周海榮

作為小學(xué)教師，工作充實(shí)快樂，但也有忙碌，有困惑，有焦慮……懂得調(diào)適心理、樂觀向上的教師才能教育出健康積極的學(xué)生?！靶娜粝蜿枺f物生光”，一直以來，我都以這句話鼓勵(lì)自己，同樣也激勵(lì)我的學(xué)生們。

學(xué)校實(shí)行教學(xué)巡查，作為教師發(fā)展中心主任，要負(fù)責(zé)教學(xué)巡查。一天晨讀，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的教師沒有到位，對(duì)事不對(duì)人，通報(bào)工作群后，一位老師立馬在群里回應(yīng)：“以后請(qǐng)你看清楚再發(fā)表言論，我在教室后面站著，難不成要讓我站在你面前！”四十多位老師的工作群，這話有點(diǎn)過于激動(dòng)。

一位心理學(xué)教授講過：每一個(gè)人過激的行為背后都有潛在的原因。想到張德蘭校長(zhǎng)經(jīng)常激勵(lì)我們的“學(xué)會(huì)和問題和平共處”，我心平氣和地回復(fù)到：晨讀時(shí)絕大多數(shù)老師都在講臺(tái)上引導(dǎo)學(xué)生讀背，巡查時(shí)為了不想影響大家的正常教學(xué)，只是在窗子外邊查，所以難免有所疏漏，以后遇到類似的事情多溝通。信息一發(fā)到工作群里，校長(zhǎng)就立即私發(fā)了我一條信息：你的處理方法很好，給你點(diǎn)贊。我當(dāng)時(shí)感覺有些委屈，但同時(shí)也感到欣慰，感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)同和鼓勵(lì)。

悅納，就是快樂地接受一切，它是人生的一種態(tài)度，更是一種胸懷。第一次聽到“悅納”這個(gè)詞時(shí)，我便立馬喜歡上了這個(gè)詞語，并且在以后的工作學(xué)習(xí)中以此來要求自己。

學(xué)校的同事們就是生活在一個(gè)大家庭中的家人，大家彼此欣賞，彼此包容，求同存異，抱團(tuán)前進(jìn)。在學(xué)校我們要悅納同事、悅納領(lǐng)導(dǎo)，向著同一個(gè)目標(biāo)共同奮斗;在班上要悅納每位學(xué)生，看到他們各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，以使每位學(xué)生都有不同的進(jìn)步和收獲;在家里，更是要悅納自己的家人，一家人和睦相處?，F(xiàn)在到了任何場(chǎng)地，我基本上能以悅納之心態(tài)看待一切，工作生活感覺順多了。

前不久，我參加了市教育局工會(huì)主辦的青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽，即“青競(jìng)賽”。這個(gè)“青競(jìng)賽”是對(duì)教師素養(yǎng)的最高考驗(yàn)，比賽時(shí)現(xiàn)場(chǎng)抽簽，就一本教材和教參，不能借用其他任何資料，現(xiàn)場(chǎng)電腦操作進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)PPT的制作;進(jìn)入決賽的還要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)20分鐘的無生講課，5分鐘的說課和2分鐘的答辯，最后還要撰寫教學(xué)反思。而且這個(gè)比賽是有年齡限制的，40歲及40歲以后的都是沒有資格參加的，而我就恰逢快40歲了，這是最后一次參賽的機(jī)會(huì)。其間，我經(jīng)歷了區(qū)賽、市預(yù)賽和決賽，從準(zhǔn)備到結(jié)束，歷時(shí)將近5個(gè)月。這期間學(xué)校的教學(xué)工作和管理工作一點(diǎn)也不會(huì)少做，整天忙忙碌碌，我一度也很焦慮。但我試著規(guī)劃好每天的工作生活，早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，學(xué)習(xí)50分鐘，晚上家里一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，再學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)，保證在11點(diǎn)半時(shí)能上床睡覺。

經(jīng)過努力，我最終獲得了市里一等獎(jiǎng)的第二名。當(dāng)?shù)弥煽?jī)后，我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的小遺憾。因?yàn)槿绻且坏泉?jiǎng)的第一名，將會(huì)獲得襄陽市的“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保瑫r(shí)還會(huì)代表襄陽市到湖北省去參加省里的“青競(jìng)賽”。后來再想一想，我又問自己：參加這個(gè)比賽的目的是什么呢？自己曾經(jīng)也說過，這個(gè)比賽最能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在這個(gè)準(zhǔn)備的過程中，自己收獲還是非常大的。

我覺得，教師應(yīng)該常常從哲學(xué)的角度辯證地來看一個(gè)問題或一個(gè)人。哲學(xué)是一種底線思維和框架思維。每當(dāng)你找不到方向的時(shí)候，它像太陽光一樣給你指明航程。

前路仍有風(fēng)雨，不必焦慮;別人擁有的，不必羨慕;只要努力，時(shí)間都會(huì)給你。努力成就更好的自己！

（作者單位：襄陽市恒大名都小學(xué)）

責(zé)任編輯/周小益