一目標的引領(lǐng)下，足球教學(xué)已然進入到中小學(xué)校園中。本文就圍繞初中體育課堂中“校園足球”的教學(xué)方式展開討論，希望能給各位教師帶來一定借鑒和思考。

1 重視足球教學(xué)，及時轉(zhuǎn)變自身思想

如果想要“校園足球”能夠真正地在教學(xué)中推廣開來，教學(xué)手段不斷強化，就要從教師自身、學(xué)生自身、以及家長自身出發(fā)，在觀念中加強對足球運動的認識。要讓大家都能明白，我們的足球教學(xué)并非讓學(xué)生追著足球簡單地在操場上跑來跑去，而是要運用團隊的智慧，在協(xié)作中取得成功，這項運動不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更是一項集運動、配合、智慧、策略、趣味的體育活動。而且，尤其是體育教師，更需要了解，該階段是學(xué)生們身心發(fā)展的重要階段和關(guān)鍵節(jié)點，通過良好的足球教學(xué)環(huán)境，可以對學(xué)生的身體素質(zhì)起到鍛煉作用，也能幫助他們形成良好的思想品質(zhì)，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

在此，體育教師除了不斷提升自己對足球教學(xué)的認識，以及自身所具備的足球運動技能外，還可以和班主任聯(lián)系，提出自己的看法或意見，在班內(nèi)開展足球知識講座，或者是相關(guān)的班會活動，引導(dǎo)學(xué)生和家長加強對“校園足球”的重視程度。

2 營造文化環(huán)境，展開足球教學(xué)活動

教師要想展開“校園足球”的活動，還是要通過環(huán)境的營造，使得學(xué)生對足球活動有更為充分和全面的認識與了解，進而能夠積極地參與進體育活動中來。在此，體育教師就可以為學(xué)生展示足球文化，幫助學(xué)生更好地了解足球運動的規(guī)則和意義等，讓學(xué)生能夠在良好的文化環(huán)境氛圍中感知足球帶來的快樂，而且能夠一邊提升學(xué)生的身體素質(zhì)，一邊增強學(xué)生的體育知識涵養(yǎng)。

在此，教師可以以問答的形式讓學(xué)生充滿對足球運動知識的興趣。如：向?qū)W生提問，足球場都是長方形還是正方形？學(xué)生會答“長方形”，那么這個長方形的長和寬又是多少呢？學(xué)生一般會答不出來，而后教師再講解：一般長為38-42米，寬為18-22米……通過這些知識，能夠增強學(xué)生的足球運動興趣，促進活動的進行。

3 組織足球游戲，提升體育教學(xué)質(zhì)量

體育教師還要知道，我們的教學(xué)對象是初中學(xué)生，他們實際上還是比較喜歡趣味性的形式的。在此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過足球游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、了解欲望得以增強，并積極地參與其中。在我們傳統(tǒng)的體育課堂中，一般都是教師示范，學(xué)生跟著學(xué)。實際上，這種方式不僅形式單一，而且很容易讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠乏味的情緒。對此，教師可以通過游戲教學(xué)的方法，將足球運動和游戲環(huán)節(jié)融合起來，以起到活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情的目標。

4 拓展教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中階段的體育課堂中，教師要想進一步調(diào)動起學(xué)生參與足球活動的興趣和積極性，就需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改變，通過拓展教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容等手段，來拓寬學(xué)生的視野，以此來推動活動的進行。在此，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，包括身體素質(zhì)和學(xué)生的興趣以及運動基礎(chǔ)，來設(shè)計不同層次的足球活動，使得班上的所有孩子都能夠參與其中，并在自己的能力范圍內(nèi)感受到足球所帶來的快樂。

在此，教師還可以通過多媒體手段，豐富學(xué)生了解足球知識的途徑和渠道，讓學(xué)生們能夠通過視頻的講解，學(xué)習(xí)一定的運球技巧，并在觀看視頻之后，以小組的形式開展練習(xí)，并嘗試以優(yōu)帶差，讓學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，進而在這個本來就要求配合策略的足球運動中，使得學(xué)生學(xué)會互相合作、共同進步。此外，教師還可以組織學(xué)生參加足球比賽活動，使得學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所得運用在實踐比賽中。

5 結(jié)語

總而言之，作為初中體育教師，應(yīng)當認識到校園足球的發(fā)展是勢不可擋的，要在教學(xué)中充分響應(yīng)國家政策的號召，不斷提升自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，及時補充自身的足球?qū)I(yè)知識，在教學(xué)的實踐里創(chuàng)新足球教學(xué)的方式和方法，使得足球運動能夠真正地在初中校園中發(fā)揮作用、綻放光彩，也幫助學(xué)生們鍛煉體魄，形成更為積極向上的心態(tài)，迎接未來的各種挑戰(zhàn)。

參考文獻

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