畢仁貴　嚴(yán)燦　曾欽　吳啟舟

【摘 要】校園文化影響著學(xué)校整體生活的方方面面，是推進(jìn)高校全面發(fā)展的一種隱性力量和有效形式，在學(xué)校核心職能的專業(yè)人才培育方面發(fā)揮著重要作用。文章立足于機(jī)械工程視域下校園文化的內(nèi)核精神，專注于校園文化的催化效應(yīng)研究，以機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為作用對象，提出了校園文化幫助提升機(jī)械類專業(yè)學(xué)生實踐能力的總體思路。

【關(guān)鍵詞】校園文化;機(jī)械類專業(yè)學(xué)生;實踐能力;總體思路

中圖分類號： TH11-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）21-0138-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.21.062

Initial Analysis on the Campus Culture Connotation in the Perspective of Mechanical Engineering

—Promoting the Innovative and Practical Ability of Mechanical Students by Campus Culture（Ⅰ）

BI Ren-gui YAN Can ZENG Qin WU Qi-zhou

（College of Physics and Mechanical & Electrical Engineering，Jishou University，Jishou Hunan 416000，China）

【Abstract】Campus culture influences all aspects of the whole life of the school，which is an hidden force and effective form to promote the overall development of colleges and universities，and it plays an important role in cultivation of professional talents in the core functions of the school.Based on the core spirit of campus culture in the perspective of mechanical engineering，and concentrated on the catalytic effect of campus culture，it takes the innovative and practical ability of mechanical students as the object of cultivation，and puts forward the general idea that the innovative and practical ability of mechanical students can be improved by campus culture in this paper.

【Key words】Campus culture;Mechanical speciality;Practical ability;General idea

0 前言

機(jī)械裝備設(shè)計與制造是現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要基石之一。與之匹配的機(jī)械類專業(yè)是培養(yǎng)高素質(zhì)機(jī)械類專業(yè)人才的搖籃，同樣具有不言而喻的重要性。實施機(jī)械類專業(yè)教育是工程技術(shù)教育范疇的一個關(guān)鍵分支領(lǐng)域，要求專業(yè)學(xué)生必須掌握堅實的機(jī)械工程實踐技能，并具備一定的機(jī)械從業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造能力。故而，如何有效地提升機(jī)械類學(xué)生創(chuàng)新實踐能力成為工程教育界普遍關(guān)注的一個熱點(diǎn)問題[1-3]。增強(qiáng)機(jī)械類學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的方式和手段是多種多樣的，比如強(qiáng)化校企聯(lián)合式實踐教學(xué)，實施項目驅(qū)動式實踐教學(xué)等等，這些方法帶來的效果是顯而易見的，與實踐教學(xué)的實施方式及運(yùn)行機(jī)制是直接相關(guān)的。除此之外，還存在著一種能夠高效率助推學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的重要力量——校園文化[4-7]。校園文化是伴隨著學(xué)校辦學(xué)歷史進(jìn)程而逐漸積淀起來的一種相對穩(wěn)定存在的人文文化和精神狀態(tài)，具有歷史過程的傳承性、累積性和文化精神的開放性、包容性，潛在而又廣泛地影響著學(xué)校生活和發(fā)展的方方面面。一種兼容并蓄、良性狀態(tài)的校園整體文化（或稱大文化）能夠極大地促進(jìn)并釋放學(xué)校的育人功能，同時一種特色鮮明、指向明確的校園局部文化（或稱小文化）又能帶動一批關(guān)聯(lián)性較大的學(xué)科專業(yè)健康發(fā)展。以何種方式將校園大文化與小文化和諧地捆綁在一起，構(gòu)建一種健康向上、催人奮進(jìn)的校園文化共同體，使之能更好地提升機(jī)械類學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，是一個值得積極研商的現(xiàn)實課題。

文章立足于校園文化的內(nèi)核精神，專注于校園文化的催化效應(yīng)，以機(jī)械類學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)為作用對象，研究校園文化幫助提升學(xué)生實踐能力的總體思路，并基于此提出具體的實踐能力助推路徑，以期能夠培養(yǎng)出更高質(zhì)量、更高水準(zhǔn)的機(jī)械類專業(yè)人才。

1 校園文化內(nèi)核精神的機(jī)械工程學(xué)科角度認(rèn)識

校園文化作為學(xué)校一種向上精神與人文文化的承載體和綜合體，具有形式上的多樣性、意蘊(yùn)上的多元性、地域上的交融性以及潛移默化的指引性，無疑會對學(xué)校整體工作的向前推進(jìn)具有重要的文化引領(lǐng)意義，站在高校專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的視域來看，其存在的精神支撐價值和文化助推作用是不容忽視的，甚而是不可或缺的[8-9]。

和諧共進(jìn)的校園大文化作為一種整體態(tài)的有機(jī)文化，是推動高校學(xué)科專業(yè)良性健康發(fā)展的必要臺階和強(qiáng)力催化劑。一般來說，學(xué)科專業(yè)的發(fā)展需要獲得多方面的條件支撐，除去學(xué)科平臺打造、專業(yè)師資建設(shè)、精品課程開發(fā)等發(fā)展必需的硬性資源之外，傳統(tǒng)文化浸染、精神文明引領(lǐng)、風(fēng)氣風(fēng)貌建設(shè)等軟性的校園大文化環(huán)境資源由于能夠?qū)б龑W(xué)科專業(yè)師生樹立正確的核心價值觀、確保學(xué)校工作秩序的正常自覺運(yùn)行以及營造全校昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)采等，故而也是學(xué)科專業(yè)建設(shè)中必不可少的支持條件，是學(xué)校必須重點(diǎn)關(guān)注的一個建設(shè)領(lǐng)域。機(jī)械類專業(yè)是隸屬于工學(xué)門類的一個分支學(xué)科專業(yè)群，其專業(yè)文化建設(shè)中帶有工程文化的一般性特征，常常嚴(yán)謹(jǐn)而又沉悶，文化活躍性不飽滿，人文文化內(nèi)涵建設(shè)尤為缺失，同時其所屬的專業(yè)學(xué)生由于長期受制于專業(yè)情景和特定環(huán)境的思維慣性影響，學(xué)習(xí)之旅往往單調(diào)而顯枯燥，加之專業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重帶來的讀書疲乏感，容易產(chǎn)生學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的厭倦情緒，故此其專業(yè)建設(shè)發(fā)展的過程迫切需要構(gòu)筑或者得到新鮮別樣的校園大文化來進(jìn)行澆灌、滋潤。