《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，把發(fā)展高等職業(yè)教育作為優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的重要方式，使城鄉(xiāng)新增勞動力更多接受高等教育。3月5日，李克強總理在政府工作報告中提出，改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，今年大規(guī)模擴招100萬人。4月4日，中央召開全國深化職業(yè)教育改革電視電話會議。李克強對會議作出重要批示，要求認真貫徹中央決策部署，結(jié)合完成今年擴招100萬人的任務，進一步改革完善職業(yè)教育制度體系，持續(xù)推進職業(yè)技能提升行動，為經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展提供更好的人力人才資源保障。高職百萬擴招對于緩解當前我國社會就業(yè)壓力、解決目前技術(shù)技能人才短缺問題、加快教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化和高等教育普及化進程具有重要戰(zhàn)略意義。如何深入理解這一重大政策要求的背景、價值、作用，并深化落實，學術(shù)界正在進行廣泛而深入的思考。本期，我刊聚焦“高職百萬擴招政策的學術(shù)思考”這一專題，共刊發(fā)三篇文章。臧志軍的文章分析了高職百萬擴招政策作為促進職業(yè)教育大改革大發(fā)展的政策工具的作用發(fā)揮程度，并從經(jīng)濟社會學的立場與方法審視了高職擴招推動高職教育關(guān)系性嵌入經(jīng)濟社會系統(tǒng)的功能。郭廣軍的文章對擴招背景下高職教育對在職與職后人員供給教育資源的結(jié)構(gòu)與質(zhì)量的改革路徑進行了研究。常珊的文章基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局、辦學資源和生源狀況對百萬擴招任務如何進行責任分解進行了深入探討。